窃读记第一课时.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,猜谜语,有位朋友知识广，锦绣文章胸中装。,天下大事告诉我，就是不愿把口张。,（打一物）,谜底：,书,1/24,你读过什么书？你读书感受是什么？最喜欢是哪本书？知道哪些相关读书名言？知道哪些读书人故事？,2/24,名人警句,书是全人类进步阶梯。（高尔基）,书是全人类营养品。（莎士比亚）,书犹药也，善读之能够治愚。（刘向）,一日无书，百事荒凉。（陈寿）,读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）,读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）,生活中没有书籍，就好像没有阳光，,智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有,翅膀。（莎士比亚）,3/24,学习目标,1、有感情地朗诵课文。,2、,抓住主要内容，体会“窃读”复杂滋味，,感悟作者对读书热爱，对知识渴求，并受到感染,。,3、学习作者经过细致入微动作描写和心理描写来表示感情方法，体会作者用词准确,4/24,文章内容复习,我很高兴，也很惧怕这种窃读滋味！,1、文章结构能够分为几部分？,2、小作者对“窃读”感受？,5/24,这句话是,本文中心句,，集中概括了窃读感受和作者感情。作者,高兴,是什么，,惧怕,是什么呢？,“我”在阅读中感受着书籍带来智慧与高兴，却害怕店员或老板发觉受到训斥、驱逐。,难以言表复杂情感，这就是窃读滋味。,6/24,作者当初为何要“偷偷地”读书呢？,物质上贫穷匮乏,精神上渴求读书,。,7/24,窃读记,林海音,8/24,学习目标：,1、有感情地朗诵课文，抓住主要内容，体会“窃读”复杂滋味，,感悟作者对读书热 爱，对知识渴求，并受到感染,。,2、学习作者经过,细致入微动作和心理描写来表示感情方法，体会作者用词准确,。,3、学会“踮、婪、辘”3个要求会认字和“窃、婪、唾”3个要求会写字，掌握“窃读记、贪婪、唾沫、知趣、饥肠辘辘、适宜”等词语。,9/24,林海音（1918），原名,林含英,，小名,英子,，原籍台湾,苗栗县。曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她创作丰富，代表作有,散文集两地芸窗夜读；短篇小说集,城南旧事,烛心；长篇小说春风晓云；广播剧集薇薇周记等。,林海音,10/24,窃 腋,婪 辘,撑 踮,生字学习,（y）,（腋下）,（ln）,（贪婪）,（qi）,（窃读）,（l）,（饥肠辘辘）,（chng）,（支撑）,（,din,),（踮脚）,11/24,窃读 炒菜 锅勺 踮脚 饥饿惧怕 贪婪 充分 屋檐 支撑 勉励 书柜 招牌 环境 光临暗喜 急迫 知趣 勉励 麻木,学习新词,依依不舍饥肠辘辘 花花绿绿 倾盆大雨舒舒适服 不好意思,急急忙 皱眉头 白日梦,12/24,适宜：,知趣：,饥肠辘辘：,适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我这种环境与我只读不买窃读行为相适合。,知道好歹，不惹人讨厌。这里指,知道经常这么只读不买是惹人讨,厌，每当感觉到书店里店员态,度改变时，我就会放下书离开。,饥饿得肚子发出肠鸣音。,13/24,比喻不能实现胡思乱想。文中,是说作者在饿着肚子站着苦读中，也,幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃,上一碗面条，再坐下来舒适地读书。,这种最简单需求对一个穷学生来说,像“白日梦”一样不可能实现。,白日梦：,依依不舍：,留恋，不忍分离。,14/24,2、“窃读记”中,“记”,是什么意思？,本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中“我”即作者本人。,文思品读,1、“窃读记”中,“窃”,是什么意思？,1、偷,2、偷偷地,3、谦指自己,窃(qi),“记”,15/24,自由读课文,16/24,整体感知,1.“窃读”能够换成一个什么词?,2.课文记叙了一件什么事?,(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。),(偷读),17/24,放学后“我”奔向窃读书店。,我又高兴又惧怕地窃读着。,我窃读后感受是我们是吃饭长大，也是读书长大。,整体感知,文章按照“窃读”的过程分成三大部分。,第一部分,第三部分,第二部分,18/24,？,思索探索：,1、谈一谈“窃读”小姑娘给你留下了什么 印象？,2、读书有千百种滋味，请找出最能表达作者窃读复杂滋味句子。,19/24,急忙打开书，一页，,两页，我像一匹饿狼，,贪婪地读着。,我很高兴，,也很惧怕这种窃读,滋味!,20/24,置留问题，小结,一个爱读书小姑娘，发出了这么感叹-“我很高兴，也很惧怕-这种窃读滋味！”那么这种窃读滋味到底怎样呢？下节课，我们将走进作者心灵深处，去好好品味一下她所说“滋味”。,21/24,当堂检测,1、辩字组词：,窃（）婪（）唾（）隐（）,窍（）梦（）睡（）稳（）,2、解释词语并用词语造句。,饥肠辘辘：,贪婪：,白日梦：,22/24,担忧,（）贪婪（）,惧怕,（）适宜（）,近义词,担心,害怕,贪心,反义词,担忧,（）贪婪（）,隐藏,（）暂时（）,放心,知足,适合,公开,长久,23/24,布置作业,1、誊录自己感受最深句子，并初步体会句子含义。,2、搜集名人读书故事或读书名言,24/24,