高中语文第四单元万物静观皆自得单元知能整合.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单元知能整合,第1页,考点直击,跟进训练,怎样了解并翻译文言文中句子,高考语文要求考生能了解并翻译文中句子。“了解”,就是准确把握字句在文段中正确意义;而“翻译”则是将所提供文言句子译为规范当代汉语。它是高考文言文考查中一个综合性考查方式,意在考查考生是否读懂了文章内容。考查句子是在实词、虚词、句式、活用、通假字等方面有经典性句子。,下面,我们就以本单元选文中经典句子为例,探讨翻译文言句子标准和方法:,翻译有直译和意译两种。所谓直译,就是将原文中字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句特点,甚至在表示方式上也要求与原文保持一致。这个要求是比较高。其主要之点分述以下:,第2页,考点直击,跟进训练,1,.,字字落实。,“,字字落实”,是一个标准性要求,在详细操作时应区分以下不一样情况:,(1),留。人名、地名、国名、朝代名、官职名等专有名词原样保留,无须翻译。,例一:,褒禅山,亦谓之,华山,。唐浮图,慧褒,始舍于其址,而卒葬之,以故其后名之曰“,褒禅,”,。(游褒禅山记),原文中画线词语属于山名、人名、佛寺名,均无须翻译。,翻译:,褒禅山,也叫,华山,。唐代和尚,慧褒,开始在山麓筑屋定居,死后葬在这里,因为这个缘故从那以后人们称这座山为“,褒禅,”,。,第3页,考点直击,跟进训练,(2),删。对那些起语法作用而没有实际意义虚词,或者是表敬称、谦称而没有实际意义词,在译文中能够删去。,例二:骊山北构而西折,直走咸阳。(阿房宫赋),原文中加点“而”是连词,无实义,翻译时可不译。,翻译:(阿房宫)从骊山北麓建构,折向西面,一直抵达咸阳。,(3),换。对那些古今意义有差异或多义词,换成对应当代汉语意思。如“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦”中,“兵”应换成“武器”,“利”应换成“尖锐”,“弊”应换成“弊病”“毛病”。所谓字字落实,主要是指这一类“字”落实。,例三:其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞也。(游褒禅山记),原文中“平”换成“平坦”,“旷”换成“空阔”,“出”换成“涌出”。,翻译:华山洞下边平坦空阔,有泉水从旁边涌出,题字记游人很多,这是人们所说前洞。,第4页,考点直击,跟进训练,2,.,译出原文用词特点。,用词特点,主要是指活用词类。译出原文用词特点,即译文要正确表述出活用情况。,例:夏宜急雨,有瀑布声;冬宜密雪,有碎玉声。(黄州新建小竹楼记),原文中加点“夏”“冬”均是名词作状语,应译为“在夏天”“在冬天”;“雨”“雪”均是名词用作动词,应译为“下雨”“下雪”。,翻译:在夏天宜有急雨,楼内如听到瀑布声音;在冬天宜下大雪,可听到碎玉落盘般声音。,第5页,考点直击,跟进训练,3,.,译出原文造句特点。,所谓原文造句特点,指原文所使用与当代汉语不一样句式特点。译出这种造句特点,要分两种情况:一是文言文判断句、被动句、疑问句要译成当代汉语对应判断句、被动句、疑问句;二是省略句要补出省略成份,倒装句要按当代汉语表示习惯、次序理顺过来。,文言文翻译普通步骤:,1,.,找到待翻译句子在原文位置,仔细审读该句子前后句子,琢磨这段话大致含意,明确这段话说方向和范围。,2,.,找到句子特点,即得分点。,3,.,在翻译时,碰到疑难词句,可暂时放过,等译完上下文,再进行推敲。译完全句后,再通读一遍,检验校正,以防误译、漏译和曲译。,第6页,考点直击,跟进训练,阅读下面文言文,完成后面问题。,谢弘微,陈郡阳夏人也。父思,武昌太守。从叔峻,司空琰第二子也,无后,以弘微为嗣。弘微本名密,犯所继内讳,故以字行。童幼时,精神端审,时然后言,所继叔父混名知人,见而异之,谓思曰:“此儿深中夙敏,方成佳器。有子如此,足矣。”弘微家素贫俭,而所继丰泰,唯受书数千卷,遗财禄秩,一不关豫。混格调高峻,少所交纳,唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处,居在乌衣巷,故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富,弘微每以约言服之,混特所敬贵,号曰微子。