学驾照理论心得.doc

-范文最新推荐- 学驾照理论心得 有些人在不看书的情况下直接做题，在做题训练中掌握知识。他们反映这学习效果也不错。但是我没试过，无法知道这方法是否适合我。我是先看书再做题。分享一下我的学习心得吧。 一，先查字典。接着结合图标慢慢把意思连接起来翻译出整句意思。同时试着了解一下知识点就好了。不用记住全部单词或整句话，一下子也不可能记住。很多单词会在书中重复出现，所以翻字典次数多了，无形中就记住了。其实不用刻意去记单词的，既乏味又没耐心，主要是效果不好。不妨结合句子看单词就可以了。看多了就无形中记住了。 二，翻译出句子后，要先理解句子，而不是先记忆。我比较侧重于理解知识。 在没理解的情况下去记忆会容易忘记，就让记忆在练习中慢慢掌握吧。看多了自然就记住了。 三，看完每章节，就立刻做章节练习。以此来巩固知识。没必要把整章节的练习都做完。当你做到只错一两题时就可以接着学习下一章。至于仅剩一点不会的就在模拟测试中掌握吧。 但是有时候会发现，做了后面几章，忘了前面几章，那么我们就要间隔几天后再返回前面的几章节做一两套（一套为40题）试题来唤醒沉睡的大脑。 四，在做练习时，一定要细心，仔细分析句子所以表达的意思，还有特别注重某些形容词，副词等修饰，比如bruscamengto鲁莽地，improvviso突然的，tranne没有，等等。 另外，那些让你的选择犹豫，不管你做的对错，都得根据正确答案，再思考原因直到理解为主。错题就更不用说了。 尽量在书中找出正确的句子，来加深记忆。 五，考试的前几天不要一味地再做错题，因为考试不一定考到你的错题，看再多错题也不见得有用。再何况，我们对错题的正确答案总归有点印象。我考试时就没怎么看到我平时所在意的错题。所以掌握好自己没掌握的知识点更重要，一定要翻书再弄弄明白。 最近很多朋友几乎前几个问题都是问我对于语言不好的人怎么入手学习，又或者问看不进书，学了又忘了怎么办。 我当初拿到全意大利语理论书也是百分之八九十看不懂，都是查字典查出来的。 需要极大的耐心和毅力。的确，我也经常看看书的总页数，再看看自己学习的当前页面，顿时泄气，但是我及时调整好心态，所以我从来没有要放弃的念头。当处在瓶颈期，学不进去，或感觉长时间学习累了的时候，不妨适当活动活动，去做其他与驾照理论无关的事，比如上上网站，做做家务，看看笑话图片等等，让大脑休息一下。过一儿，再继续学习。千万不可找学不进去的借口懒散的一天玩一天，这样只会使效率越来越差。 相信我吧。我对于理论也是零基础，但是通过两个半月的努力还不是照样通过了考试。当时和我一起考试的两个意大利人都没通过呢！所以不要把语言不好当借口哦！勤奋学习，你一定会有无尽的收获。 我相信通过你们自己的刻苦学习，你们一定会通过理论的。期待某天你们来跟我说，你们只用了一两个月就通过考试了。到时让我来向你们讨教学习方法哦。等你们的好消息！加油！ 记住：勤查字典，勤做笔记，勤做练习，勤归纳总结知识。不要偷懒哦！ 主讲人：包XX 时间：2018.10.13 地点：五楼阶梯教室 生命是一次单程旅行，没有回头的路让我们再次来过，在我心里流淌着这样一份温暖：每一生命都是一个奇迹，每一只太阳鸟都有一个飞向蓝天的梦想。家长把希望放在我手中，我深感沉甸甸的分量。让每一个生命都在教室里美丽成长，这是我朴素的理想。于是，我像一位农夫，静静地坚守在自己的教育这片土地上，期待那份虽曰不能，心向往之的完美，和孩子们共同书写一段生命的传奇。 完美教室的基础篇：美丽的环境 2018年9月，正是桂花飘香的季节，也正是我教育生涯的一个新起点。清楚记得，记得走进教室的一刹那，柳市一小三（1）班的这些陌生的孩子眼睛亮亮的，齐刷刷地向着我，那一刻，一份莫名的热潮涌上心头。孩子们，一分耕耘一分收获那日跟孩子见面时候，我一字一句很认真地说着我与他们见面的第一句话。