人教版语文三上第一单元练习..培训课件.doc

人教版语文三上第一单元练习.学习好资料第一单元1 我们的民族小学课前自主梳理 开心自主梳理，轻松搞定基础。1.拼音关卡。（看拼音，写词语）pn b（ ）边的那棵c zhun（ ）的大青树下，一些小学生di（ ）着头饰在跳kn qu w（ ），优美的舞姿还zho yn（ ）来很多h di（ ）呢！2.火眼金睛。（辨字组词语）坪（ ） 蝴（ ） 蝶（ ） 孔（ ） 雀（ ） 评（ ） 湖（ ） 碟（ ） 孙（ ） 鹊（ ） 3.课文复制。(按原文内容填空)这就是_的民族小学，一所_的民族小学。_的铜钟，挂在大青树_的枝干上。_的影子，在_的粉墙上摇晃4.预习帮手。我收集了一些资料，知道我国有_个少数民族。除了课文中提到的傣族、景颇族、阿昌族和德昂族之外，我知道的少数民族还有_。课堂快乐提升 重难疑点，一网打尽。5.选字填空。我总是先_（带、戴、代）好红领巾_（在、再）去上学。李老师_（在、再）_（带、戴、代）表我们三年级发言。6.词语巧搭配。(在括号里填上合适的词语)()的国旗()的老师()的民族小学()的小鸟 ()的学校 ()的民族服装7.仿写句子。(用上加点的词语)例：从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。_8.课文传真。（阅读课文片段，完成练习）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。(1)用“-”画出这段话中的拟人句。(2)这些山林里的朋友是指谁？_(3)我会根据课文内容进行判断，正确的打“”，错误的打“”。这是一所美丽、团结的学校。 （ ）文中写小动物主要是为了突出这所学校是在大森林里面。（ ）这篇文章抒发了作者的自豪与赞美之情。 （ ）课后拓展冲浪 源于教材、宽于教材，拓展探究显身手。9.我知道，我会唱。五十六个星座五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话：爱我中华，爱我中华，爱我中华。10.美文品读。(阅读短文，完成练习)山村小学是一簇白色的山菊花在山野开放吧？是一支船队在绿海碧涛中航行吧？我们的学校，青瓦白墙的学校，坐落在山野怀抱里。远远望去，像绽开的花，扬帆的船。它是嵌在大山上的一面窗户，透过它，我们看到了辽阔的大海、美丽的城市和遥远的宇宙，还有山外那一片丰富多彩的天地。采来山里的野花，紫蓝色的牵牛花，乳白色的小茉莉，红霞似的山茶，虹霓似的三色槿给学校编织一条彩色的花边，让蜜蜂、蝴蝶飞来，在我们的歌声中舞蹈。种上山里的香樟、塔松、红桦给学校镶一条绿色的林带，让杜鹃、画眉、布谷、黄莺啁啾的欢鸣，陪伴我们朗朗的书声短文一共有（ ）个自然段，第5自然段写山村小学的（ ）美，第6自然段写小学的（ ）美。画横线的句子，把学校比作“绽开的花”“扬帆的船”，表达了作者对学校什么样的思想感情？ 你能仿照短文第三自然段也来写写你们的学校吗？我们的学校， 2 金色的草地课前自主梳理 开心自主梳理，轻松搞定基础。1.识字认词。（看拼音，写词语）wn shu dio y shu zhn rn mo sh jn( ) ( ) ( ) ( ) ( )yu q h ln un ch hu bn ji zhun( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.一锤定音。（用“”给加点的字选择正确的读音） 使劲（jn jn） 放假（ji ji） 绒毛（rn yn）3.课文刻录。（按课文内容填空）蒲公英的花就像()，可以()、()。早晨，花朵()，是()，草地就()；中午，花朵()，它是()，草地就()；傍晚，花朵又()，草地就()。多么()的草地！多么()的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最()的一种花。它和我们一起()，和我们一起()。课堂快乐提升 重难疑点，一网打尽。4.咬文嚼字。（给下列句子的“张”字选择正确的解释，只填序号）张：使合拢的东西分开或使紧缩的东西松开；陈设，铺排；扩大，夸张；看，望；量词。