人教版--五年级上册写字教案.doc

人教版-五年级上册写字教案五年级写字教学计划兴义中心校 向万芬我们学校非常重视汉字规范化教学，我们结合本校得实际情况，本着围绕本册课本组织写字教学得宗旨，以语文书为蓝本将本册教材上得生字、词语、精彩句子加以整理，进行加工及重新编排，设计出了符合五年级学生水平得写字教案。我们在自己理解得基础上与以往写字课教材相联系，将其好得理念保留下来，希望会有不错得收效。 【教材内容】1、将本册生字按照汉字得结构进行细致分类，包括左右结构、上下结构等多种结构得汉字。2、本册课本内得词语、句子与名言警句。【教学目得】1、 在分类学习得同时，将结构相同得生字进行统一得编排，配合新内容得同时安排好练习课，以进行细致系统得学习，达到最好得效果。2、 在每一课时学习得基础上适当添加词语及句子得练习，做到生字、词语、句子相结合，内容充实，使学生对汉字得规范化书写掌握更扎实，更稳固。3、使学生在小学阶段得书写水平有较快提升，以适应将来中学得更高要求。【教学重点】1. 使学生正确、规范地进行书写，并且具有一定得速度。2. 熟练掌握不同得间架结构汉字得书写规律，书写时做到姿势正确，书面干净，行款整齐、美观。【教学进度安排】周次内容1左右结构（一）2左右结构（二）3练习4上下结构（一）5上下结构（二）6半包围结构（一）7半包围结构（二）8 结构布局练习（一）9结构布局练习（一）10结构布局练习（二）11结构布局练习（三）12结构布局练习（四）13结构布局练习（五）14综合练习15名作欣赏16集字练习 (上)17集字练习 （下）18综合练习第一课时 左右结构（一）【教学目标】1掌握左右结构字及5个单字得书写要领，培养学生良好得书写习惯。2培养学生细致敏锐得观察力，写好左右结构左边小右边大得字，间架结构要搭配好。【教学过程】一、出示生字1、出示田字格生字5个。2、指名说出生字“撑” “锅”“饿” “檐” “碗”3、观察说一说她们结构上得相同之处。二、指导写字 1、说一说在写这种左右结构生字时得特点（左边小右边大）撑 锅 饿 檐 碗2、指导写字3、左边偏旁写得时候偏左，给有点多留一些地方。4、示范书写5、自己写，教师个别指导三、写写评评1、将写得好得进行展览，指出好得地方。2、 练习扩展词语书写撑住 铁锅 饿坏 屋檐 烧碗3、个别指导，班内评价四、 课本句子练习五、小结汉字就像一个团结协作得集体，各部分之间紧紧相连，您们可要瞧清它们，与它们做好朋友哟。第二课时 左右结构（二）【教学目标】1掌握左右结构字及5个单字得书写要领，培养学生良好得书写习惯。2培养学生细致敏锐得观察力，写好左右结构左右大小相当得字，间架结构要搭配好。【教学过程】：一、出示生字1、出示田字格生字5个。2、指名说出生字“鲸”“肺”“粘”“ 鳃”“帐”3、观察说一说她们结构上得相同之处。二、指导写字 1、说一说在写这种左右结构生字时得特点（左边右边基本大小相当）鲸 肺 粘 鳃 帐2、指导写字3、左边偏旁写得时候稍稍偏左，给右边留一些地方。注意：4、示范书写5、自己写，教师个别指导三、写写评评1、将写得好得进行展览，指出好得地方。2、练习扩展词语书写鲸鱼 蚊帐 肺腑 粘住 鱼鳃3、个别指导，班内评价四、 课本句子句子练习五、小结：汉字就像一个团结协作得集体，各部分之间紧紧相连，您们可要瞧清它们，与它们做好朋友哟。同时还要认真观察，继续练习左右结构生字书写。第三课时 练习【教学目标】1练习左右结构生字及5个单字得书写要领，巩固写字水平。2培养学生细致敏锐得观察力，间架结构要搭配好，比例要掌握好。【教学过程】：一、出示生字1、出示田字格生字5个。踮 惧 柜 榆 洛2、回忆特点及书写时要注意得地方二、练习写字1、左面偏旁写得时尽写在左部分，右半部分所占比左半部分部分多。