接下来的时光，我们便开始了美化环境行动。 书卷气 老师，这是我最爱看的趣味科学老师，这本父与子漫画可有趣可动人了,每个孩子争先恐后地推荐自己的书，并捐献给了我们班级，就这样，我与孩子们一起开辟了教室一侧一大块地为读书吧,到现在为止，我们班级藏书已达200册左右，分门别类放在架子上。课间，有孩子们欢喜雀跃借书的身影，午间有我们孩子们阅书时候不自禁的一颦一笑，放回书架时候孩子常舒一口气的那种愉悦释然，教室里有形的书卷气逐渐在我们的孩子身上沉淀。 花草香 我最喜欢这些小乌龟了。瑜铭说。这盆吊兰是暑假时候我精心照料的，瞧，长的多密。贤敏在旁边自豪的拍胸脯。不好了，老师，你看，这株植物快要枯死了，可是，可是我们也已经每天给它浇水了呀？优扬一脸愁眉苦脸。儿童是自然之子，他们喜欢花花草草、喜欢虫鸣鸟叫。于是，一个挺惹眼的生物角在我们教室也便诞生了。架子上不仅有小花小草，还有小鱼、小虾、小乌龟。为了好好照顾这些小生灵，孩子们自发地提议还很欢喜地要分小队照顾它们。不仅每天给花花草草浇水，还时时记得给他们沐浴阳光。记得书海扬帆小队照顾的一株植物在为期不到半个月的时间便枯萎了。小组成员总结经验，发现是由于浇水过多造成。看来光喜欢还不够，一定要好生照料哦！于是，大伙儿开始仔细上网查询资料，并把如何科学培养的方法写在一块小牌匾上，以提醒大家遵守生物的自然规律，否则事与愿违。看着他们忙碌的身影，美丽也在我心间漾开。 艺术味 课间时候，孩子们叽叽喳喳闹开了，好一部分孩子总喜欢站在墙壁前面指指点点，他们或骄傲或赞叹，当然也有不服气的。因为，我们教室的每一面墙壁都与孩子们说话呢：绘画、书法、手抄报、手工那流畅又略显稚嫩的线条，那鲜亮的明媚到人心坎的色调，那不经意间留出的空白，呵呵，无处不散发着孩子们自己的气息。粗糙也罢，精致也罢，我想都是孩子们向他们成长慢慢靠近吧！ 生活味 若你走进教室，就会被那种很生活很亲切的气息所包容，因为板报下面的整个大墙面上，我们用来粘贴孩子们每次活动的身影。班刊发行会上，校园歌曲合唱的舞台上，义卖会上。剧本表演孩子们笑啊，唱啊，跳啊，呵呵，也有偶撅着嘴的皱着眉的孩子们，那属于孩子们的世界被我们班用心的摄影师们捕捉并定格。那朗朗的笑声仿佛一直就在教室里荡漾着。 一间小小的教室，我们赋予它特殊的气息，它将给予我们的孩子更明媚的更真实的脸。 完美教室的内涵篇：班级愿景 2018年5月，与这班孩子相处已将近一年的时间，夜深人静时候总会感慨这个班级孩子的差异性之大。有成绩特别拔尖的，有根本无法提笔写题目的，有欢声笑语表现力极佳的，也有沉默不语，整日低着头的作为老师，我不愿看到这些，我更不愿放弃我所看到的。 日本佐藤学教授说：教育实践是一种文化。教室里的革命，是静悄悄的革命。于是，我打算从班级的整体愿景的打造开始 我们的班名 一个完美的教室应该是一个文化场，它的每一个角落、每一次活动都渗透着文化气息，若有一个积极向上的班名就像太阳一样，光芒四射，丝丝缕缕照射到教室生活的每一个角落，使教室中每一个个体的生命都处于舒展的状态，趋向明亮与辉煌那该多好。 于是，我与孩子一起琢磨班级名称。比如芳草苑毛毛虫小蜜蜂百合花,但都因为似曾相识，或者缺乏个性，被我和孩子们否决了。偶遇太阳鸟是听一朋友提起。起先乍一听，觉着这名字响亮悦耳，新鲜！走近了解，原来她是一种形体异常美丽的鸟，食花蜜饮天露。她能逆风张开硕大艳丽的羽翼，腾空飞起。每当太阳初升，霞光映照，或者雨过天晴，万里蓝天的时候，太阳鸟和蝴蝶、蜜蜂等在万紫千红的百花丛中成群飞翔，她们鸣叫婉转动听，永远充满欢乐。呵呵，多么灿烂的感觉，多么美妙的人生。周一急急兴奋地讲与孩子们听，孩子们一听，可乐了，于是定下班名，我们就开始了班级图标的制作。 一周后，设计图还蛮多，其中有三幅图做得极为精致，我想肯定是家长参与了设计，一幅是军越的，一幅是之易的，还有一幅是杨飘越设计的。