小学四年级语文教案——《捞铁牛》.doc

-范文最新推荐- 小学四年级语文教案捞铁牛 教学要求与目的1、引导学生自学课文生字、新词，并利用工具书理解意思。2、熟读课文，通过讲解演示使学生了解利用谁的浮力打捞铁牛，认识事物的两重性。3、学习本文按使发展有详有略和补述的写作方法。教学难点：捞前准备‘教学课时：三课时。第二课时一、知识迁移，明确学习目标1、提问一只皮球掉进又深又窄的树洞里去了，怎样才能拿出来？2、引新揭题。3、提出学习目标：（1）了解古代劳动人民的智慧，认识事物的两个方面。（2）学习紧扣关键词的方法读懂课文。二、导学导练，掌握学习方法1、通读理思路，找出关键词（出示学法（1）。2、实验攻难点、理解关键词（出示学法（2）。指名读第二大段，其余的用序号标出几句话、用横线划出写了几件事。检查、4句话4件事，4件事以卡片贴出。（1）两船装沙这件事做得出色么？（2）并船搭架是不是作得出色？演示：一只搭架行不行？两只船并在一起搭架行不行？为什么行？（3）为什么用粗绳拴牛？为什么派人摸清铁牛沉在哪里？（4）这四件事准备工作能不能向我这样的顺序去做？（轮读）（5）这四件事不能随便去做，说明什么？这四句话一句接一句写，句子之间什么关系？齐读第二段，体会出色的准备。3、入境学重点，理解关键词。（出示灯片）再现打捞过程。按学法第二步自学第三段。检查：7句话2件事，卡片贴两件事。（1）铲沙这件事是不是做得出色？板书：船浮、绳紧拔牛。（2）船靠什么向上浮？（3）划船这件事是不是作得出色？板书：拖回。（4）为什么是拖回而不是运回？在哪里拖？靠什么？（5）一只铁牛拖回了岸，剩下7只怎么办？小结：和尚叫水送回的办法，就是利用水的浮力把铁牛拖回岸边，这么笨重的铁牛都叫和尚拖回来了，他的办法是怎样的办法？打捞过程呢？齐读第三段，体会出色的打捞过程。4、读议思结合，领会课文中心，（出示学法（3）（1）怀丙为什么会想到这出色的办法？齐读怀丙说的办法一句。（2）他在哪个字上动了脑筋？冲走铁牛，水给人们带来什么？送回铁牛，水又给人们带来什么？小结：任何事物都有两个方面有害也有利，怀丙就是利用水有利的一面，变害为利，捞起铁牛。请举例说明古代、现代劳动人民利用水利用水的浮力为自己，为人类服务的例子。总结：我们从小就要学会认识事物，预防事物对人类有害的一面，利用有利的一面，变害为利，造福人类，做个出色的社会主义建设者。三、置疑问难，了解课文写法1、我们用紧扣关键词的方法学了这课，还有什么不懂？2、提问两个问题：（1）课文只详细捞一只铁牛的准备工作，打捞过程，为什么不再详写第二只第七只？3、按事情发展的记叙文一般开头都交代清楚四要素，课文到最后才电明人物是谁，这样写有什么好处？四、总结评价，强化训练对照学习目标，你是否都达标了？齐读学法三步，以海底世界为作业，检查学法掌握或发油印作业，课后延伸。 5 / 6