八年级上册地理--第二节.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,1,傣 族,赫哲族,一、南北气温差异,第二节 气候多样 季风显著,第1页,2,江南民居,新疆民居,第2页,3,第3页,4,一、南北气温差异,（一）冬季：,第4页,5,第5页,6,阅读等值线图步骤和方法：,1,、依据图例，读数值，了解气温递变规律，概括总结气温空间分布规律：由南向北递减。,2,、观察等温线延伸方向及突变部分，了解、分析气温空间分布改变趋势及影响其分布原因。,比如：引导学生找到一月,0 C,等温线，用彩色笔描下来，观察此线穿过哪些地形区、河流、省区等，在哪些地域发生突然改变，为何发生改变。,3,、观察等温线疏密，了解气温空间改变梯度或改变幅度。假如等温线分布密集，说明气温差异较大。,4,、阅读南北气温极端数值，了解气温空间分布详细差异。深入明确我国冬季气温南北差异大特点。,第6页,7,一、南北气温差异,（一）冬季：南热北冷，南北温差大,补充：,春节期间，两条旅游热线：北上哈尔滨，南下海南岛。,第7页,8,冬至日四城市对比,哈尔滨,北京,武汉,广州,白昼,长度,8.5,小时,9.2,小时,10.1,小时,10.6,小时,44,21,27,37,各地正午时太阳照射情况,第8页,9,第9页,10,一、南北气温差异,（一）冬季：南热北冷，南北温差大,（二）夏季：,第10页,11,利用一月等温线图阅读技能总结,7,月气温分布特点。,提问：,1,、与,1,月气温分布特点相比，,7,月等温线分布疏密程度怎样？,2,、南北气温极值是多少？,第11页,12,一、南北气温差异,（一）冬季：南热北冷，南北温差大,（二）夏季：除青藏高原等地域外，,全国普遍高温,第12页,13,夏至日四城市对比,哈尔滨,北京,武汉,广州,89,68,73,83,各地正午时太阳照射情况,白昼,长度,15.4,小时,14.8,小时,13.9,小时,13.4,小时,第13页,14,一、南北气温差异,（一）冬季：南热北冷，南北温差大,（二）夏季：全国普遍高温（除青藏高原外）,（三）温度带,第14页,15,1,、温度带划分依据：,气温差异农业生产实际,2,、温度带分布：重点,（,1,）依据图例，了解六个温度带主要分布地域。结合省区、地形区。,（,2,）尤其观察亚热带与暖温带分界限,（,3,）温度带与生产生活之间关系：,P34,活动,2,，注意发散思维。,第15页,16,第16页,17,第17页,18,二、东西干湿差异,（一）降水空间分布：,1,、延续等温线分布图判读方法，进行阅读等值线分布图技能训练。,2,、找出,1600mm,、,800mm,、,400mm,、,200mm,等降水量线，并用色笔描出，观察四条线分别穿过哪些地形区、省区，观察,800mm,线与哪条等温线几乎重合,3,、阅读材料：找出降水量极值地域。,4,、总结降水空间分布特点,第18页,19,(,二）干湿地域,、划分标准：降水量与,蒸发量,对比关系,2,、分布：将干湿地域分布图与年降水量分布图对照，尤其对应与,800mm,、,400mm,、,200mm,等降水量线之间关系，同时对应地形区、温度带分布等。,尤其注意：东北地域大兴安岭北部、小兴安岭、长白山以东地域。,3,、干湿地域对生产、生活影响：图,2.17,中植被、活动,1,、,2,。,第19页,20,三、季风气候显著,1,、联络当地实际：冬夏季气温、降水情况，判断气候类型。,2,、对于季风气候同学们有什么要问呢？,3,、探究同学们提出问题：,（,1,）读气温曲线和降水柱状图，总结季风气候特点,（,2,）读冬夏季风风向，了解季风成因：难点,利用学生游泳生活体验，了解气温、气压、风向关系。记风向可联络歌词：不论是西北风，还是东南风,（,3,）读图认识季风区分布范围,古诗：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”,指夏季风,（,4,）季风气候功与过：活动,2,、,3,第20页,21,四、气候复杂多样,重点：对气温曲线、降水柱状图和气候类型分布图阅读,可用课件进行教学,第21页,