九年级物理全册17.4欧姆定律在串、并联电路中的应用第二课时习题.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,物理,第十七章 欧姆定律,第四节 欧姆定律在串、并联电路中应用（第2课时）,课后作业,课堂合作探究,目标导航,第1页,目标导航,学习目标：,1.分析及处理电路故障问题。,学习重点：,2.分析及处理电路故障问题。,知识链接：欧姆定律、串联电路和并联电路电流、电压特点,第2页,课堂合作探究,点拨：判断电路故障：,（1）两盏灯串联：若灯都不亮，则是发生断路；若只有一盏灯亮，则某盏灯短路。,（2）两盏灯并联：若灯都不亮，则某灯短路或干路断路；若只有一盏灯亮，则某盏灯断路。,（3）若电压表无示数，则电压表被短路或与电源没接通。,（4）若电流表无示数，则电流表被短路或没电流经过。,第3页,课堂合作探究,例1.在如图6所表示电路中，当闭合开关S后，发觉两灯都不亮，电流表指针几乎指在零刻度线不动电压表指针则有显著偏转，该电路中故障可能是(),A灯泡L,2,短路,B灯泡L,2,断路,C灯泡L,1,断路,D两个灯泡都断路,图6,B,第4页,课堂合作探究,例2.如图7所表示电路，两盏相同电灯在闭合开关后都能发光过了一会儿，两盏电灯突然同时都不亮了，且电压表和电流表示数均变为零假如电路只有一处故障，则故障可能是(),A电灯L,1,断路,B电灯L,2,断路,C电灯L,1,短路,D电灯L,2,短路,图7,B,第5页,课堂合作探究,例3 小明同学按照,图8所表示电路进行试验探究，,两个灯规格相同。当开关闭合,时,其中一个灯亮，一个灯不亮，,电压表有示数则故障原因可能是（）,A.L,1,短路 B.L,1,断路 CL,2,短路 DL,2,断路,例4在如图9所表示,电路中，闭合开关S后，灯泡L,1,不亮，,L,2,亮，电压表无示数，其故障原因,可能是(),AL,1,断路 BL,2,断路 CL,l,短路 DL,2,短路,图8,图9,A,C,第6页,例5.如图10所表示电路中，,闭合开关后，发觉电流表,没有示数，只有一盏灯亮，,则可能发生故障原因是,（）,A灯泡L,2,短路 B灯泡L,2,断路,C灯泡L,1,断路 D灯泡L,1,短路,例6.如图10所表示，闭合开关后，发觉电流表没有示数，两盏灯都不亮，则可能发生故障原因是（）,A灯泡L,1,短路 B灯泡L,2,断路,C灯泡L,1,断路 D电流表坏了,课堂合作探究,图10,B,A,第7页,课后作业,扎实基础,1.（南京）如图所表示电路闭合开关，甲、乙两灯泡均发光，过一会儿，其中一个灯泡突然熄灭，但两电表指数仍显著偏转，造成此现象原因可能是（）,A甲灯泡短路,B乙灯泡短路,C甲灯泡断路,D乙灯泡断路,C,第8页,课后作业,2.（营口）如图所表示电路中，电压表示数为零，灯泡L1、L2均不亮，假如把电压表改接在L1两端，示数为2.8V，假如把电压表改接在电源两端，示数也为2.8V，则该电路故障是（）,AL1断路,BL2断路,CL1短路,DL2短路,A,第9页,课后作业,3.（连云港）在如图所表示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，电路正常工作，一段时间后，发觉两个电表示数都变大，则出现这种故障可能原因是（）,AR1短路,BR1断路,CR2短路,DR2断路,C,第10页,课后作业,4.（常德）在如图所表示电路中，闭合开关S，两灯均正常发光；一会儿后，一灯突然熄灭，另一灯仍正常发光，且电压表、电流表示数均不变以下判断正确是（）,AL1短路BL1断路CL2短路DL2断路,B,第11页,课后作业,5.（广元）如图所表示电路，闭合开关S，灯泡L1，L2均不发光，且电流表和电压表,指针均指在零刻度现将灯泡L1和L2位置对调，其余元件位置不变，重新闭合开关S时，发觉两只灯泡仍不发光，电流表指针依然不动，但电压表指针发生了显著偏转，依据上述信息能够判断（）,A灯泡L1灯丝断了,B灯泡L2灯丝断了,C电源接线处松脱,D电流表损坏了,B,第12页,课后作业,6（十堰）如图所表示，小明在探究串联电路电流规律试验中，闭合开关后，两灯均不亮，他用一个电流表去检测电路故障。