九年级化学上册第三章维持生命之气—氧气3.3燃烧条件与灭火原理第一课时.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第三章,维持生命之气,氧气,3.3,燃烧条件与灭火原理,1/39,新知学习,问题导学,互动探究,课堂反馈,第,1,课时,燃烧条件与灭火原理,2/39,问题导学,3.3,燃烧条件与灭火原理,3/39,新知学习,3.3,燃烧条件与灭火原理,知识点一物质燃烧条件,1.,什么是燃烧,在通常情况下，燃烧是可燃物与,_,发生一个,_,、,_,猛烈,_,反应。,氧气,发光,发烧,氧化,4/39,可燃物,3.3,燃烧条件与灭火原理,5/39,氧气,(,或空气,),温度,不一样,3.3,燃烧条件与灭火原理,6/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,试验结论,物质燃烧需要三个缺一不可条件：,物质本身是_,可燃物接触_,(3)可燃物温度要抵达_,可燃物,氧气或空气,着火点,7/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,注意,着火点是物质一个特征，与可燃物种类、状态以及大气压强等原因相关。我们只能升高或降低温度，不能升高或降低着火点。,3,迟缓氧化和自燃,(1),有些氧化反应进行速度比较迟缓，称为,_,，如金属生锈、呼吸作用等。改变过程中放热，但不发光。,(2),自燃：由,_,引发自动燃烧。,迟缓氧化,迟缓氧化,8/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,互动探究,探究点一物质燃烧条件,情景展示,1,9/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,问题探究,为何蜡烛、煤块、火柴能够点燃，而沙子、石块、水泥砖不能够点燃呢？,思索交流,10/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,归纳提升,物质本身必须含有可燃性，是可燃物才能燃烧。,课堂速记,11/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,情景展示,2,12/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,问题探究,为何燃着蜡烛罩上烧杯后不能连续燃烧呢？,思索交流,13/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,归纳提升,物质燃烧需要与氧气,(,或空气,),接触。,课堂速记,14/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,情景展示,3,15/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,问题探究,为何蜡烛在室温下不能燃烧，用火柴很轻易点燃，而煤块用火柴却不轻易点燃呢？,思索交流,16/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,归纳提升,燃烧需要另一条件是可燃物温度必须到达燃烧时所需最低温度即着火点。不一样物质着火点普通不一样，着火点是物质本身一个性质，与物质种类、状态以及大气压强等原因相关。着火点是使物质能够连续燃烧最低温度。我们只能采取办法来改变温度，不能改变可燃物着火点。,17/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,总结归纳,物质燃烧需要三个缺一不可条件：,(1),物质本身是可燃物；,(2),可燃物接触氧气或空气；,(3),可燃物到达燃烧必需最低温度，此温度称为着火点。,课堂速记,18/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,关键应用,关键一物质燃烧条件,例,1,为探究物质燃烧条件，某同学进行了如图,3,3,1,所表示试验。以下相关说法正确是,(,),A,现象,说明物质燃烧需要到达一定温度,B,现象,说明物质燃烧需要氧气,C,现象,说明白磷着火点比红磷着火点低,D,现象,说明红磷不是可燃物,C,19/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,方法点拨,燃烧需要同时满足三个条件：有可燃物、有空气,(,氧气,),、温度到达着火点。在进行探究时，主要采取对比试验，解题时要注意围绕燃烧条件分析哪一个条件没有满足；需要探究某一个条件时，设计试验满足其它两个条件，控制这一个即可。,20/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,情景展示,探究点二几个不一样氧化反应,21/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,问题探究,燃烧、迟缓氧化、自燃这几个氧化反应有什么区分和联络？,思索交流,22/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,归纳总结,凡是物质与氧发生反应称为氧化反应。