中考科学复习物态变化.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,物态改变,第1页,专题一,熔化和凝固,学科素养提升,函数图象解读,知识点索引,专题二,汽化和液化,第2页,专题一熔化和凝固,知识回顾,知识点索引,1温度计使用,物体_称为温度；,试验室惯用液体温度计是利用液体_,性质制成；,惯用温度单位是摄氏度，在标准大气压下，冰水,混合物温度为_，水沸腾温度为_；,冷热程度,热胀冷缩,0,100,第3页,专题一熔化和凝固,知识回顾,知识点索引,温度计使用注意事项：不能测量超出温度计量程,温度；温度计玻璃泡要与被测物体充分接触；普通,不能将温度计从被测物体中拿出来读数；读数时视线,要与温度计内液面相平。,第4页,专题一熔化和凝固,知识回顾,知识点索引,2熔化：物质从_变为_过程。,3凝固：物质从_变为_过程。,4晶体熔化图线(以硫代硫酸钠为代表)：纵坐标表示,温度，横坐标表示时间。,固态,液态,液态,固态,第5页,专题一熔化和凝固,知识回顾,知识点索引,5晶体熔化过程特点,(1)晶体熔化时，要从外界_热量。,(2)晶体在一定温度下开始熔化，在熔化过程中温度,_。,(3)晶体从开始熔化到完全熔化，处于_状态。,吸收,保持不变,固液共存,第6页,专题一熔化和凝固,知识回顾,知识点索引,6晶体凝固过程特点,(1)晶体凝固时，会_热量。,(2)晶体在一定温度下开始凝固，在凝固过程中温度,_。,(3)晶体从开始凝固到完全凝固，处于_状态。,释放,保持不变,固液共存,第7页,专题一熔化和凝固,知识回顾,知识点索引,7晶体熔化时温度叫_，不一样晶体熔点也不,同。,8晶体在凝固过程中温度保持不变，这个温度叫晶体,_。,9晶体和非晶体区分：非晶体没有一定_,(熔点)；晶体有一定熔化温度(熔点)。,晶体有_；非晶体没有凝固点。,熔点,凝固点,熔化温度,凝固点,第8页,专题一熔化和凝固,热点聚焦,知识点索引,【提醒】晶体熔化过程中吸收热量，温度保持不变；,晶体凝固过程中放出热量，温度保持不变。解题时,往往需要找到温度不变特点来确认晶体熔化温,度，或经过找到不变温度来知道晶体熔点和凝,固点。,热点一晶体熔化和凝固过程特点,第9页,专题一熔化和凝固,热点聚焦,知识点索引,【例1】,(常州),市场上有一个“55保温杯”，外层为,隔热材料，内层为导热材料，夹层间有“神奇物质”。开,水倒入杯中数分钟后，水温降为55且能较长时间保持不,变。“神奇物质”在55 (),A一定处于固态,B一定处于液态,C一定处于固、液混合态,D以上情况都有可能,第10页,专题一熔化和凝固,热点聚焦,知识点索引,解析,依据题意得：这种“神奇物质”是一个晶体，晶体,熔化吸热、凝固放热温度保持不变，这种晶体能使水温在,55且能较长时间保持不变，这种晶体熔点为55，所,以55时这种物质可能是固态(到达熔点还未熔化)，可能,是液态(刚才熔化结束)，也可能是固液混合态(熔化过程,中)，所以选项D符合题意。,第11页,专题一熔化和凝固,热点聚焦,知识点索引,【例1】,(常州),市场上有一个“55保温杯”，外层为,隔热材料，内层为导热材料，夹层间有“神奇物质”。开,水倒入杯中数分钟后，水温降为55且能较长时间保持不,变。“神奇物质”在55 (),A一定处于固态,B一定处于液态,C一定处于固、液混合态,D以上情况都有可能,D,第12页,专题一熔化和凝固,命题设计,知识点索引,视角一熔化和凝固区分,1,(南京),如图所表示物态改变过程中，放出热量是,(),冬天哈出“白气”,A,正在消融冰,B,夏天湿衣服晾干,C,放入衣箱中樟脑球变小,D,第13页,专题一熔化和凝固,热点聚焦,知识点索引,解析,冬天哈出“白气”是水蒸气发生液化变成小水,滴，液化放热；冰消融是由固态变为液态，是熔化过程，,熔化吸热；夏天湿衣服晾干，由液态变为气态，是汽化过,程，汽化吸热；由固态直接变成了气态，属于升华现象，,升华吸热。