义熙八年,混以刘毅党见诛,妻晋陵公主以混家事委之弘微。弘微经纪生业,事若在公,一钱尺帛出入,皆有文簿。高祖受命,晋陵公主降为东乡君。自混亡,至是九载,而室宇修整,仓廪充盈,门徒业使,不异平日,田畴垦辟,有加于旧。,第7页,考点直击,跟进训练,中外姻亲,道俗义旧,入门莫不叹息,或为之涕流,感弘微之义也。,性严正,举止必循礼度,事继亲之党,恭谨过常。,太祖镇江陵,弘微为文学。母忧去职。居丧以孝称,服阕逾年,菜蔬不改。兄曜历御史中丞,元嘉四年卒。弘微蔬食积时,哀戚过礼,服虽除,犹不啖鱼肉。弘微少孤,事兄如父,弟兄友穆之至,举世莫及也。弘微口不言人短长,而曜好臧否人物,曜每言论,弘微常以它语乱之。,九年,东乡君薨,资财钜万,园宅十余所,奴僮犹有数百人。弘微一无所取,自以私禄营葬。曰:“亲戚争财,为鄙之甚。今分多共少,不至有乏,身死之后,岂复见关。”十年,卒,时年四十二。上甚痛惜之,使二卫千人营毕葬事。追赠太常。,(,节选自宋书谢弘微传),第8页,考点直击,跟进训练,把文中画横线句子翻译成当代汉语。,(1),性严正,举止必循礼度,事继亲之党,恭谨过常。,(2),而曜好臧否人物,曜每言论,弘微常以它语乱之。,参考答案:,(1),品性严厉正直,行为坚持恪守礼制法度,事奉过继家亲族,恭敬慎重过于常礼。,(2)而谢曜喜爱褒贬人物,谢曜每每发表议论,弘微常说其它事岔开话头。,第9页,范文赏评,技法指津,写作练习,本单元四篇文章都是写景散文中名篇,它们为我们展现了褒禅山幽深神秘、阿房宫宏伟气魄、黄州小竹楼清幽淡雅、滕王阁高峻巍峨,能够说这些文章都做到了形象真切,现有语言生动描摹,又有情感形象抒发。那么我们怎样写出景物特征呢?下面我们先来看一篇写景文章,并以此为例,分析写景类文章写景方法。,原题再现,阅读下面材料,按要求作文。,当下,旅游已成为人们主要休闲方式,正如印度诗人泰戈尔所言:“我要抛弃全部忧伤与疑虑,去追逐那无家潮水,因为那永恒异乡人在等我,他正朝我走来。”灵山秀水,游怡之乐,总能让人远离城市喧嚣与烦躁,享受身心放松与舒适。,那么在你心目中又有怎样一处山水胜景呢?请自拟标题,确定写作角度,写一篇不少于800字文章。,第10页,范文赏评,技法指津,写作练习,范文分析,第11页,范文赏评,技法指津,写作练习,第12页,范文赏评,技法指津,写作练习,第13页,范文赏评,技法指津,写作练习,第14页,范文赏评,技法指津,写作练习,第15页,范文赏评,技法指津,写作练习,第16页,范文赏评,技法指津,写作练习,第17页,范文赏评,技法指津,写作练习,景物描写又叫环境描写,包含自然环境和社会环境;包含两种形式,全篇景物描写和在写人、记事、议论中穿插写景。写景,主要是突出景物特征,写出此景与他景不一样,向读者描绘出一幅独具特色风景画。怎样才能抓住景物特征呢?,一、按照一定描写次序写景。,描写景物如同摄影师摄影,要详略得当、主次分明,这就要求合理安排描写次序。常见写景文章,有先后次序之分,有远景、近景;有描写角度之分,有仰视、有俯瞰;有主次之分;有动静之分总之,描写要有一定次序,一定角度。如在游记文章中,描写景物时,人走景移,伴随观察点变换,不停展现新画面,也就是移步换景。这么就能把移步中或移步后所见到景物详细地展现出来,使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富生动画面。,第18页,范文赏评,技法指津,写作练习,二、调动各种感官,多角度描写景物。,调动各种感觉器官视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、心理感觉,描写景物色彩、光线、味道、声音、状态、冷暖等,多方面表现景物、事物特征,使之生动形象地展现于读者眼前。如朱自清荷塘月色就是充分调动视觉、听觉、触觉和味觉等各种感官去感受事物特征,绘声绘色,描形摹状,让荷塘月色和月下荷塘含有立体感,组成了宁静、朦胧、淡雅意境,含有令人陶醉美感。,第19页,范文赏评,技法指津,写作练习,三、写景要利用各种表现手法。,要想把景物描写得生动形象、栩栩如生,还需综合利用各种表示方法。如各种修辞手法,比喻、拟人、夸大、排比、对比、借代、衬托等。