妈妈生日宴会的致辞.doc

-范文最新推荐- 妈妈生日宴会的致辞 尊敬的各位长辈、亲人、来宾朋友们，大家中午好！在这样一个阳光明媚的冬日，在2018年12月30日这个辞旧迎新的日子，今天，大家不辞辛劳从各地、各区奔赴到这里，来共同庆贺我的母亲的70大寿，谨让我代表我们全家，向您表示诚挚的欢迎和真心的感谢！ 古人说：人生七十古来稀。我的妈妈今年七十，可看起来就像五、六十岁一样年轻和精神，我们怎么也不敢相信，她已经是一位七十岁的老人。她新锐的思想、新潮的观念、敏捷的行动、乐观的性格、年轻的容貌、黝黑的头发、光滑的皮肤，常常让我们感觉她完全就是我们三姐妹的同龄人，是我们的中间一个姐妹。 回顾七十年的岁月，我妈妈走到今天，真是非常的不容易。我们见证了她的勇敢和坚强，她的坚忍不拔的意志，百折不回的精神。此刻，当我写下这些词语的时候，我一点也不觉得造作和矫情，我感谢我们的汉语言创造了这样一些词汇，以至于让它们用在我妈妈身上是如此的合适。 七十岁的妈妈，变得越来越健康、越来越快乐、越来越温柔、越来越有爱心，我们喜欢她，爱戴她，我们以她为骄傲和自豪！妈妈能有今天，我们要感谢亲爱的爸爸相濡以沫的陪伴，感谢我们的亲人，在场和不在场的所有亲人、朋友们送来的关怀和温暖，感谢你们给予我们全家的关爱和支持。 谁说老年就没有价值？谁说老年就没有希望？据国际调查机构的研究显示：中国人活得最有质量的人群就是城镇的老年人。为什么？退休前，他们全部精力都用在工作、家庭、孩子等外在事物上，等到退休后，他们开始了真正意义上的为自己而活。就像我的爸爸妈妈，他们每天运动、健身、唱歌、跳舞、打麻将，他们每天乐不呵呵地享受着完全属于自己的生活，多么幸福啊！ 心理学说，最健康的心态：就是活在当下，而不是活在过去或活在将来。我的妈妈爸爸就是在不断实践着这样一种活法。 我们的妈妈爸爸一生苛守恬淡的生活，他们没能住上高堂华宇，没能享受宝马香车，用他们的教育理念教出来的女儿，也没能嫁给高官、富翁，没能为父母带来物质财富和虚荣的满足。但是，爸爸妈妈带给了我们一笔无可胜数的精神财富，他教我们自强、自立、自尊、自爱，他使得我们三姐妹如今在文学、艺术、绘画、摄影、心理学等方面都各有造诣，我们三就是父母此生最大的财富！ 今天，高朋满座，觥俦交错，共同庆贺我的母亲生日。我们姐妹略背薄酒饭食，恭请各位长辈亲朋好友一起，共同祝愿我们的母亲天天幸福、天天快乐、健康长寿，直到永远！ 各位老师，上午好！昨天的观摩研讨课和今天的经验交流，以两种不同的形式向我们展示了近年来我市广大英语教师在课堂教学改革方面取得的成绩。在此，我谨代表与会的所有的老师对为我们提供宝贵经验的单位和老师们表示衷心地感谢！通过昨天下午的说、评、议活动，在看到成绩的同时，我们也清楚地看到了课堂教学中的一些无效、低效现象。这些现象影响着课堂教学的效率，制约着课堂教学向高效目标的发展。什么是高效？怎样才能高效？如何克服课堂教学中一些常见的低效现象，使课堂走向高效？我认为是我们亟待解决的问题。所以，今天借此机会和老师们一起就这方面的问题做个交流。随着教育改革的不断深化，课堂教学作为教育过程的中心环节，作为推进素质教育、提高教学质量的主渠道、主阵地，愈来愈受到高度的关注。新课程理念最终要通过课堂中的教师得以落实，新课程的目标最终要体现在学生的变化上。新课程改革推进到今天，关注课堂，研究课堂，创新课堂，实现课堂的高效，毫无疑问是实施素质教育和时代发展新形势下的必然趋势，是当前我们教学、教研的中心工作和重要课题。一、构建高校课堂的背景1、一系列纲领性文件的出台年月日教育部颁布了基础教育课程改革纲要（试行），新一轮的课程改革开始在全国42个国家级实验区试行。其核心理念是：以学生发展为本。结合学科特点，力争全方位的落实科学素养教育，为学生的终身发展奠定基础。