,第14页,专题一熔化和凝固,命题设计,知识点索引,视角一熔化和凝固区分,1,(南京),如图所表示物态改变过程中，放出热量是,(),冬天哈出“白气”,A,正在消融冰,B,夏天湿衣服晾干,C,放入衣箱中樟脑球变小,D,A,第15页,专题一熔化和凝固,命题设计,知识点索引,视角二晶体和非晶体熔化过程中不一样,2,(泰安),如图，是某种物质熔化过程中“时间温,度”图象，由图可判断该物质是_(选填“晶体”,或“非晶体”)。,晶体,解析,由图象可知，该物质在熔化,时，有一个吸热且温度不变水平,段，所以这种物质是晶体。,第16页,专题一熔化和凝固,命题设计,知识点索引,视角三熔化过程中图像解读,3,(临沂),右图是某种物质发生物态改变过程中“温,度时间”图像，以下从图像中取得信息正确是,(),A这种物质是晶体，其熔点是50,B在AB段物质处于固液共存状态,C在BC段物质不放热，,温度保持不变,D在CD段物质处于液态,第17页,专题一熔化和凝固,命题设计,知识点索引,解析,从图象上看，该物质在凝固过程中温度保持50,不变，所以此物质为晶体，而且熔点为50，所以A说法,正确。AB段物质应是液态，故B错误。BC段为晶体凝固,过程，物质放热，但温度保持不变，处于固液混合态，,故C错误。CD段物质已经凝固完成，处于固态，故D错误。,第18页,专题一熔化和凝固,命题设计,知识点索引,视角三熔化过程中图像解读,3,(临沂),右图是某种物质发生物态改变过程中“温,度时间”图像，以下从图像中取得信息正确是,(),A这种物质是晶体，其熔点是50,B在AB段物质处于固液共存状态,C在BC段物质不放热，,温度保持不变,D在CD段物质处于液态,A,第19页,专题一熔化和凝固,命题设计,知识点索引,视角四晶体熔化过程中出现固液共存,4,(凉山),在0环境中，把一块0冰投入到0,水中，将会发生现象是 (),A冰全部熔化 B冰有少部分熔化,C水有少部分凝固 D冰和水原有质量不变,D,解析,冰水混合物温度是0，放在0环境中，温,度相同，不能发生热传递，冰在熔点，无法吸热，不会,熔化；水在凝固点，不能放热，不会结冰；所以冰、水,质量都保持不变。,第20页,专题一熔化和凝固,命题设计,知识点索引,视角五熔点和凝固点是物体一个特征,5,(枣庄),小靖尝试比较地沟油和花生油物理性质。她,将分别盛有这两种油杯子一起放入冰箱内降温，她发觉,两杯油温度都降到7时，地沟油变为固态而花生油仍,为液态，这说明地沟油和花生油含有不一样 (),A密度 B沸点,C凝固点 D比热容,第21页,专题一熔化和凝固,命题设计,知识点索引,解析,晶体从液体变为固体时温度为凝固点。地沟油降,到7时，变为固态，而花生油降到7时仍为液态，这说,明地沟油和花生油含有不一样凝固点。,第22页,专题一熔化和凝固,命题设计,知识点索引,视角五熔点和凝固点是物体一个特征,5,(枣庄),小靖尝试比较地沟油和花生油物理性质。她,将分别盛有这两种油杯子一起放入冰箱内降温，她发觉,两杯油温度都降到7时，地沟油变为固态而花生油仍,为液态，这说明地沟油和花生油含有不一样 (),A密度 B沸点,C凝固点 D比热容,C,第23页,专题二汽化和液化,知识回顾,知识点索引,1蒸发和沸腾异同比较,汽化两,种方式,蒸发,沸腾,定义,不一样点,发生温度,发生,地方,猛烈,程度,液体在任何温度下都能,发生，且只在液体表面,发生汽化现象。,在一定温度下，在液体,内部和表面同时发生,猛烈汽化现象。,任何温度下,一定温度(沸点)时,只在液体表面,液体表面和内部同时,进行,迟缓、平和,快速、猛烈,第24页,专题二汽化和液化,知识回顾,知识点索引,不一样点,液体,温度,液体蒸发时要从周围物体,吸收热量，假如不从外面吸,收热量，蒸发液体本身温,度就要降低，所以液体蒸发,有_作用。,保持在_,不变。,共同点,都属_现象，物质由_变为_；都要_。,致冷,沸点,汽化,液态,气态,吸热,第25页,专题二汽化和液化,知识回顾,知识点索引,2.