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 （ ）上课时，不能东张西望。 （ ）这张照片真好看。 （ ）我们小孩子过生日不应该铺张浪费。 （ ）5.成语检索。(根据意思写词语)(1)引起人的注意，使人的视线集中到一点上。 ( )(2)形容很规矩，很庄重，很正规的样子。 ( )6.句子模仿。我发现草地不是金色的，而是绿色的。 不是 ，而是 。蒲公英多么有趣呀！ 多么 ！7.课文传真。（阅读课文片段，完成练习）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。用“-” 画出片段中的比喻句。 图示蒲公英的变化。 时 间： 早晨中午傍晚第二天早上 草地颜色：（ ）（ ）（ ）（ ）花的形状：（ ）（ ）（ ）（ ）“我”早起去钓鱼时，发现草地会变颜色的原因是什么？_课后拓展冲浪 源于教材、宽于教材，拓展探究显身手。8.日积月累。（我能很快地背下来）蒲公英一棵蒲公英，一群小伞兵，风儿吹，飘呀飘，一落落到青草坪。阳光照，雨水淋，长出一片蒲公英。9.阅读广角。（阅读短文，完成练习）仙人掌的基本肤色是绿色，花朵却是五颜六色的：淡蓝、金粉、鹅黄仙人掌浑身带刺，相貌平平，却能为荒漠中的人们解除饥渴。采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地品尝，虽然它没有桃李的脆生，没有荔枝的滑润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，真是令人神清气爽，回味无穷。(1)短文中描写仙人掌花朵颜色的词语有：_。(2)作者在短文中先写了仙人掌的（ ），再写了仙人掌的（ ）。(3)把画“”的句子多读几遍，试着用上“虽然但是”写一句话。_(4)下面的理解是否正确？正确的打上“”，错误的打上“”。“仙人掌浑身带刺，相貌平平”这句话是说仙人掌长得很丑。 （ ）仙人掌味道是酸涩中带着丝丝甘甜。 （ ）仙人掌的基本肤色是绿色的，它的花也是绿色的。 （ ）3 爬天都峰课前自主梳理 开心自主梳理，轻松搞定基础。1.识字认词。（看拼音，写词语）p shn bi f cn cn bin zi s h yn wn fn l（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.一锤定音。（给加点的字选择正确的读音。） 天都峰（du d） 照相（xin xin） 似乎（s sh）鲫 鱼（j j ） 铁链（lin lin） 暑假（ji ji）3.预习帮手。知道黄山在_省南部，是“三山五岳”中三山之一，有“_”的美称，天都峰位于黄山东部，是黄山三大主峰之一。人云：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。闻名天下的“黄山四绝”是 、 、 、 。文写了天都峰的哪些特点？这些特点对于写作者爬天都峰有什么作用？_课堂快乐提升 重难疑点，一网打尽。4.选字填空。纪 记 年( ) ( )住 日( ) ( )念作 做 工( ) 留( ) ( )事 ( )业相 像 ( )声 ( )片 好( ) 照( )5.词组魔方。（根据语境，用“然”字组词填入句子中）要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在()爬上来了！我正在聚精会神地看着书，()听见有人在叫我的名字。中华健儿()不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。6.句子天地。（按要求完成句子）天都峰这么高，我爬得上去吗？（给句子换一种说法，意思不变） 我爬天都峰。老爷爷爬天都峰。（两句话合成一句话） 我一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样。（仿写句子） 7.课文传真。