记得杨飘越那设计图拿给我看时，已经是比较成型的画在圆形的小硬纸板上，后面粘了别针，她很自豪地将它递与我说：包老师，你看，它可以别在胸前呢！,看着孩子们一脸的兴奋，在后来我整合了孩子们的优点，确定了我们的班徽，并人人一枚胸前挂！ 我们的班级精神 由知及智 转情成慧,这是我静下心来，对孩子们的最为朴素的愿望。希望孩子们在浩如烟海的书海中不断汲取知识的营养，在生活中不断增长见识，调整自己的心态和情绪，能轻松愉悦地处理事务，慢慢成长，做一个智慧之人！ 我们的班歌 左手和右手，它的歌词是这样的：在困难来临的时候，请你举起你的左手，左手代表着方向，他不会向困难低头。当遇到挫折的时候，请你举起你的右手，右手代表着希望，他不会为挫折发愁。当左手攀向右手，我们的步伐就有节奏，当右手攀向左手，我们的力量就有源头。借此希望班级的每一只太阳鸟有乐观豁达地面对一切困难的勇气和坚持不懈地克服一切困难的志气。每一次的班级活动，我们老师会带着孩子歌唱，唱到动情时候，孩子还会自发地手拉手。清楚记得那日的秋天的童话剧本汇演末，我们班级的孩子们手拉手放声高歌，那嘹亮的歌声，我确确实实地感觉到至今仍在我们学校的每个角落里回旋。 我们的班级愿景诗歌 我们是一群美丽的太阳鸟， 向着蓝天，向着美好。 爱意滋润着心灵， 我们在幸福里长大长高。 我们的前途五彩灿烂， 我们的歌声清亮甜美。 今日的努力， 为了明天给社会以芬芳。 我们勤奋，我们善良， 珍惜时间，爱护荣誉， 快乐自信，执着勇敢 我们是充满力量的太阳鸟。 每天，美妙的班诗是晨诵的开启诗。我试图用这样一种美好的仪式让孩子们推着童年的小车幸福的行走。 为了让这份愿景系统深入孩子心田。为了让飞翔于广袤蓝天的梦想在孩子心中蓬勃生长。我和孩子们一起动手把教室布置成太阳鸟之家. 一年多来，在 善良 自信 勤奋 勇敢 执着这种精神的引领下，孩子们开始逐渐醉心阅读，开始投身各各项活动，这样一群太阳鸟怀揣着自己的梦想，在教室这片乐土上学习着、生活着，成长着。 我相信，当岁月无情地消逝的时候，我们的班名，我们的班级精神一定会沉淀下来，默默地影响孩子的成长，成为他们克服前进路上一个又一个坎坷的原动力，他们最终能振翅而起，在蔚蓝的天空飞翔 完美教室动力篇： 班本课程 2018年5月，在确定班级名称班级愿景的同时，我开始了实践中的摸索。于是我开始制定我心目中的课程，开始了各项活动。仰望星空，脚踏实地,这是我极为喜欢的一种工作态度。我把课程的核心定位为学生生命。我希望让每一只太阳鸟找到一片属于自己的乐土，让每一个生命自信地、积极地、愉悦地成长。 阅读课程 这两年来孩子们一直有晨诵、午读、暮省的阅读习惯。 晨诵的内容我会搜集薛XX老师日有所诵里面的诗歌和一些自己日常给孩子们搜集的古诗作为我们的教材。如斑马满身都是一横杆一横杆，这种马的老家在非洲，你们躲猫猫倒是挺方便的，往草丛一钻就没人看得出。满身都是一条条，就像小学生摊开的练习本，在马身上画上这么多线线，从头画到脚，真好玩！读着读着，孩子们笑了，孩子晃身子了，再不，孩子们把自己干脆当斑马了，边演边读。看着孩子们读着晃着乐着，我觉着自己仿佛也回到了童年时代。有时候我也会选些泰戈尔的阳光些的诗歌，比如你离我有多远呢，果实呀？我藏在你心里呢，花呀。读着读着，孩子们渐渐豁然开朗，我还会和孩子们对着读，似乎躲猫猫一样地读，那笑意那温情也便渐渐爬上他们小小的脸庞。 诗歌本身是一种美的极致，于是在制定课程的时候，我对插图的选择做了精心的设计，古诗小池的插图，我把整首诗融在一汪漂着浮萍的碧水里头，那斜斜地飞过的两三只蜻蜓，似乎与我们的孩子们同舞蹈共歌唱。