另外还可综合利用动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等手法。如“秋日风是平静。带着微微、恰当凉意,轻轻拂在脸颊上,像纱一样轻柔适意”,后文增加“像古稀外婆脉脉地抚摩着自己可爱小外孙普通,温馨娴静”这部分内容,这么把风动态静态融合在一起,它能使文章情趣盎然,意蕴丰富。,四、要重视细节描写。,细节描写是指抓住生活中细微而又详细经典情节,加以生动细致描绘,它详细渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力手法,作家李准曾经说过:“没有细节就不可能有艺术作品。”细节描写是景色描写一个关键,景色描写中缺了细节描写,就不够细腻、不够真实、不够感人。,第20页,范文赏评,技法指津,写作练习,五、要在写景中融入自己感受和思想。,一篇写景文章,若是单纯描摹景物,就会使文章内容散乱、思想浅薄、中心不鲜明。假如能在写景中融入作者感受和思想,就能使文章内容丰富、思想深刻、中心鲜明。景物描写往往离不开抒情,任何写景文章都不是单纯为写景而写景,所描写景物总要赋予它思想、感情。一篇优美文章只有渗透了作者真情实感,才能更加好地表示文章中心,准确地抒发作者情怀。如故都秋和沁园春长沙写都是秋景,却描写了不一样景致,但都抓住了景物特征引发作者感悟那一面。,第21页,范文赏评,技法指津,写作练习,另外,从大方面来说,景物描写还应包含社会环境描写。社会环境描写,就是对人物活动或事件发生、发展社会背景和状态描写。它包含范围很广,小至房间住所,一街一巷,大至城区。它包括内容很多,能够是室内陈设,住宅内外装饰布置,以及当地风土人情等。记叙社会环境,要注意以下几点:(1)要把最能反应时代或场所特点东西,用准确恰当语言写出来;(2)不能面面俱到,要抓住重点写;(3)要作必要说明和介绍,从而使读者了解人物生活或事件产生背景,了解事件作用。,第22页,范文赏评,技法指津,写作练习,1,.,阅读下面材料,依据要求写一篇不少于800字文章。,四季轮回,春华秋实,登高望远,临风把酒。自然造化总是带给人们丰富情感体验。请你以某种自然景物为对象,展开联想,写一篇文章。,要求:(1)自主选材,注意情感表示;(2)景物描写要生动,刻画细微;(3)题目自拟;(4)不要套作,不得剽窃。,写作提醒:,此次作文要求写自然景物。从内容来看,可写景,也可状物。写景主要是借景抒情,经过对自然界丰富多彩景象进行艺术加工、刻画,来表示特定情感和思想。就写景而言,首先,要抓住景物特征,把景物写真写细写清楚;其次,要把“景”和“情”有机地结合起来,或触景以生情,或缘情而写景,不论采取哪种方法,都须记住写景要“情景交融”,“情为主,景是客”,写景状物必须蕴情寓意。,第23页,范文赏评,技法指津,写作练习,2,.,阅读下面材料,依据要求作文。,那穿越千年月亮,不知引发了多少文人幻想,牵动了多少游子情愫,留下了多少漂亮传说。“月下老人”“嫦娥奔月”“吴刚伐桂”“玉兔捣药”,在明亮月光下诗仙李白正“举杯邀明月”,苏轼在“把酒问青天”,海外游子在深情地传唱月是故乡明,请你以“月亮”为话题,写一篇文章,题目自拟,立意自定,题材自选,不少于800字。,第24页,范文赏评,技法指津,写作练习,写作提醒:,这里“月”其实既能够是实,指天上那颗神秘星球,那是人类神往地方;也能够是虚,“月”可表团圆,可抒思念,可叹离愁,可托亲情。以“月亮”为话题写文章,在选材上能够有以下选择:,能够从古代和当代描写“月”诗词名句入手,写文化内涵浓厚感悟性文章。写中秋望月,游子思乡,佳节怀人。,从月球荒凉角度来考虑,警戒人类要珍惜自己星球。,从人类繁衍过快,造成地球超负荷承载角度,企盼月球变成我们第二个家园。,能够回想记叙月亮下发生故事,月下活动场景,写漂亮童年。,第25页,范文赏评,技法指津,写作练习,3,.,以下文字引发你哪些联想和思索?请以“自然在我心中”为话题写篇文章,不少于800字。,自然是人类赖以生存家园,也是人类精神栖息地;自然给我们提供了寻幽探胜乐趣,也给我们提供了寄托情思景物;自然更在我们心中,我们心中自然最美,心中没有自然人是贫瘠。,写作提醒:,材料可分为三个层次:第一层次说是自然与人关系,自然是人类赖以生存家园;第二层次说是自然为人类提供美景;第三层次是“人类要重视自然”。由此,这一作文能够直接写景,能够写保护环境等。,第26页,