目标定位在知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观的新角度。这就要求老师们采取相应的教学策略：将知识和技能纬度的目标立足于让学生学会，将过程和方法纬度的目标立足于让学生会学，将情感、态度、价值观纬度的目标立足于让学生乐学。如何帮助学生完成由学会会学乐学的转变，这是检验课堂是否高效的重要标准。同年，教育部又出台了英语课程标准。进一步明确了英语课程改革的重点，强调学生的学习兴趣、自信、生活经验和认知水平，倡导自主、合作、探究的学习方式，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。强调学生良好学习习惯的养成和有效学习策略的形成，更加关注对学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神的培养；为他们的终身学习和发展打下良好的基础。这一切的落实，主渠道还是在课堂。因此，提高课堂的效益和效率，既是提升英语教学质量的关键所在，也是英语新课程教学改革成功与否的关键所在。为进一步规范中小学办学行为,减轻中小学生过重的课业负担,促进学生全面健康和谐发展和教师的专业发展,提升基础教育办学水平和质量, 2018年，山东省教育厅在全省强力推行素质教育，颁布并实施了山东省普通中小学管理基本规范（试行），对课程设置、课时等做了明确规定，特别是对学生的作息时间进行了严格控制。学生在校的学习时间减少，文化课教学时间压缩。在学科教学内容依旧，学生的在校时间减少，课时减少的情况下，要想保质保量的完成教学任务，只有在课堂的高效上下功夫。2018年5月，在全省强力推进素质教育的新形势下，市教研室在邹城及时召开了主题为“创新教学模式，构建高效课堂”的研讨会。会上，市教育局闫局长总结了我市开展构建高下课堂教学改革以来取得的成绩，我们学科有四个学校教学模式和方法介绍被收入会议经验材料汇编。我们这次研讨会就是全市研讨会在学科的进一步深化。2、当前英语课堂教学中存在的问题中考成绩和升学率承载着太多的社会压力，使得我们的教育部门或教育者自身急于求成，急功近利，从而使我们的课堂教学越来越偏离其教育的本质。反思我们的课堂教学，确实存在着一些低效、无效，甚至是负效的现象。归纳起来，具体表现在以下几方面：1）笼统表述多，明晰表述少。许多老师对教学目标的认识淡薄，理解模糊，教学目标表述过于笼统。如：“用英语谈论、描述动物并表达对动物的喜爱”；“学习”；有的直接就是：“words：;phrases;”等，缺乏可操作性，完全成了可有可无的摆设，失去了对教学的指导意义和对课堂的导、控作用，以致无法评价目标的达成度。我们知道，目标的达成度越高，课堂教学的效果就越好。2）教师讲授多，学生实践少。老师以“讲得多”“讲得好”为满足，“满堂灌”的现象依然普遍。总担心有哪一个知识点没讲到。不管学生会不会，老师认为该讲就讲，不关心学生的感受，不关注学生的学得。很多时候，对一些所谓的重点，老师会不厌其烦地一遍遍的讲。实践证明：重复讲解学生已知的知识很容易引起学生的心理疲倦，造成课堂气氛沉闷，学习兴趣降低，从而使课堂教学低效，甚至无效。由于课堂上老师的讲解占用了大量的时间，学生只是被动的学习者，偶尔会参与一些枯燥、脱离实际的句型操练，没有足够的主动参与、体验、实践的机会和时间，学生学不会，各项技能得不到应有的训练和发展，课堂效率低。课堂的低效能导致学生厌学。3）关注知识多，学法指导少。“授之以鱼，不如授之以渔”这句话老师们再熟悉不过了。著名教育家陶行知说过，“与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。”