现代诗歌雪人我选用了非常唯美的蓝色调子，一雪人戴红围巾，凸着个红鼻子，眼睛似乎眨巴着在和着孩子：你拿出一颗棒糖 一颗甜甜的心 埋进雪里 说这样才会高兴 每每翻开我们的这本课程，孩子们的笑意总是不自禁流露，那迎面的清新，那流动的温情，那字里行间的力量，给予孩子的何止心的温暖，更是生活的动力，力量的源泉。 我有时还会穿插整本书的阅读，其中一本是夏洛的网，我花了将近一个月的时间进行整本书的导读、阅读。亲子阅读，师生共读，和孩子们上课聊书，渐渐地夏洛的那种关心朋友品质，那母鹅极强的责任感融于孩子们的心。这在我们三年级的班刊上有许多美丽的文字，是家长们和孩子们的读后感悟，无论如何，至少有那么一部分孩子一部分家长在这个故事中感动过，这份爱的感动，我希望它能渗透到阅读的每个细节里。渗透到学习、生活的每一瞬间。 孩子们在这样的诗歌国度里遨游，渐渐地，属于他们的诗歌也诞生了。程XX的我学写字、王XX的小荷的梦、郑XX的小飞虫、胡XX的跳舞的小音符作品很是趣味读来清新怡人，尤其是陈XX的一篇胖大海，参加XX市首届诗歌大赛获得了一等奖的佳绩。 记得作家曹文轩说过这么一句话：阅读是人类最优雅的行为，也是人类最优美的姿态。,我愿意与孩子们把这份美丽进行到底！ 远足课程 在雷XX老师第56号教室的奇迹中阐述了这样了一个观点：培养孩子的EQ比IQ更重要。于是在教育实践摸索中，我着手进行了远足课程的开发。 那些日子，我与家长、孩子们投身梅溪乡野的怀抱，轻拂的风，低语的溪水，舒畅的欢笑，与大自然亲密接触，让灵性与自然相融。我们也会奔赴中雁荡山，筑灶生火搭锅，炒菜烧烤，体验亲自下厨，合作劳动的趣味。记得在中雁玩真人CS的过程中，团队的合作在这里尽显无遗，两队人马冲锋陷阵，每个从战场上下来的队员，都是大汗淋漓，热烈地讨论着本组队员的发挥，在这里，他们深刻明白要想成功，离不开勇敢、合作。前段时间，我们去了台州的南黄古道，虽沿途片片红枫叶飘洒，却因为路远路险，很多大人都望而生畏。我在一旁打气，要知道无限风光在险峰啊，孩子们一听，继续前行，我们凭两条腿一直前行攀登，但是没有孩子说放弃，因为一个团队都在前进，大家相互帮助，再累也坚持下去，当我的学生们登上顶峰时，那张张笑容，绚烂如花啊！ 我一直希望践行雷夫老师说的这些旅行让孩子们有机会接触更广大的世界，同时挖掘自身最好的部分,我希望，读万卷书，行万里路成为我们的生活，通过外出远足，把孩子们终身受用的课程教给他们。 我们的课程在这已经连续的五个学期不断开发，庆幸的是还有几个志同道合的任课老师参与到我们这个完美教室的课程打造，于是增加了快乐书法、趣味数学、美术、即兴手鼓、剧本及其它综合课程。 （远足图片） 剧本课程 有一种现象我想应是诸多班级的普遍，总会有几个特别安静的，不敢与人交流的，随之作业也是拖沓的，学习更是不积极的。我们班亦是如此。经了解，发现这十来个孩子作业没法自个儿完成，甚至干脆不写。学习上若真差些又何防，可那几双不敢正视的双眼，那几声上课弱弱地回答，使我明白他们小小年纪，已开始给自己后进和差的定位我多想想收获那份本属于每一位孩子应有的活泼朝气，那份愉悦自信啊！好动好演是孩子的天性，于是我破天荒地决定让我们全班孩子参与剧本的排练、演出。于是开始了这个课本剧的课程设计。 其实只要你给予孩子足够的信任，孩子也会给你足够的惊喜。在阅读作品之后我们分组进行排练、录音过程中孩子们曾经为主要角色争执过，曾经因为反复的录音气馁过，曾经因为要面对全校的师生演出怯场过，但就是这么一次次中，至最后的全体舞台亮相，这不正是孩子们成长正慢慢靠近吗？至今还记得那次汇演持续了三个小时之久，可是学校的大会议室里座无虚席，末，班歌左手右手中结束后，几乎还没有人退场，那种余音至今一直萦绕于耳畔，从那以后，全校师生传得沸沸扬扬，太阳鸟中队的每一个孩子都那么出色，能说能演，活灵活现，从容自若。 何尝如此，这其中的滋味我们任课老师最为清楚。