人教版语文三上第一单元练习..培训课件.doc

人教版语文三上第一单元练习..

学习—————好资料
第一单元
1 我们的民族小学
课前自主梳理 开心自主梳理，轻松搞定基础。
1.拼音关卡。（看拼音，写词语）
pínɡ bà（ ）边的那棵cū zhuànɡ（ ）的大青树下，一些小学生dài（ ）着头饰在跳kǒnɡ què wǔ（ ），优美的舞姿还zhāo yǐn（ ）来很多hú dié（ ）呢！
2.火眼金睛。（辨字组词语）
坪（ ） 蝴（ ） 蝶（ ） 孔（ ） 雀（ ）
评（ ） 湖（ ） 碟（ ） 孙（ ） 鹊（ ）
3.课文复制。(按原文内容填空)
这就是______的民族小学，一所______的民族小学。______的铜钟，挂在大青树______的枝干上。________的影子，在______的粉墙上摇晃……
4.预习帮手。
我收集了一些资料，知道我国有________个少数民族。除了课文中提到的傣族、景颇族、阿昌族和德昂族之外，我知道的少数民族还有______________________________________。
课堂快乐提升 重难疑点，一网打尽。
5.选字填空。
①我总是先____（带、戴、代）好红领巾____（在、再）去上学。
②李老师____（在、再）____（带、戴、代）表我们三年级发言。
6.词语巧搭配。(在括号里填上合适的词语)
(　　　)的国旗　　　　(　　　)的老师　　　　(　　　)的民族小学
(　　　)的小鸟 (　　　)的学校 (　　　)的民族服装
7.仿写句子。(用上加点的词语)
例：从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
_________________________________________________________________________
8.课文传真。（阅读课文片段，完成练习）
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
(1)用“----”画出这段话中的拟人句。
(2)这些山林里的朋友是指谁？
_________________________________________________________________________
(3)我会根据课文内容进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
①这是一所美丽、团结的学校。 （ ）
②文中写小动物主要是为了突出这所学校是在大森林里面。（ ）
③这篇文章抒发了作者的自豪与赞美之情。 （ ）
课后拓展冲浪 源于教材、宽于教材，拓展探究显身手。
9.我知道，我会唱。
五十六个星座五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言汇成一句话：爱我中华，爱我中华，爱我中华。
10.美文品读。(阅读短文，完成练习)
山村小学
是一簇白色的山菊花在山野开放吧？
是一支船队在绿海碧涛中航行吧？
我们的学校，青瓦白墙的学校，坐落在山野怀抱里。远远望去，像绽开的花，扬帆的船。
它是嵌在大山上的一面窗户，透过它，我们看到了辽阔的大海、美丽的城市和遥远的宇宙，还有山外那一片丰富多彩的天地。
采来山里的野花，紫蓝色的牵牛花，乳白色的小茉莉，红霞似的山茶，虹霓似的三色槿──给学校编织一条彩色的花边，让蜜蜂、蝴蝶飞来，在我们的歌声中舞蹈。
种上山里的香樟、塔松、红桦──给学校镶一条绿色的林带，让杜鹃、画眉、布谷、黄莺啁啾的欢鸣，陪伴我们朗朗的书声
⑴短文一共有（ ）个自然段，第5自然段写山村小学的（ ）美，第6自然段写小学的（ ）美。
⑵画横线的句子，把学校比作“绽开的花”“扬帆的船”，表达了作者对学校什么样的思想感情？