在通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生一个发光、发烧猛烈氧化反应。有些氧化反应却进行得比较迟缓，如：金属生锈、呼吸作用，不轻易被觉察，它们是迟缓氧化，也会放热。假如迟缓氧化热量没有及时散开，造成热量积累，最终使温度到达可燃物着火点时，便会引发自动燃烧。这种由迟缓氧化引发自动燃烧就是自燃。,23/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,知识点二灭火依据什么原理,依据燃烧条件，我们可总结出以下灭火方法：,(1),燃烧物与其它可燃物,_,或去除掉,_,。,(2),使燃烧物,_,。,(3),使燃烧物温度,_,。,说明,上述灭火方法只要具备其一就能灭火。,隔离,可燃物,隔绝空气,(,或氧气,),降至着火点以下,24/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,情景展示,1,探究点三灭火原理,25/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,问题探究,上述灭火实例所依据原理是什么？为了降低意外失火造成危害，怎样灭火呢？,思索交流,26/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,归纳总结,灭火原理是破坏物质燃烧条件：燃烧物与其它可燃物隔离或去除掉可燃物；使燃烧物隔绝空气,(,或氧气,),；使燃烧物温度降至着火点以下。只需满足其中一条即可灭火。住宅失火，消防队员用高压水龙头向燃烧火舌喷水，水蒸发吸热，会使温度降到可燃物着火点以下；用湿抹布扑盖燃着酒精，能够起到降温和隔绝空气作用；油锅着火，快速盖锅盖，能够隔绝空气；将大火蔓延线路前树木砍掉，能够去除可燃物，建立隔离带。,27/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,情景展示,2,类型,28/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,问题探究,惯用灭火器灭火原理和适用范围是什么？,思索交流,29/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,归纳提升,类型,泡沫灭火器,二氧化碳灭火器,干粉灭火器,灭火,原理,喷射带水渍泡沫CO2在燃烧物表面形成隔绝空气水膜。,加压在瓶中液态CO2喷出汽化，能降温和隔绝空气。,由压缩CO2吹出小苏打粉，受热分解出CO2而灭火。,适用,范围,用于扑灭木材、棉布及可燃油失火。,因灭火不会留痕迹，可用于扑灭图书、档案、宝贵设备、精密仪器发生火灾。,其喷射率高、不腐蚀容器和不易变质，可用于扑灭普通火灾及油、气燃火。,30/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,课后反思点,1,相关燃烧条件探究改进试验效果是否到达了目标？,2,学生是否学会了控制变量法？,3,学生对灭火原理和灭火方法能否准确区分？,31/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,关键应用,关键二灭火原理,例,2,常德,以下是生活中一些灭火实例，试分析其灭火原因。,(1),炒菜时油锅中油不慎着火，可用锅盖盖灭：,_,。,(2),堆放杂物纸箱着火时，可用水浇灭：,_,。,(3),扑灭森林火灾有效方法之一是将大火蔓延路线前方树木砍掉形成隔离带：,_,。,隔绝氧气,降低温度到着火点以下,移走可燃物,32/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,方法点拨,燃烧三条件中任一条不满足即可到达灭火目标。分析灭火实例时主要看用该灭火方法灭火时有哪个燃烧条件不满足，从而确定出灭火原理。,33/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,燃烧三者，,缺一不可,灭火三者，,缺一即可,氧化反应,34/39,课堂反馈,知识点,1,燃烧条件,3.3,燃烧条件与灭火原理,1,以下不是燃烧需要条件是,(,),A,可燃物,B,氧气,C,压强,D,到达燃烧所需最低温度,C,35/39,2,燃着酒精灯，盖上灯帽后熄灭，这说明燃烧需要条件之一是,(,),A,氧气,B,可燃物,C,温度到达可燃物着火点,D,可燃物与空气有足够大接触面积,3.3,燃烧条件与灭火原理,A,36/39,3,碰到火灾时，正确处理火险有利于保护生命财产安全，以下处理方式中错误是,(,),A,假如是室内着火，马上打开全部门窗,B,用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面，快速离开火灾现场,C,发觉火灾马上拨打,119,火警电话,D,炒菜时油锅着火，马上盖上锅盖,知识点,2,灭火原理,3.3,燃烧条件与灭火原理,A,37/39,3.3,燃烧条件与灭火原理,解析,室内着火时，马上打开门窗通风，会使室内空气对流，反而为燃烧提供了大量氧气，故室内起火时，不能急于打开门窗。,38/39,4,现有以下事实：动物呼吸，白磷自燃，食物腐烂。它们共同点是,(,),A,都发光,B,都猛烈燃烧,C,都是氧化反应,D,都发生爆炸,知识点,3,几个不一样氧化反应,3.3,燃烧条件与灭火原理,C,39/39,