其实只要给孩子们机会，他们都会是快乐舞台上最闪亮的那颗星 完美教室的拓展篇：博客 微信 刊物 博客、微信以及我们的班刊芳草苑里，记录了孩子们成长的点滴生活，这将成为他们回忆自己思想进步的轨迹、生活的感悟。低年级时以绘画、书法、音乐等才艺展示为主，高年级时，以作文、日记、周记等为主；通过博客、芳草苑，孩子们快速获取有价值的信息与资源；更可以文会友， 结识和汇聚朋友，进行深度交流沟通。 【博客】每位博客小主人每周都要将自己日常学习生活中的所思所想、所做所得录入博客，像经营自己的小花园一样，打理博客，及时回复网友的评论，下面这个是我们班罗天乐的博客，他给自己取名叫帅哥小天别看他平时一幅吊儿郎当，点击博客，发现他总会在这个后花园细腻地用文字记录呢。（请看博客截图） 小河的自述 2018-8-30 19:07:34 阅读54 评论32 我学会了滑板 包饺子 雷锋的故事 期中考试 【微信】微信是这两年来新兴的一种便捷的交流通讯工具。这个做为我们家校联系的平台，平日里班级有活动，或者有些需要家长配合我们的事，就可以在微信上做探讨交流。例如，那次因为手鼓课，有孩子因为练了个把月，在考核的时候未通过，心情抑郁，甚至哭闹。这无形使得有些家长也手足无措。通过微信的平台我了解了情况，并在教室里上了两节的挫折教育课，之后与家长们在微信上继续交流，我们老师与家长的想法达成一致，家长之间的交流又是一片明媚的阳光 内容1 子机会，良苦用心 XX妈妈 2018-11-7 9:16 孩子在成长路上受点小 挫折，其实是件好事，他们会学会分析自己有哪些方面做不对，然后改正不足，也是一种收获呀。 柯铭妈妈 2018-11-7 9:46 个人觉得哭出来还好至少让他发泄下，之前柯铭有两个表演机会错失，不知有多伤心，我们做家长的引导、希望他能因此变得坚强 XX妈妈 2018-11-7 9:47 谢谢各位家长分享育儿经验 内容2 XX妈妈 哪个频道？ 我们的老师 我们的家长我们的学生因为这样的一些交流平台走到了一起，形成了一个和谐的每天都在进步着的群体 结语 就这样，除了学习之外，我们的太阳鸟们真的没闲着。在这样那样的忙碌中，太阳鸟们渐渐找到了自己，找到了自信，在一次次与困难交战的过程中，孩子们认识到自己可以飞得更高，他们飞向蓝天的愿望愈来愈强烈。 因为孩子们的出色表现力，我们的秋天的童话课本剧汇演还受XX市记者采访，在XX日报刊出。因为清新雅致的气质以及舞台上的从容自如地表现，我们班的吴芷静同学在2018年8月份的XX市XX小镇模特大赛脱颖而出，获得了冠军，摘下了雁荡小镇形象代言人的桂冠。 教室是一个充满魔力的地方，幸福完整的教育生活是我不断追寻的目标。我相信：唯有怀着坚定的信念，始终朝向美好，唯有踏着坚定的步伐，始终为之努力，这些小小太阳鸟才渐会羽翼丰满，振翅而起，飞翔在蔚蓝的天空中。我愿和孩子们一起怀揣梦想，从这个普普通通的教室出发，共创我们的精彩人生。 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 说到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但却做着最繁最累的工作。咱们的“班主任工作经验交流会”就像一个驿站，让我们这些马不停蹄、整日忙碌的主任们，停下脚步，静下心来，歇一歇，思考一下，总结一下。 俗话说：万事开头难，好的开端是成功的一半。开学前一天的下午，当我拿到分班后的学生名单时，便有一个问题不停在我的脑海里浮现：这么多的学生，刚分了班，就像一盘散沙，有什么办法能将这盘散沙捏到一起呢？带着这个困惑，在网上搜索了一番，无意中看到了一篇文章，给了我很大的启示。我把班级比作一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子。班级之树把六十二片叶子结为一个整体，每片叶子又可以在树上找到自己的位置。