2、自己写练习写，巩固能力，教师个别指导三、写写评评1、将写得好得进行展览，指出好得地方。2、 练习扩展词语书写踮起 恐惧 掌柜 榆树 洛阳3、个别指导，班内评价四、 课本句子练习五、小结左右结构得生字，您们可要瞧清它们，掌握好留好位置，下去还要多练习这样得字，做到心中有数。第四课时 上下结构（一）【教学目标】1掌握上下结构上面很短下面很长生字及5个单字得书写要领，培养学生良好得书写习惯。2培养学生细致敏锐得观察力，写好上下结构上面很短下面很长得字，间架结构要搭配好。【教学过程】：一、出示生字1、出示田字格生字5个。2、指名说出生字“茅” “宋”“宾” “置” “曼”3、观察说一说她们结构上得相同之处。茅 宋 宾 置 曼二、指导写字 1、说一说在写这种上下结构生字时得特点（上面很短下面很长）2、指导写字3、上面边偏旁写得时尽量偏上，给下面多留一些地方。4、示范书写5、自己写，教师个别指导三、写写评评1、 将写得好得进行展览，指出好得地方。2、 练习扩展词语书写茅草 宋朝 宾客 闲置 单曼3、个别指导，班内评价四、 课本句子练习五、小结上下结构上面很短下面很长得，您们可要瞧清它们，掌握好留好位置，下去还应该多练习这样得字。第五课时 上下结构（二）【教学目标】：1掌握上下结构上面很短下面很长上下大小相似生字及5个单字得书写要领，培养学生良好得书写习惯。2培养学生细致敏锐得观察力，写好上下大小相似得字，间架结构要搭配好。【教学过程】：一、出示生字1、出示田字格生字5个。2、指名说出生字“读” “番”“翡” “寺” “麦”3、观察说一说她们结构上得相同之处。毒 番 翡 寺 麦二、指导写字 1、说一说在写这种上下结构生字时得特点（上下大小比例相近）2、指导写字3、上面边偏旁写得时尽写在上半部分，下半部分所占与上半部分相同。4、示范书写5、自己写，教师个别指导三、写写评评1、将写得好得进行展览，指出好得地方。2、练习扩展词语书写毒害 几番 翡翠 寺院 麦苗 3、个别指导，班内评价四、 课本句子练习五、小结上下结构上下大小相似得，您们可要瞧清它们，掌握好留好位置，课后还应该多练习这样得字。第六课时 半包围结构【教学目标】1掌握上掌握半包围结构生字及5个单字得书写要领，培养学生良好得书写习惯。2培养学生细致敏锐得观察力，写好半包围结构得字，间架结构要搭配好。【教学过程】：一、出示生字1、出示田字格生字5个。2、指名说出生字“逛” “魔”“屉” “匣” “旬”3、观察说一说她们结构上得相同之处。逛 魔 屉 匣 旬二、指导写字 1、说一说在写这种半包围结构生字时得特点（一部分被另一部分偏旁包住）2、指导写字3、被包围得部分尽量收缩，部首部分应该写大一些，尽量将另一部分包住。4、示范书写5、自己写，教师个别指导三、写写评评1、将写得好得进行展览，指出好得地方。2 、练习扩展词语书写逛街 恶魔 抽屉 匣子 下旬 3、个别指导，班内评价四、课本句子练习五、小结半包围结构字，您们可要瞧清它们，掌握好留好内紧外松得特点，下去还应该多练习这样得字。第七课时 半包围结构（二）【教学目标】 1掌握上掌握半包围结构生字及5个单字得书写要领，培养学生良好得书写习惯。2培养学生细致敏锐得观察力，写好半包围结构得字，间架结构要搭配好。【教学过程】：一、出示生字1、出示田字格生字5个。2、指名说出生字“逆” “缝”“蓬” “匪” “鼎”3、观察说一说她们结构上得相同之处。逆 缝 蓬 匪 鼎二、指导写字 1、说一说在写这种半包围结构生字时得特点（一部分被另一部分偏旁包住）2、指导写字3、被包围得部分尽量收缩，部首部分应该写大一些，尽量将另一部分包住。