影响液体蒸发快慢原因,(1)_(相同条件下，液体温度越高，蒸发越,快)；,(2)_(相同条件下，液体表面积越大，,蒸发越快)；,(3)_(相同条件下，液体表,面空气流动速度越快，蒸发越快)。,液体温度,液体表面积,液体表面空气流动快慢,第26页,专题二汽化和液化,知识回顾,知识点索引,3沸点：液体_时温度。,4液化：物质从_变为_过程。液化要,_。,5液化方法,(1)_(全部气体，在温度降到足够低时候,都可液化)。,(2)_，即增大压强。,沸腾,气态,液态,放热,降低温度,压缩体积,第27页,专题二汽化和液化,热点聚焦,知识点索引,热点二蒸发致冷作用,【提醒】液体蒸发吸热，造成本身和周围温度下降，,有致冷作用。蒸发吸热在生产生活中有广泛应,用。,第28页,专题二汽化和液化,热点聚焦,知识点索引,【例2】,(襄阳),夏天，人在电风扇下吹风感到清凉，,这是因为 (),A电风扇吹来是冷风,B电风扇吹风可降低室内温度,C电风扇吹风可加速人体汗水蒸发，吸收了皮肤,热量,D以上说法都正确,第29页,专题二汽化和液化,热点聚焦,知识点索引,解析,人在电风扇下吹风，风使空气流动速度增加，使水,蒸发加紧，蒸发需要吸收热量，所以从人身上吸收更多,热量，于是感到清凉。,第30页,专题二汽化和液化,热点聚焦,知识点索引,【例2】,(襄阳),夏天，人在电风扇下吹风感到清凉，,这是因为 (),A电风扇吹来是冷风,B电风扇吹风可降低室内温度,C电风扇吹风可加速人体汗水蒸发，吸收了皮肤,热量,D以上说法都正确,C,第31页,专题二汽化和液化,命题设计,知识点索引,视角一液化、汽化区分,1,(益阳),干旱沙漠中，甲壳虫掌握了一个独特获取,水方法。日落以后几个小时，甲壳虫体温降低到周,围气温以下，它们将头插进沙里，然后背朝着晚风吹来,方向，水珠就会在甲壳虫背上形成(如图所表示)，当水珠,越聚越多时，这些水珠就会沿着弓形背滚落入甲壳虫嘴,中。水珠形成属于以下物态改变中哪一个？(),A熔化 B液化,C汽化 D凝华,B,第32页,专题二汽化和液化,命题设计,知识点索引,2,(怀化),以下现象中，属于汽化现象是 (),A拿出冰柜饮料瓶外出现水珠,B绕在半山腰云雾,C春天早晨操场边树叶上露珠,D身上汗水变干了,第33页,专题二汽化和液化,命题设计,知识点索引,解析,拿出冰柜饮料瓶外出现水珠，是空气中水蒸,气碰到冷饮料瓶变成小水珠，是液化现象；云雾，是,空气中水蒸气遇冷变成小水珠，是液化现象；春天早,晨操场边树叶上露珠，是空气中水蒸气遇冷变成小,水珠，是液化现象；身上汗水变干了，是汗水发生汽,化现象。,第34页,专题二汽化和液化,命题设计,知识点索引,2,(怀化),以下现象中，属于汽化现象是 (),A拿出冰柜饮料瓶外出现水珠,B绕在半山腰云雾,C春天早晨操场边树叶上露珠,D身上汗水变干了,D,第35页,专题二汽化和液化,命题设计,知识点索引,视角二汽化吸热和液化放热,3,(兰州),以下说法中正确是 (),A非晶体熔化时放热,B扇扇子是经过加紧汗液蒸发而使人感到凉快,C高压锅能够使锅内液体沸点降低,D夏天打开冰箱门看到“白气”，是从冰箱里冒,出水蒸气,第36页,专题二汽化和液化,命题设计,知识点索引,解析,非晶体熔化时要吸热；扇扇子是经过加紧汗液,蒸发吸热而使人感到凉快；高压锅经过增大气压使锅内,液体沸点升高；打开冰箱门看到“白气”，是空气,中水蒸气遇冷液化造成。,第37页,专题二汽化和液化,命题设计,知识点索引,视角二汽化吸热和液化放热,3,(兰州),以下说法中正确是 (),A非晶体熔化时放热,B扇扇子是经过加紧汗液蒸发而使人感到凉快,C高压锅能够使锅内液体沸点降低,D夏天打开冰箱门看到“白气”，是从冰箱里冒,出水蒸气,B,第38页,专题二汽化和液化,命题设计,知识点索引,视角三影响蒸发快慢原因,4,(安顺),年春季，西南地域遭遇大旱。为了节约,用水，果农们利用了滴灌方法给果树浇水，如图所表示。