但在实际的课堂教学中，真正关注学生的学习策略，把知识的学习建立在学生实际的认知水平基础之上，在学习知识的过程中指导学生如何学习的老师有多少？课堂上，教学内容常以语音、词汇、语法为主线，老师关注的是知识点的讲解是否全面、到位。在指导对学生如何学会学习上关注少，做得少，有些老师不知道该怎样做。结果，学生只会被动地“接水”，不会主动地“取水”，造成课堂低效。4）关注预设多，关注生成少。课堂上，老师把注意力放在预设的教案上，即：按教案教（走教案）。衡量一节课是否高效，不是看教师有没有按预设完成教学内容，而是看学生有没有学到什么或学的好不好。看学生是否获得自己满意的学习效果和积极的学习体验。教案上有什么就教什么；教案上写的采用哪种活动形式就用哪种；时刻关注的是教学环节的推进，对学生在课堂上的表现视而不见。老师提出的问题是否按自己的意愿去回答，把学生纳入自己事先编织的框架。（鱼台实验的例子）在真实、常态的课堂教学中，我常常发现教师很多时候，老师所预设的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂。如：为了练第三人称单数的一般疑问句，课堂上经常出现这样的情景：老师指着1男生问其他学生“is he a boy? ”  （假交际）教师无效的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，影响了课堂教学的效率。由于学生的情感、心理变化、对知识的掌握情况以及活动的形式是否符合学生的真实需要等方面受到忽视，必然影响学习情绪、学习行为和学习效果。5） 活动形式多，实际收效少。课堂活动形式往往花样很多，但效果往往不尽人意。问题比较突出的就是：小组合作学习。讨论过程、反馈，都只有少数尖子生参与、表现，大部分学生没有真正参与。突出学生的主体地位不是只突出尖子生的主体地位，课堂教学应面向全体（80%以上的学生）。6）统一要求多，个性发展少。教学目标的确立、问题的提出、活动的设计都缺乏针对性和有效性。整齐划一的练习和作业多，发展个性、分层选择的任务少。造成课堂效果的低效。面对新的课改形势，一方面，我们高兴地看到：老师们正在创新教学模式，构建高校课堂方面进行着积极探索和实践。一些教学模式、教学方法、教学手段的创新和运用给英语课堂带来了新的生机和活力，为高效课堂的创建提供了宝贵的经验。如:另一方面，我们还必须清醒面对当前英语教学中存在的这些影响课堂教学效益的问题。这些问题解决地越好，课堂教学的效益和效率就会越高，教学效果就会越好。二、 高效课堂的内涵高效课堂是建立在有效教学基础之上的。高效相对于“低效”而言。排除教学过程中存在的重复的低效的教学模式，力争以最短的课堂时间达到最高的课堂效果。简言之：师生用最短的时间获得最大的效率。1、高效课堂的文学性概括：知识的超市、生命的狂欢！2、高效课堂的解释： a、三高：高效率、高效益、高效果 b、三动：身（形）动、心（思维）动、神（思想）动 c、三量：思维量、信息量、训练量 d、三特点：立体式、快节奏、大容量 e、四学：学生想学、学会、会学和乐学 f、减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益3、高效课堂的终极目标： a、通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习 b、素质教育的素质最主要的是“学习能力”：思维力、生成力、表达力（听、说、读、写）c、实现学生的解放、教师的解放、学校的解放三、高效课堂对教师的要求 教师要成为“三者”：促进者、学习者、决定者  1、首先要完成角色的转换，教师由传授者变成学生学习的促进者，做学生成长的推手。 2、实现教学相长，教师还应该成为学习者，与学生一起“同学”，我们常讲，教师上课也是“上学”，教书也是“进修”。 