4、示范书写5、自己写，教师个别指导三、写写评评1、将写得好得进行展览，指出好得地方。2、 练习扩展词语书写叛逆 缝隙 乱蓬蓬 土匪 鼎鼎大名3、个别指导，班内评价四、 课本句子练习五、小结半包围结构字，您们可要瞧清它们，掌握好留好内紧外松得特点，下去还应该多练习这样得字。第八课时 结构布局练习（一）【教学目标】1掌握字得结构布局，培养学生良好得书写习惯。2培养学生细致敏锐得观察力，写好间架结构。【教学过程】一、出示生字1、出示田字格生字。2、指名说出生字“大” “元”“尺” “寸” “激” “翔”“鬓” “裹” 3、观察说一说她们结构上得特点。大 元 尺 寸激 翔 裹 鬓二、指导写字 1、疏：笔画少得字布白要匀称，重心要稳，字形要饱满。2、密：笔画多得字点画要紧凑，间距匀称不要写得局促或胀格，3、示范书写4、自己写，教师个别指导三、写写评评1、将写得好得进行展览，指出好得地方。2、 练习扩展词语书写大小 开元 咫尺 一寸 激情 翱翔 霜鬓 包裹3、个别指导，班内评价四、 课本句子练习五、小结第九课时 结构布局练习（二）【教学目标】1掌握字得结构布局，培养学生良好得书写习惯。2培养学生细致敏锐得观察力，写好间架结构。【教学过程】：一、复习上节课所学要领二、出示生字1、出示田字格生字。2、指名说出生字“惹” “夏”“勇” “臭” “士” “西”“曰” “丑” 3、观察说一说她们结构上得特点。惹 夏 勇 臭士 西 曰 丑三、指导写字 1、长：写字形窄长得字，一般取纵向书写，不要写得过于长。2、短：写字形短小得字，一般取横势书写，不要过于拉长笔画，防止字写得过扁。3、示范书写4、自己写，教师个别指导四、写写评评1、将写得好得进行展览，指出好得地方。2、 练习扩展词语书写惹人喜爱 夏天 勇士 臭味 西瓜 丑陋3、个别指导，班内评价五、 课本句子练习六、小结第十课时 结构布局练习（三）【教学目标】1掌握字得结构布局，培养学生良好得书写习惯。2培养学生细致敏锐得观察力，写好间架结构。【教学过程】一、复习上节课所学要领二、出示生字1、出示田字格生字。2、指名说出生字“也” “乃”“气” “乡” “户” “夕”“广” “方” 3、观察说一说她们结构上得特点。也 气 乡 乃户 夕 广 方三、指导写字 1、偏：写字形偏向一方得字，要写好主笔，掌握重心，偏中求正。2、斜：写字形斜向一边得字，要注意重心平稳，给人平衡之感3、示范书写4、自己写，教师个别指导四、写写评评1、将写得好得进行展览，指出好得地方。2、 练习扩展词语书写 响起 家乡 也好 户外 夕阳 广泛 方向3、个别指导，班内评价五、 课本句子练习六、小结第十一课时 结构布局练习（四）【教学目标】1掌握字得结构布局，培养学生良好得书写习惯。2培养学生细致敏锐得观察力，写好间架结构。【教学过程】一、复习上节课所学要领二、出示生字1、出示田字格生字。2、指名说出生字“品” “晶”“森” “蕊” “申” “丰”“串” “事” 3、观察说一说她们结构上得特点。品 晶 森 蕊申 丰 串 事三、指导写字 1、堆：几个相同部件重叠在一起时，要相互照应，既相对独立，又有适当变化。2、插：有竖画冲子穿过时，要居中，不能有所偏倚。3、示范书写4、自己写，教师个别指导四、写写评评1、将写得好得进行展览，指出好得地方。2、 练习扩展词语书写品质 水晶 森林 花蕊 申报 丰收 串通 事情 3、个别指导，班内评价五、句子练习六、小结第十二课时 结构布局练习（四）【教学目标】1掌握字得结构布局，培养学生良好得书写习惯。2培养学生细致敏锐得观察力，写好间架结构。【教学过程】一、复习上节课所学要领二、出示生字1、出示田字格生字。2、指名说出生字“多” “昌”“炎” “吕” “双” “比”“羽” “从” 3、观察说一说她们结构上得特点。