为了让这棵大树长得枝繁叶茂、茁壮葱翠，我鼓励学生用自己的一言一行、一举一动围班级增光添彩，把自己的个人行为与班级紧紧联系到一起，并确立了班级口号：做好我自己，强大班集体。 在此情感基础上，我在墙壁的版面上建立了“班级之树光荣榜”.对表现好的同学在上面奖励一颗星也就是为班级之树长出了一片叶子。得到表扬的同学既为自己高兴，乐意好好表现，多多得星，又增加了集体荣誉感，也在潜移默化中体会到了民主化。 有了这个良好的开端，并不是说接下来的所有班级工作都一帆风顺了，因为学生的行为经常是会反复的，需要班主任在以后的工作中多引导，多提醒。在每周一次的班会上，我会给学生强调一周的重点，但尽量做到一次不布置太多，因为那样学生很难完成，所以一周养成一个好习惯，不求多但求实。 班里一个个的学生，就是一个个的世界。在每个学生小小的内心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大树，有善良，有友爱，只是它们像花瓣上的露珠很脆弱，摇摇欲坠，只有你的悉心呵护它才能内化为花瓣的营养。很多时候，正是我们的语言让这个小小的世界乌云密布，所以当我们为学生的错误而“怒发冲冠”的时候，请“时间停止”三秒钟，再说出您的“谆谆教诲”. 班级就像一个小社会，这里有管理者，有被管理者，有朋友，有同学，有灿烂的笑容，有委屈的泪水-学生们走出家庭，来到这个小社会实习，之后才能更好的适应大社会。 喜欢汪国真的一句诗，不知大家是否喜欢，但如果走向社会的学生能用这句诗来送给自己的老师，那可能是我们最大的欣慰。让我们为了这句诗而奋斗吧： 让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天！ 谢谢大家！ 小学班主任工作经验交流发言材料（二） 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！ 十分荣幸今天能和大家一起交流班主任工作，在这里首先感谢领导对我工作的信任和鼓励，同时也感谢我们一年级组老师的共同努力、互相帮助。 一年级是学生求学生涯中最重要的一个阶段，学生的学习习惯，行为习惯，养成教育，都是在这一年奠定基础的。我充分利用这一关键时期，抓好对学生各种行为习惯的培养。 一、利用儿歌，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。 良好的习惯会形成良好的班风，使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。刚开学的时候，我就把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等小习惯抓起。为了强化学生的这些行为，我采用儿歌的形式，如：铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，仔细听。同学讲，专心听。有问题，要举手。站起来，大声讲。学生在上课过程中，时间一长，注意力会不集中，小动作就会多起来。我会及时组织教学。这时采用口令式的语句，如：一二三四，坐好姿势：五六七八，闭上嘴巴；眼睛看前方。并点名提醒坐姿不好的同学，同时表扬坐得端正的学生。 注重细节教育，把学生要做的事指导到位。 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我在任一年级班主任开始，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，比如打扫卫生时洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。 