3、一节高效课，它是由教师和学生合力打造而成的，这其中教师的作用是不容忽视的。尽管教师不再是教学中的主角，但他毕竟是“平等中的首席”，因此，教师决定着一节课能否成为优质课、高效课，也就是说，优秀的教师才能上出高效课，责任心不强的教师只能上出低效课来。所谓教师的“决定者”，还因为存在着这样的事实：有什么样的教师就有什么样的课堂，有什么样的课堂就有什么样的教育，有什么样的教育 今天是你18岁的生日。18年来，你是盛开在妈妈心灵深处的一株美丽的牡丹，是萦绕在妈妈无尽牵挂里的一曲温柔的天籁。 18年来，所有因你而起的呵护和珍惜都是妈妈生命中最温暖的幸福和永远的记忆。 我的宝贝，谢谢你的聪慧，谢谢你的细致，谢谢你的善解人意，谢谢你的锲而不舍，谢谢你一次又一次的说：“妈妈，我爱你”。 今年，在你升入高三的时候我放飞了你，也放飞了我们共同的希望。我舍得让你在孤独和寒冷中去沙场点兵，去厉兵秣马，去做那只浴火的凤凰。就如同你的义无反顾一样，妈妈舍得让你踏上这条离家的路，并愿意这条路越走越长。 在经历了外面世界的精彩和无奈后,你将明白：人和人之间有着形形色色的差异，事和事之间有着千变万化的莫测。就像你和妈妈之间也时有争执，就像你自己也有不满意自己的时候一样，在你收获许多成功的同时，也不可避免的遭遇许多无奈。正是因为这个世界太丰富多彩，所以才有了“良禽择木而栖”的聪明鸟，才有了“君子之交淡淡如水”的大智慧。曾文正言：“以能立能达为本，以不怨不忧为用”，当你已经站在高处，当你圆熟能达的融入社会时，就会懂得怨天忧人不过是失败者在强词夺理而已。真正的智者总是在不离不弃的修正自己，实践自己，完善自己。 你的老师说：“高三就好比一道丰盛的大餐”，你说：“每当考试临近就愈感兴奋”，无疑，在学习上你已臻入佳境，也许，那些带给你许多不甘心后的小小量变正在酝酿着不久后的一次质变，在你对无数的细节予以重视之后，那个由点及面的全盛期也将出现。你说：“已经感到付出与收获成正比了”，那么，我们有理由相信，在播下一颗饱含心血的种子后，一定会有发芽、开花、结果的一天。当有人已自惭形秽的躲开这道大餐时，你还在勇敢的坚持，你是不是明白自己已经是一个自强不息的勇者。高三是生命中的一座奇峰，翻越它的过程洋溢着一种独特的壮美和热烈。因为艰难，所以充实；因为残酷，所以动人心弦。 孩子，走过了今天，在今后的人生中，你需要学会宽容，宽容自己，你会乐观；宽容他人，你会轻松。你要学会感动，只有感恩生活，生活才能给予你更多的笑容。你要学会善良，只有善良的心地才能回味到人性的温暖。你要学会保护自己，因为前方的路上有鲜花也有荆棘。我们不是超人，不是所有的灾难我们都可以安之若素，失败太多会让人焦虑狭隘，太过封闭，性格就会被扭曲。所以要竭尽所能远离误区，远离诱惑，趋吉避凶，防患未然。苍白无力的人还有什么宽容与淡定，永远站在井底的人怎么能拥有真正的坦荡，连自己都捉襟见肘的人，还空谈什么责任与担当。所以孩子，你要志存高远，有的放矢，设计自己，充实自己，强大自己。当今世界不需要丈八长矛，不需要咄咄逼人，一个人真正的财富是知识，是睿智，是洞察人性后的审时度势，是收放自如的通达圆融，是举轻若重后的举重若轻。子曰：“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧。”是其然也，诚其然也。 孩子，你有幸生长在一个歌舞升平、国泰民安的国度，你有幸拥有了一个健康的身体和心态，你有幸拥有了许多亲人们的无私而真挚的关爱。在今天这个美好的日子里，你虽然远在异乡，可妈妈会把对你最深切的温柔、思念和祝福珍藏在心底。 祝愿明月平静你的心灵。 祝愿阳光洒满你的面容。 祝愿我的美丽善良的女儿，一生坚强，一生幸福。 11 / 12