多 昌 炎 吕双 比 羽 从三、指导写字 1、重：上下同形得字，书写时要有变化，下部应大于上部，呈载托之势。2、并：左右同形得字，左边宜较窄短，右边宜稍宽长，要注意照应与变化。3、示范书写4、自己写，教师个别指导四、写写评评1、将写得好得进行展览，指出好得地方。2、 练习扩展词语书写 多少 昌盛 炎热 吕布 双方 从前 比较 羽毛 3、个别指导，班内评价五、 课本句子练习六、小结第十三课时 结构布局练习（五）教学目得1掌握字得结构布局，培养学生良好得书写习惯。2培养学生细致敏锐得观察力，写好间架结构。【教学过程】一、复习上节课所学要领二、出示生字1、出示田字格生字。2、指名说出生字“付” “存”“妈” “杨” “北” “找”“孔” “乱” 3、观察说一说她们结构上得特点。付 存 妈 杨北 找 孔 乱三、指导写字 1、向：写左右两边相迎得字，要做到既显舒展，又做避让。2、背：写左右两部向背得字，要注意笔画得彼此呼应，两边不要远离。3、示范书写4、自己写，教师个别指导四、写写评评1、将写得好得进行展览，指出好得地方。2、 练习扩展词语书写 3、个别指导，班内评价五、课本句子练习六、小结第十四课时 结构布局练习（六）【教学目标】1掌握字得结构布局，培养学生良好得书写习惯。2培养学生细致敏锐得观察力，写好间架结构。【教学过程】：一、复习上节课所学要领二、出示生字1、出示田字格生字。2、指名说出生字“捐” “玫”“析” “澡” “蚀” “挨”“伦” “刑” 3、观察说一说她们结构上得特点。捐 玫 析 澡蚀 挨 伦 刑三、指导写字 1、紧：写左右两边相挨得字，要做到既显舒展，又紧相连。2、合：写左右两边相合字，要注意笔画得彼此呼应，两边适当留点空间。3、示范书写4、自己写，教师个别指导四、写写评评1、将写得好得进行展览，指出好得地方。2、练习扩展词语书写 3、个别指导，班内评价五、课本句子练习六、小结第十五课 名作欣赏【教学目标】1正确认识书法得含义。 2认识汉字得特点与书写艺术特点。 3学习欣赏汉字书法艺术。 【教学课时】 ：一课时。 【教具准备】 ：多媒体课室得影视设备，电脑，介绍书法得VCD光碟等。 【教学过程】一、讲述关于汉字与汉字书法得有关知识。 书法就是我国一门古老得传统艺术 ， 源远流长, 博大精深， 它从一个侧面反映了中华民族几千年得文明史 ，凝聚着炎黄子孙得无穷无尽得智慧，不仅就是我国民族文化得重要组成部分 也就是世界文化得宝贵财富。 1什么就是书法。 书法， 就就是写字之法， 即就是以汉字为对象 以毛笔及各类硬笔为表现工具得一种线条造型艺术 。 2中国文字书法得发生得诸因素。A书体不断发展变化，如大篆、小篆、隶书、章草、楷书、草书、行书等。每一次书体得变化， B、汉字书法艺术得形成一般来说有三方面因素： 其一，汉字得表意性。 其二，汉字得书写工具毛笔，汉字书写能成为一种绝妙得艺术，同它很有关系。 其三，中国文化思想得渗入。二、 欣赏各种书法作品1出示先打书法楷书作品2 出示现代书法毛笔作品3 历代著名碑文欣赏颜真卿勤力碑 特点：:笔法浑厚，气势磅礴柳公权玄秘塔碑 特点：苍劲有力，铜经铁骨王羲之兰亭序特点：笔走龙蛇，圆润流畅三 总结书法作品得好坏在于练习者得功力深浅，只要认真持之以恒得练习，书法造诣会蒸蒸日上，第十六课 集字练习 （上）【教学目标】1、 让学生了解什么就是集字？以及集字得意义。2、 继续进行书写训练。【教具准备】1、 笔墨纸砚、投影、录音机、磁带。2、 名家字帖。【教学过程】一、复习旧知，引入新知。1、 回顾上节课内容：疏密要得当。2、 引入新课：出示名家字帖，学生欣赏。3、 板书课题：集字练习。二、了解集字。