（阅读课文片段，完成练习）在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了笑着说你们这一老一小真有意思都会从别人身上汲取力量给所选片段的最后一段加上标点符号。你认为应该感谢谁？_读了选文，你明白了什么道理？_课后拓展冲浪 源于教材、宽于教材，拓展探究显身手。8.阅读广角。（阅读短文，完成练习）我登上了黄山去年六月的假期，我终于登上了中国名山黄山。一路上，我们看到了很多奇松，有黑虎松、连理松和龙爪松等。连理松的树干上缠着一条大铁链，上面挂着很多锁头，而且一对对锁头都是一模一样的。原来那是夫妻或情侣买的一对对连心锁，锁在那里，表示他们永远心连心。所有景点当中，给我留下最深刻印象的是怪石“猴子观海”。那块奇石就像一只猴子坐在悬崖上观赏着云海。欣赏这奇景必须爬上高而且非常险峻的山崖。我发觉山崖的景色最美，真的是“无限风光在险峰”。山上的云很多，常出现云海。那朵朵的白云一飘过来，便把一座座的山峰遮挡住了。我非常幸运地拍到了一张珍贵的照片，能清楚地看到连绵不绝、秀丽险峻的山峰。黄山的石级很多，我们都爬得气喘吁吁，两腿酸疼。但是，那里的风景实在太美了，有如人间仙境。要欣赏美景，就一定要努力地爬，这就是古人所说的“欲穷千里目，更上一层楼”！我成功地登上了黄山的峰顶，而且一切都很顺利，我感到无比兴奋。我希望不久的将来，能再去攀登黄山，能登上更高的山峰，欣赏更美丽的景色。短文向我们介绍了黄山上的（ ）、（ ）、（ ）。我觉得“无限风光在险峰”的意思是 。第2自然段中，作者欣赏到了哪些美景？你最喜欢哪一处景色，为什么？_你知道我国还有哪些名山？写下来和小伙伴们交流交流。_4*槐乡的孩子课前自主梳理 开心自主梳理，轻松搞定基础。1.在加点字的正确读音下面画“ ”。耷拉（d d） 磨刀(m m) 知了(le lio) 炊烟(chu chn ) 塞着(s si)2.读了课文后，我感受到了槐乡的孩子们在劳动中的（ ）心情和（ ）、（ ）的精神。课堂快乐提升 重难疑点，一网打尽。3.填空。（ ）的歌声 （ ）的清香 （ ）的微笑 （ ）的炊烟 （ ）的槐米 （ ）的娃娃4.词语模仿。一簇槐米一簇簇槐米 ()() ()()5.课文传真。（阅读课文片段，完成练习）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。从文中找出两个比喻句，抄写下来。并说说把什么比作什么？ 。 。这段话主要描写了槐乡的孩子不怕酷热，起早贪黑地 的情景。请用“ ”画出描写天热的句子，用“ ”画出反映他们“起得早”的句子，用“ ”画出反映他们“归得迟”的句子。读了这段话，你体会到了 课后拓展冲浪 源于教材、宽于教材，拓展探究显身手。6.难点聚焦。你认为槐乡的孩子“乐”的是什么？ 7.“月落柳梢，劳累了一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。”他们在梦里梦见了 语文园地一一、语音天地。（给加点字选择正确的读音打“”）1.我面朝（cho zho）朝（cho zho）阳站立着。2.暑假（ji ji）的一天，我假（ji ji）扮成妈妈，当了一回小主人。3.你有一种好（ho ho）学的态度，真是好（ho ho）样的！4.我发（f f）现老师的头发（f f）又白了许多。5.太阳是那样的晃（hun hun）眼，再加上木桥好像也摇晃（hun hun）起来了，我实在头晕。二、字词大变脸。1.我是模仿高手：珠=(王)(朱)供 = ()() 链 = ( )()槐 = ()( )（ ） = (目)() （ ）= ()(寺) 呵 = ()()2.我会填上合适的词语。 古老的铜钟 做游戏 白发苍苍（ ）的草地 跳（ ） （ ）（ ）的石级 爬（ ） （ ）（ ）的天空 想（ ） （ ）三、诗歌赏析。1.我会背诵并默写小儿垂钓。小儿垂钓_，_。_，_。2.我来理解这首诗。理解下列加点字的含义。遥招手： 不应人： 我理解诗句的意思。一个蓬着头的小男孩儿坐在草丛中，专心致志地学着钓鱼。这时一位过路人_，小男孩儿急忙 。四、展示平台。精彩生活来汇报我的课余生活既_又_。我喜欢_，因为_ 。精品资料