当电流表接A、B两点时两灯均不亮；当电流表接B、C两点时，有一盏灯亮了，且电流表有示数，产生这一现象原因可能是（）,AL,1,断路,BL,1,短路,CL,2,断路,DL,2,短路,C,第13页,课后作业,7如图所表示电路中，各元件都完好，但闭合S,1,、S,2,后，只有L,2,发光，故障可能是（）,A干路部分电线断了,BL,1,被短路了,CS,1,被短路了,DL,1,与灯座接触不良,D,第14页,课后作业,如图所表示，灯L,1,、L,2,完全相同，闭合开关S，只有一盏灯亮，且只有一个电表有示数，其故障可能是（）,A灯L,1,开路B灯L,1,短路,C灯L,2,开路D灯L,2,短路,C,第15页,课后作业,（昆明）在图中所表示电路中，电源电压恒为6V闭合S后，发觉两个小灯泡（均标有”3V 1W“）都不亮，用电压表测得U,ac,=U,bd,=6V，假如电路中各段导线及连接处均无问题且故障只有一处，那么电路故障是,（须指明那个元件出了什么故障）；假如此时用电压表去测灯泡L,1,两端电压，则电压表示数为,。,L,2,断路,0V,第16页,10.小明同学在做“探究电流与电压关系”试验时，准备了以下器材：干电池（1.5V）两节，电流表（00.6A 03A）、电压表（03V 015V）、滑动变阻器（20、2A）、定值电阻（5）、开关各一只、导线若干依据图甲所表示电路图进行试验,（1）用笔画线代替导线，按照图甲所表示电路，将乙图中实物图连接完整,课后作业,第17页,（2）连接电路闭合开关前，滑动变阻器滑片P应处于,（选填“A”或“B”）端,（3）闭合开关，发觉电流表无示数，电压表指针有显著偏转，原因可能是,（4）试验过程中，要使电压表示数逐步变大，滑动变阻器滑片P应向,（选填“左”或“右”）移动,（5）试验过程中，电流表示数如图丙所表示，此时电路中电流为,A,课后作业,B,定值电阻断路,左,0.3,第18页,（6）试验中经过调整滑动变阻器滑片P，测出经过定值电阻R不一样电流和对应电压值如表所表示老师看后说其中一次是错误帮小明分析犯错是第,次，原因是,课后作业,1,试验次数,1,2,3,4,5,6,电压U/V,0.5,1.0,1.5,2.0,2.5,3.0,电流I/A,0.1,0.2,0.3,0.4,0.5,0.6,电压最小应是0.6V，电流为0.12A,第19页,精英题库,11小丽同学在测量小灯泡电阻试验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V，小灯泡正常发光时电阻约为10,（1）请你帮她用笔画线代替导线，将图甲中实物图连接完整要求：当滑片向左移动时，连入电路电阻变大；连线不得交叉,（2）闭合开关，移动滑动变阻器滑片，她发觉灯泡一直不亮，电流表有示数，电压表无示数，则故障原因为：,课后作业,灯泡短路（或电压表短路）,第20页,（3）排除故障后，小丽同学继续移动滑片P，记下多组对应电压表和电流表示数，并绘制成如图乙所表示IU关系图象依据图象，可知灯泡电阻是,_,（选填“改变”或“不变”）；你认为出现这么现象原因是,_,课后作业,改变,灯丝电阻随温度升高而增大,第21页,（4）假如试验过程发觉电流表,坏了，小丽向老师要了一个已知,阻值为R,0,定值电阻和一个单刀,双掷开关，借助部分现有试验,器材，设计了如图丙所表示试验电路图，测出了小灯泡正常发光时电阻，请你帮她完成以下试验步骤：,连接好试验电路，闭合开关S,1,，将开关S,2,拨到触点_（选填“1”或“2”），移动滑片，使电压表示数为,_,V,课后作业,2,2.5,第22页,保持滑片位置不动，再次将开关S,2,拨到触点,_,（选填“1”或“2”），读出电压表示数为U,小灯泡正常发光时电阻表示式为：,R,灯,=,_,（用已知量和测量量表示）,课后作业,1,第23页,12物理课外兴趣小组利用图中所表示电路图进行一些电学试验，其中电阻R有20、15、10、5、1五个供选择，滑动变阻器规格是“101A”，电源电压5V保持不变,（1）用笔画线代替导线将图中电流表准确接入电路,课后作业,第24页,（2）在做“探究导体电流与电阻关系”试验时,选取哪三个电阻更适当？答：,。,此试验对电阻两端电压控制有什么要求？答：,按要求接入电阻后闭合开关，发觉电流表指针几乎不动，电压表指针向右偏转且超出满刻度，原因可能是,课后作业,15、10和5,使定值电阻两端电压小于3V,定值电阻R断路,第25页,用一根导线代替电流表接入电路进行测量未知电阻R,x,试验，R先选取5电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片使电压示数为2V，然后保持滑动变阻器滑片不动，用R,x,代替5电阻接入电路，此时电压表示数为3V，则R,x,阻值为,（保留小数点后两位）,课后作业,11.25,第26页,