,他们把细水管放入树下土里，使水分直接渗透到果树,根部，减慢了水分蒸发，其原因是 (),A降低了水在地面表面积,B增大了水在地面表面积,C加紧了地面上方空气流动,D提升了地面上水温度,第39页,专题二汽化和液化,命题设计,知识点索引,解析,细水管放入树下土里，使水分直接渗透到果树,根部，降低了水在地面表面积，减慢了水分蒸发。,第40页,专题二汽化和液化,命题设计,知识点索引,视角三影响蒸发快慢原因,4,(安顺),年春季，西南地域遭遇大旱。为了节约,用水，果农们利用了滴灌方法给果树浇水，如图所表示。,他们把细水管放入树下土里，使水分直接渗透到果树,根部，减慢了水分蒸发，其原因是 (),A降低了水在地面表面积,B增大了水在地面表面积,C加紧了地面上方空气流动,D提升了地面上水温度,A,第41页,专题二汽化和液化，凝华和升华,命题设计,知识点索引,5,(广东),在探究蒸发快慢与哪些原因相关试验,中，如图主要用来探究 (),A蒸发快慢与液体温度关系,B蒸发快慢与气压关系,C蒸发快慢与液体表面积关系,D蒸发快慢与空气流动速度关,系,A,解析,两只裤子主要区分是温度高低。,第42页,学科素养提升函数图象解读,知识点索引,【关键点】了解科学函数图象，就是能由图象中坐标轴,所代表科学量，推断出图象表述科学意义和科学,情景，并能将函数图象与表示科学量之间关系联,系起来，深入获取信息。在图象中“点”、“线”、,“面”、“斜率”等有其对应意义。,第43页,学科素养提升函数图象解读,知识点索引,(1)“点”图象每个点对应研究对象一个状态，要特,别注意“起点”“终点”“交点”“拐点”等，他们往,往对应一个特殊状态，从这些特殊点找到科学量建立,方程，或找到处理问题条件，比如拐点往往是两种不,同改变分界点，即科学量突变点或临界点。,(2)“线”代表过程，描述物体在一段过程中伴随横轴所,代表科学量改变，纵轴所代表科学量改变情况。,如vt图象中倾斜直线表示物体做匀变速直线运动。,第44页,学科素养提升函数图象解读,知识点索引,(3)“斜率”表示横、纵坐标轴两科学量比值，常有一,个主要科学量与之对应，求解定量计算中对应科学量,大小，定性分析改变快慢问题。如xt图象表示速度,大小，vt图象表示加速度大小，UI图象表示电阻大,小。,(4)“面积”图线与坐标轴围成面积与某一过程物理,量相对应，vt图线与横、纵坐标轴包围面积表示位,移，FS图象中面积表示功大小。,第45页,学科素养提升函数图象解读,知识点索引,【典例】用如图试验装置探究烧杯内某种物质熔化,时温度改变规律。(烧杯内物质在相同时间内吸收,热量相同),(1)某时刻温度计示数如图，此刻杯内物质温度是_。,8,第46页,学科素养提升函数图象解读,知识点索引,(2)依据试验数据描出加热过程中杯内物质温度随时间,改变图象(以下列图)，该物质熔点是_。,(3)t,2,时刻，该物质处于_态(选填“固”、,“液”、“固、液混合”)。,0,固、液混合,第47页,学科素养提升函数图象解读,知识点索引,解析,首先要明白图象中纵坐标和横坐标代表科学量，,注意到图中纵坐标表示是温度改变，横坐标表示,是时间；深入分析可知，伴随时间改变，温度先从,20上升，一直到0，而后连续了一段时间，直到,t,5,，然后继续上升。,结合晶体熔化特点可知，该物体含有一定熔化温度，,即熔点，且熔点是0。所以t,2,为熔化过程中一时刻，此,时该物质已经熔化了一部分，所以是固液混合状态。,第48页,学科素养提升函数图象解读,知识点索引,【即练】,(武汉),在探究水沸腾时温度改变特点试验,中，用酒精灯给烧杯中水加热，当水温靠近90时，每,隔1min统计一次温度，绘制了如图所表示水温与时间关系,图像。,第49页,学科素养提升函数图象解读,知识点索引,(1)水沸腾时看到大量“白气”不停地从烧杯上冒出，,这些“白气”是因为水蒸气_而形成。,(2)由图象可知：水沸腾时温度改变特点是_，,水沸点是_。此时烧杯内水面上方气压,_(填“大于”、“等于”或“小于”)1标准,大气压。,液化,不变,98,小于,第50页,