⑶你能仿照短文第三自然段也来写写你们的学校吗？
我们的学校，
2 金色的草地
课前自主梳理 开心自主梳理，轻松搞定基础。
1.识字认词。（看拼音，写词语）
wán shuǎ diào yú shǒu zhǎnɡ rónɡ máo shǐ jìn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yǒu qù hé lǒnɡ ɡuān chá huā bàn jiǎ zhuānɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.一锤定音。（用“√”给加点的字选择正确的读音）
使劲（jìn jìnɡ） 放假（jiǎ jià） 绒毛（rónɡ yónɡ）
3.课文刻录。（按课文内容填空）
①蒲公英的花就像(　　　)，可以(　　)、(　　)。早晨，花朵(　　　)，是(　　　)，草地就(　　　)；中午，花朵(　　　)，它是(　　　)，草地就(　　　)；傍晚，花朵又(　　　)，草地就(　　　)。
②多么(　　　)的草地！多么(　　　)的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最(　　　)的一种花。它和我们一起(　　)，和我们一起(　　)。
课堂快乐提升 重难疑点，一网打尽。
4.咬文嚼字。（给下列句子的“张”字选择正确的解释，只填序号）
张：①使合拢的东西分开或使紧缩的东西松开；②陈设，铺排；③扩大，夸张；④看，望；⑤量词。
⑴原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 （ ）
⑵上课时，不能东张西望。 （ ）
⑶这张照片真好看。 （ ）
⑷我们小孩子过生日不应该铺张浪费。 （ ）
5.成语检索。(根据意思写词语)
(1)引起人的注意，使人的视线集中到一点上。 ( )
(2)形容很规矩，很庄重，很正规的样子。 ( )
6.句子模仿。
⑴我发现草地不是金色的，而是绿色的。
不是 ，而是 。
⑵蒲公英多么有趣呀！
多么 ！
7.课文传真。（阅读课文片段，完成练习）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
⑴用“-----” 画出片段中的比喻句。
⑵图示蒲公英的变化。
时 间： 早晨→中午→傍晚→第二天早上
草地颜色：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
花的形状：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
⑶“我”早起去钓鱼时，发现草地会变颜色的原因是什么？
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8.日积月累。（我能很快地背下来）
蒲公英
一棵蒲公英，一群小伞兵，风儿吹，飘呀飘，一落落到青草坪。
阳光照，雨水淋，长出一片蒲公英。
9.阅读广角。（阅读短文，完成练习）
仙人掌的基本肤色是绿色，花朵却是五颜六色的：淡蓝、金粉、鹅黄……仙人掌浑身带刺，相貌平平，却能为荒漠中的人们解除饥渴。采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地品尝，虽然它没有桃李的脆生，没有荔枝的滑润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，真是令人神清气爽，回味无穷。
(1)短文中描写仙人掌花朵颜色的词语有：____________________________________。
(2)作者在短文中先写了仙人掌的（ ），再写了仙人掌的（ ）。
(3)把画“　　”的句子多读几遍，试着用上“虽然……但是……”写一句话。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
(4)下面的理解是否正确？正确的打上“√”，错误的打上“×”。
①“仙人掌浑身带刺，相貌平平……”这句话是说仙人掌长得很丑。 （ ）
②仙人掌味道是酸涩中带着丝丝甘甜。 （ ）
③仙人掌的基本肤色是绿色的，它的花也是绿色的。 （ ）
3 爬天都峰
课前自主梳理 开心自主梳理，轻松搞定基础。
1.识字认词。（看拼音，写词语）
pá shān bái fà cānɡ cānɡ biàn zi sì hū yǎnɡ wànɡ fèn lì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.一锤定音。（给加点的字选择正确的读音。）
天都峰（dōu dū） 照相（xiānɡ xiànɡ） 似乎（sì shì）
鲫 鱼（jī jì ） 铁链（liàn lián） 暑假（jiǎ jià）
3.预习帮手。
⑴知道黄山在________省南部，是“三山五岳”中三山之一，有“___________”的美称，天都峰位于黄山东部，是黄山三大主峰之一。
⑵人云：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。闻名天下的“黄山四绝”是 、
、 、 。
⑶文写了天都峰的哪些特点？这些特点对于写作者爬天都峰有什么作用？
___________________________________________________________________________
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4.选字填空。
纪 记　 年( )　 ( )住　　 日( )　 ( )念
作 做　 工( ) 　 留( )　　 ( )事 ( )业
相 像　 ( )声　　 ( )片　　 好( )　　 照( )
5.词组魔方。（根据语境，用“然”字组词填入句子中）
⑴要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在(　　　)爬上来了！
⑵我正在聚精会神地看着书，(　　　)听见有人在叫我的名字。
⑶中华健儿(　　　)不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。
6.句子天地。（按要求完成句子）
⑴天都峰这么高，我爬得上去吗？（给句子换一种说法，意思不变）