再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高。现在，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，中午的古诗词诵读等，都有学生组织，管理效果特别好。 三、教育以表扬为主，多给予学生表扬。 说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”.一年级学生的思维比较单纯，只要是老师大力宣传的、表扬的事情，他们都争着抢着去干。老师要准确、及时的表扬孩子。如课堂上哪个孩子坐的端正，哪个孩子手举的好，哪个孩子回答问题声音大，哪个孩子字写的漂亮，还有，哪个小组卫生打扫的好，哪个孩子帮助了别人。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“某某同学很注意观察，他看出来黑板需要擦。瞧，黑板被他擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。老师一定不要吝啬语言的奖励。在老师的表扬声中，为其它孩子树立了榜样，让孩子们自觉地向受表扬的孩子学习。 四、正确处理学生爱告状的小毛病。 小学生爱告状，这是让我很疼的事情。往往，老师正在讲课，就会有学生举手告状。比如谁拿了她的铅笔，谁在做小动作，谁在说话。诸如此类的小事情，处理的话，会耽误上课时间，不处理吧，又怕产生不好的影响。也担心不为学生当调解官，会降低老师在学生心中的威信。所以我采取的处理办法是： 1、要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。 2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和醒悟的机会。我把批评留在每天下午放学的时候，完成了教学，再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的情况，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，我只要加以批评指导，就能很好地解决问题。 总之，班主任工作就是细节决定成败！如果能够踏踏实实地把每一个细节做好，班主任工作必定能够做好。 以上是我在班主任工作中的一些粗浅见解，有不妥之处，请各位领导和老师提出宝贵意见。谢谢大家！ 小学班主任工作经验交流发言材料（三） 无私的奉献 真心的关爱 关注“留守儿童” 尊敬的各位领导，各位同仁： 大家好！ 首先感谢学校为我们提供这样一个交流的平台，让我有机会向各位学习，在班级管理方面，我还在摸索中，经验谈不上，现将我在关注留守儿童方面的一些做法在这里谈谈，谨以此抛砖引玉，敬请各位批评指正。 随着外出务工人员的逐年增长，社会上的留守儿童也越来越多。留守儿童逐渐成为农村中小学教育的一个难点。我校地处城乡结合部，我班百分之七十的学生父母在外打工，其中的一大部分“留守儿童”在身体发育、智力水平、学习成绩、思想品质和心理素质等方面的综合表现，明显差于其他儿童，主要表现在以下方面： （ l）情感缺乏沟通，导致思想道德滑坡。 多数家长之所以选择背井离乡外出务工，是希望通过白己的艰辛努力，让家人的生活越来越好，让孩子能有条件上好学，读好书，日后有出息。但大部分人的希望最后都是事与愿违，结果是“挣了票子误了孩子”.因为这些父母一年到头忙于打工，没有时间与精力过问孩子，对孩子内心的困惑、需求、兴趣无法关注。有的即使有心，限于经济条件，他们也很少给孩子打电话或经常回家看孩子，造成了“留守儿童”道德教育上的真空。而对正处于身心迅速发展时期的儿童，因缺乏对是非的判断能力，一旦从父母那里得不到正确的教育，就很容易从其他渠道染上一些不良习惯、越轨行为等。