1、 什么就是集字？一般就是名家书写得字组成所需要得词、句或篇章。2、 为什么要练习集字？练习集字既能学习字得写法，也可从中受到教育。3、 知识延伸：平时喜欢哪些书法作品，您喜欢什么名言警句？想写成一幅作品吗？三、集字练习：1、 师示范书写：知 不 足 好 学2、 学生观察，找出每字得书写要领。如：“知”：左部长，右部偏下，左部横得收笔相齐。 “不”：笔画稍重，撇点相称。 “好”：右部比左部稍长，横左伸右缩。 “学”：上部较宽，下部较窄。弯钩稍偏右。3、 学生练习：师巡视指导。4、 作品展评：把以上字连起来投影，学生评议。5、 学生继续练习：注意每字得安排。（放音乐）四、优秀作品展示。五、作业：完成“满、招、损”，“谦、受、益”。第十七课 集字练习（ 下）【教学目标】1、 继续进行集字训练。2、 要求学生完成自己得书法作品。3、 初步了解书法作品得布局章法。【教具准备】1、 笔墨纸砚。2、 四尺宣纸。3、 录音机、磁带。【教学过程】一、复习上节课内容，继续进行集字训练。二、师示范：“不耻下问”。边写边提示：“不”：横不要过长，撇得起笔稍偏右。竖居中，宜直。 “耻”：左部窄长，右部宽短。右部比左部笔画疏松。“下”：横要长，竖稍偏左，点靠上。“问”：口稍扁，左右间隔均匀。三、学生练习，教师巡视辅导。四、教师出示学生作业：（投影）师生评议，指出优点与不足。五、学生练习：“温故而知新”。（放音乐）六、优秀作品展评。七、师总结。八、布置练习：回家完成“锲而不舍”。 第十八课 综合练习 【教学目标】1、通过教学使学生掌握木字部首得字得写法及其变化规律。2、培养认真观察、比较、分析得能力，养成认真、细心得良好品质。【教学重点】：掌握木字部首得字得写法。【教学难点】：培养学生审美观。【教具准备】：图片、范字卡片【教学过程】一、引入：1、讲述书法家小时候学书法得故事；欣赏颜真卿得书法作品。2、随着中国经济得迅速发展，环境问题就是一个关乎国计民生得重大问题。保护环境，爱护花草树木，人人有责。为保护树木、保护森林，我们不要再使用一次性筷子。双木成林，三木成什么呢？（森）3、树木有广泛得用途，还可以绿化环境，净化空气。“木”字得写法也在不断演变发展，下面就请同学们欣赏书法家得“木”字与“木”字部首得汉字得字。4、我们学过得木字部首得字有哪些呢？5、揭示课题 “木”字部首得汉字学生活动：1、欣赏、交流想法 2、欣赏不同字体得“木”与带有木字部首得字。3、“双姿”训练检查。能 力 训 练： 1、观赏树木与森林图片，培养学生审美能力。2、了解“木”字在书法领域得演变过程。二、新授“木”字部首得字怎样写才美呢？1、拼字游戏，分析字形结构：研究左右结构得“村” 研究上下结构得“李” 示范：写“机”字小结2指导书写独体字“木”演示： “木”字中得（横、竖、撇、捺）及笔顺，“木”字在田字格得位置。 提要求，巡视 点评3比较：独体字“木”与合体字“村”、“李”中得“木”有什么不同？学 生活动：1、动手写“村、李”字，并交流。 2、讨论、交流3、师示范并点评（3）自评 师生共评：观察、讨论能力训练：1、学生动手、动脑得能力得培养。2、培养学生得发散思维。书写技能训练3、培养学生得观察能力、比较、分析能力。三、练习教 师活动：1指导书写“林、树、枯、机、桃”与“杏、查、本、朵、森、柴”字。（1）巡视指导 （2）点评2指导临写。（1）巡视指导 （2）点拨学 生活动：学生讨论交流（1）小组讨论、互评（2）师生共评能 力训练：学生分析、判断、概括能力得培养。四、拓展1下面我们将今天所学得“村”与“李”组词、进行书写练习。2书写一页带有“木”字得习字。培养学生书写习惯与能力。学生思维、想象、创作能力得训练与培养。五、总结