⑵我爬天都峰。老爷爷爬天都峰。（两句话合成一句话）

⑶我一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样。（仿写句子）

7.课文传真。（阅读课文片段，完成练习）
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了　笑着说　你们这一老一小真有意思　都会从别人身上汲取力量　
⑴给所选片段的最后一段加上标点符号。
⑵你认为应该感谢谁？
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⑶读了选文，你明白了什么道理？
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8.阅读广角。（阅读短文，完成练习）
我登上了黄山
去年六月的假期，我终于登上了中国名山——黄山。
一路上，我们看到了很多奇松，有黑虎松、连理松和龙爪松等。连理松的树干上缠着一条大铁链，上面挂着很多锁头，而且一对对锁头都是一模一样的。原来那是夫妻或情侣买的一对对连心锁，锁在那里，表示他们永远心连心。所有景点当中，给我留下最深刻印象的是怪石“猴子观海”。那块奇石就像一只猴子坐在悬崖上观赏着云海。
欣赏这奇景必须爬上高而且非常险峻的山崖。我发觉山崖的景色最美，真的是“无限风光在险峰”。山上的云很多，常出现云海。那朵朵的白云一飘过来，便把一座座的山峰遮挡住了。我非常幸运地拍到了一张珍贵的照片，能清楚地看到连绵不绝、秀丽险峻的山峰。黄山的石级很多，我们都爬得气喘吁吁，两腿酸疼。但是，那里的风景实在太美了，有如人间仙境。要欣赏美景，就一定要努力地爬，这就是古人所说的“欲穷千里目，更上一层楼”！我成功地登上了黄山的峰顶，而且一切都很顺利，我感到无比兴奋。
我希望不久的将来，能再去攀登黄山，能登上更高的山峰，欣赏更美丽的景色。
⑴短文向我们介绍了黄山上的（ ）、（ ）、（ ）。
⑵我觉得“无限风光在险峰”的意思是 。
⑶第2自然段中，作者欣赏到了哪些美景？你最喜欢哪一处景色，为什么？
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⑷你知道我国还有哪些名山？写下来和小伙伴们交流交流。
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4*　槐乡的孩子
课前自主梳理 开心自主梳理，轻松搞定基础。
1.在加点字的正确读音下面画“ ”。
耷拉（dā dà） 磨刀(mó mé) 知了(le liǎo) 炊烟(chuī chūn ) 塞着(sè sāi)
2.读了课文后，我感受到了槐乡的孩子们在劳动中的（ ）心情和（ ）、（ ）的精神。
课堂快乐提升 重难疑点，一网打尽。
3.填空。
（ ）的歌声 （ ）的清香 （ ）的微笑
（ ）的炊烟 （ ）的槐米 （ ）的娃娃
4.词语模仿。
一簇槐米——一簇簇槐米 (　　　)——(　　　　) (　　　)——(　　　　)
5.课文传真。（阅读课文片段，完成练习）
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
⑴从文中找出两个比喻句，抄写下来。并说说把什么比作什么？
。
。
⑵这段话主要描写了槐乡的孩子不怕酷热，起早贪黑地 的情景。请用“ ”画出描写天热的句子，用“ ”画出反映他们“起得早”的句子，用“ ”画出反映他们“归得迟”的句子。
⑶读了这段话，你体会到了
课后拓展冲浪 源于教材、宽于教材，拓展探究显身手。
6.难点聚焦。你认为槐乡的孩子“乐”的是什么？

7.“月落柳梢，劳累了一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。”他们在梦里梦见了

语文园地一
一、语音天地。（给加点字选择正确的读音打“√”）
1.我面朝（cháo zhāo）朝（cháo zhāo）阳站立着。
2.暑假（jiǎ jià）的一天，我假（jiǎ jià）扮成妈妈，当了一回小主人。
3.你有一种好（hǎo hào）学的态度，真是好（hǎo hào）样的！
4.我发（fā fà）现老师的头发（fā fà）又白了许多。
5.太阳是那样的晃（huànɡ huǎnɡ）眼，再加上木桥好像也摇晃（huànɡ huǎnɡ）起来了，我实在头晕。
二、字词大变脸。
1.我是模仿高手：珠=(王)＋(朱)
供 = (　　)＋(　　)　 　链 = ( )＋(　　)　　　槐 = (　　)＋( )
（ ） = (目)＋(　　) （ ）= (　　)＋(寺) 呵 = (　　)＋(　　)
2.我会填上合适的词语。
古老的铜钟 做游戏 白发苍苍
（ ）的草地 跳（ ） （ ）
（ ）的石级 爬（ ） （ ）
（ ）的天空 想（ ） （ ）
三、诗歌赏析。
1.我会背诵并默写《小儿垂钓》。
小儿垂钓
________________，________________。
________________，________________。
2.我来理解这首诗。
⑴理解下列加点字的含义。
遥招手： 不应人：
⑵我理解诗句的意思。
一个蓬着头的小男孩儿坐在草丛中，专心致志地学着钓鱼。这时一位过路人______________，小男孩儿急忙 。
四、展示平台。
精彩生活来汇报
我的课余生活既________又________。
我喜欢________，因为___________ 。
精品资料