有些孩子因此变得自私、任性或性格孤僻。 （ 2）过分溺爱、放纵，导致学习观念淡泊，学习成绩低下。 “留守儿童”的临时监护人大多仅局限于让“留守儿童”吃饱穿暖之类的浅 针对以上情况，我是从以下几个方面来做的： 1.关注“留守儿童”的思想，做他们的知心朋友 作为班主任，我时刻关注“留守儿童”的思想动态，全面地了解和掌握其各方面的情况。如：个人基本情况、代管人的基本情况、父母外出务工的去向及联系电话等方面做到知情，并对每位“留守儿童”的家庭构成、亲属、学习和生活情况等做到心中有数。除此以外，我还组织学生开展给在外打工的父母写一封信、给父母打电话报喜等活动，鼓励孩子与他们的父母沟通交流，让孩子接受父母的祝福或向父母倾诉心中的委屈。 2.关注“留守儿童”的心理，做他们心灵的引领人 我经常在班级开展一些充满人文关怀的集体活动。从情感上打动他们。激起他们心中情感的涟漪。如开展 “一帮一”结对子活动。“学习雷锋，献爱心”的活动，小组合办“手抄报”的活动，借助于文学，美学、音乐等对他们进行美育教育，陶冶他们的性情。使他们的心胸开阔起来。从而，以积极乐观的人生态度对待生活，克服生活中遇到的种种困难。 3.关注“留守儿童”的生活，做他们生活的贴心人 父母长期在外，给“留守儿童”生活上带来一定的困难，虽然有其他亲友照顾，但也有不周到之处，例如：我们班的张某某，父母一直在外打工，他一直由爷爷奶奶照顾。前年，由于奶奶生病，爷爷每天都要照顾卧病在床的奶奶，无暇顾及到他，他的学习成绩迅速下降，经常不按时完成作业，并且个人卫生极差，身上常常散发出一股臭味儿。坐在他周围的学生私下向我反映，都要求调换座位，而他自己却一无所知，丝毫没有感觉到同学们的反应。面对这一情况，我先找他了解了他最近的生活情况，并帮他分析臭味产生的原因；然后，教给他解决的办法；最后，我又通过QQ联系了他的爸爸妈妈，将孩子的情况及时的反馈给他们，希望他们多和孩子沟通，多关心孩子的学习与生活。后来，我又时常提醒他要认真学习，注意个人卫生。慢慢地，我发现这个孩子的学习情况和卫生情况都在一点儿一点儿的好转。上学期，他还主动要求担任我们班的劳动委员，工作认真负责。期末，我班学生推选他为学校的“环保小卫士”.同时，他期末考试的成绩也达到了要求。由此可见，老师在生活上关心帮助“留守儿童”,不仅可以解除他们的后顾之忧，还可以使他们全身心地投人到学习中来。 4.解开心灵的“疙瘩” 我常常用班会和课余时间，与“留守儿童”进行谈心，及时帮助“留守儿童”解决无人倾诉无处倾诉的问题。解开心灵的“疙瘩”.如：我们班的周某某，她一直是一个品学兼优的好孩子。可是这学期刚开学不久，我就发现她上课没精神，情绪不高，不爱发言，比以前沉默了不少，好像有什么心事。于是，我利用课余时间找她谈了几次心，才了解到：由于老家盖房，妈妈一直呆在老家，将她寄放在一位阿姨家。突然住在别人家，她感到不适应，觉得自己很孤独，尤其是晚上一个人睡觉时，心里很害怕，常常失眠。听了她的心里话，我对她进行了安慰和耐心地劝导。并通过电话联系了她的妈妈，将孩子在校情况告知了她，她的妈妈得知孩子的情况后，迅速处理好家庭事务，很快地回到了孩子的身边。周唯唯又恢复到以前的样子，在课堂上又能看到她精彩的表现。从这件事中，让我深深的感到，作为班主任要及时帮助“留守儿童”解决无人倾诉无处倾诉的问题。解开他们心灵的“疙瘩”,让他们心灵的大门向春天打开。 总之，关心、爱护每一个“留守儿童”,是我们每一位班主任应尽的责任和义务，没有爱就没有教育，爱学生是教师必须具备的美德。能得到老师的关爱，是每个学生最起码的心理要求，老师要用真挚的爱心，启迪该子们的心灵，无私的奉献，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。 31 / 31