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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第一单元（一课）,为正义高歌,1/19,阅读P911内容，结合刚才资料、短片，思索以下问题：,1、划分正义与非正义标准是什么？（正义行为含义）,2、为何正义要求人人都要恪守社会制度、规则和程序？,3、正义制度与社会公平关系是怎样？,2/19,邓亚萍失去了什么，赢得是什么?,列举我们身边类似事情。,综合思索，“我们怎么做一个有,正义感人？”,阅读思考：,P12-14,3/19,做有正义感人：,（1）要为人正直,（2）要树立强烈规则意识,（3）要坚持正义标准,（4）不要伤害他人不侵犯他人,基本权利,（5）要藐视和阻止非正义行为,4/19,为正义高歌（练习）,5/19,练习,1、制度正义性在于_,_。,2、正义行为应该得到政府、社会及人们,_和_。,3、实施_，不做_事情，是做人基本要求。,4、不伤害他人、_ 是正义最起码要求。,5、_ 最严重非正义行为.,他规则和程序不是为少,数人制订,而是为全部社会组员利益制订.,赞扬,支持,正义行为,非正义,不侵犯他人基本权利,有意伤害他人身体乃至生命,6/19,6、某高校男女录用分数有别，女生分数线高出男生分数线10多分，该校要求（）,A、是无可厚非,B、是非正义、不公平,C、是正确举措,D、是值得其它学校学习、效仿,B,7/19,7、在以下行为中，你认为属于正义行为有（）,A、中学生小强劝有偷窃行为父亲投案自首,B、国家严惩贪污受贿等腐败行为,C、小丽在上学途中碰到歹徒，反抗中将歹徒眼睛戳瞎,D、小林考试让同桌偷看答案,ABC,8/19,8、人人渴望生活在充满正义社会里，以下对正义了解正确是（）,A、正义行为有利于促进人类社会进步与发展,B、没有正义制度支持，就难以实现真正社会公平,C、正义要求我们尊重他人基本权利,D、按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准事果断不做，是一个有正义感人集中表达。,ABCD,9/19,9、当他人碰到危险需要帮助时，你能够选择（）,A、见义勇为,B、寻求其它帮助，如拨打“110”等,C、旁观,D、赶快走开,AB,10/19,10、以下行为中，你应该选择是（）,A、有些人劝你抽烟，你试了试,B、看见山上有些人捕鸟，及时汇报相关部门,C、看到同学被外校人员欺负，装作没看见,D、未经小亮同意将他书送给有困难小丽,B,11/19,11、小李被外班同学小林欺负后，找到小鹏，你认为小鹏应该怎样做（）,A、朋友之间应该相互帮助，所以他应该替小李用拳头“教训”对方,B、应该找到老师，让老师来帮助处理,C、告诉小李外班同学不好惹，让他忍气吞声,D、找到小林弟弟“出出气”,B,12/19,12、各级政府都对见义勇为行为进行对应表彰，对此了解正确是（）,A、正义行为都应该得到政府、社会及人们赞扬和支持,B、我们每一个人都应努力做有正义感人,C、出台这类要求后，社会上将毁灭非正义行为,D、见义勇为者是为了知名、获奖,AB,13/19,13、有些地方政府部门组织评选“十大好人”活动，对此你正确认识是（）,A、这类活动有利于弘扬社会正气,B、是多此一举活动，不值得提倡,C、正义行为应该得到政府、社会及人们赞扬和支持,D、此次活动依据读者投票评选最终止果，表达了公平标准,ACD,14/19,简答题：14、我们青少年应该怎样做一个有正义感人？,（1）要为人正直,（2）要树立强烈规则意识,（3）要坚持正义标准,（4）不要伤害他人、不侵犯他人,基本权利,（5）要藐视和阻止非正义行为,15/19,分析说明题,15、凌建华，50岁，曾屡次取得青岛市“见义勇为”好司机表彰。在五年“哥”生涯中，他抓住过近20个窃贼和歹徒，救助过很多受伤群众。最为可贵是，凌建华在这么屡次见义勇为行动中从未受过伤，他说自己先是斗智斗勇，和他打过交道民警则称他是“见义勇为”好司机代表。,16/19,（1）“见义勇为”凌建华为何会屡次受到表彰？,凌建华是一个有正义感人，他行为是正义行为。实施正义行为，不做非正义事情，是做人基本求。正义行为应该得到政府、社会及人们赞扬和支持，面对违法犯罪分子他能够既勇敢又机智，更是难能可贵，值得我们学习。,17/19,（2）假如碰到歹徒你会怎么办？,象凌建华一样做一个有正义感人，并把自己正义感付诸行动。当碰到非正义行为发生时，对实施非正义行为人要进行主动劝说和阻止，必要时依靠自己勇敢和机智同违法行为作斗争。比如：拨打“110”报警、记住歹徒相貌特征、注意歹徒去向等。,18/19,本课结束你来做小结,19/19,
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