中考说明文阅读复习.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说明文阅读复习,第1页,中考考点：,1,、把握说明对象，分析其特征，概括文章说明内容。,2,、理清文章结构，辨析说明次序。,3,、说明方法区分及作用分析。,4,、品味说明文语言特点。,直击中考,第2页,1,、什么是说明文？说明文,是以,说明,为主要表示方式一个文章体裁,.,客观地说明事物或说明事理文章，以说明事物颜色、形状、结构、性质、成 因、功用等特征以及说明事理。,第3页,分类,说明对象不一样,说明语言不一样,事物说明文,事理说明文,生动说明文（文艺性说明文）,平实说明文,（,中国石拱桥,）,（,大自然语言,）,第4页,1,、,中国石拱桥,2,、,故宫博物院,3,、,死海不死,4,、,苏州园林,5,、,向沙漠进军,辨析说明文类型,事物,说明文,事物,说明文,事理,说明文,事物,说明文,事理,说明文,练一练,第5页,被说明事物或被讲解事理就是说明对象,。,什么是说明对象,?,明确说明对象，主要从两个方面着眼，,一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。,比如：,苏州园林,是事物说明文，,说明对象是,：,苏州园林,。,第6页,一、对说明对象、说明特征、说 明内容了解。,说明对象：,就是说明了什么。,说明特征：,就是说明对象特点。,说明内容：,就是说明了什么，什 么怎么样。,第7页,练一练,中国石拱桥,苏州园林,松鼠,明确以下说明文说明对象基本特征：,形式优美，结构坚固，历史悠久,一幅完美图画,漂亮、驯良、乖巧,第8页,易混知识清单,说明对象,VS,说明内容（中心）,说明内容（中心）,:,说明对象,+,特征,说明对象：介绍某种事物或事理,第9页,题型一,例题,1,、,苏州园林,“,苏州园林里都有假山和池沼,”,一段说明内容是什么？,方法分析：,1,、,明确说明内容，需抓住说明对象和特征。,（说明对象从三方面入手：一看文题二抓中心句 三看首尾段。,模式,:,介绍了,(,对象加特征,),）,解答：介绍了苏州园林假山和池沼配合自然美,第10页,概括文章主要内容（说明中心）,1.,说明中心,=,说明对象,+,特征,注意：,1,、假如一段说明文将说明对象分成几个部分别说明，或列点说明某一对象特征，概括时不能够偏概全。,2,、对说明中心概括，语言要简明扼要。,第11页,说明次序,1,时间次序：,即以事物发生、发展时间先以后安排说明次序，从而写出事物发展改变情况。这种次序普通用于人物生平介绍、科学观察统计，说明事物或事剪发生、发展或制作过程一类说明文。,2,空间次序：,即按照事物空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明次序，普通用于说明事物形状、结构特征。,3,逻辑次序：,即按照事物或事理内部联络及人们认识事物过程来安排说明次序。事物内部联络包含因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理过程则指由浅人深、由详细到抽象等。,第12页,空间次序：,近远、前后、左右、南北、,低高,（表方位、立足点、行踪改变等词语）,原因结果,现象本质（结果原因）,逻辑次序,概括详细,主要次要,整体局部,时间次序：,年代：古今；,季节：春冬；,（程序次序：先后安排，如,“,不倒翁制作过程,”,、,“,蚕茧到成虫过程,”,等）,理清说明次序,第13页,举例分析：,1,、旅人桥（,282,年）赵州桥（,605,年）卢沟桥（,1189,年）长虹大桥（,1961,年）,2,、（中国）石拱桥赵州桥、卢沟桥,3,、光芒成就首先,其次,再其次,4,、船头坐三人东坡,鲁直,佛印,5,、介绍三人：东坡（中）鲁直（左）佛印（右）,6,、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上,；往,走去、出了、来到、一进去、出了、途经、从,爬上去，走近、从,（,时间次序）,（普通 个别）,（结果,原因；主要,次要,）,（概括 详细）,（空间次序）,（空间次序）,第14页,说明文结构,说明文惯用结构模式有三种,.,1.,总分式,:,包含“总,分、分,-,总、总,-,分,-,总”等,事物说明文多用总分式,其“分”部分又常按并列方式安排,.,2.,承接式,:,各层之间按照事物发展或时间因果条件等关系安排,前后相互承接,.,3.,递进式,:,事理说明文多用递进式结构,一层一层剖析事理,.,各层之间关系是由浅入深,.,第15页,易混知识清单,说明次序,VS,文章结构,文章结构,:,作者写作时思绪表达，是文章各部分组合方式。分为：总分式（包含“总,分、分,-,总、总,-,分,-,总”等）、并列式、递进式等。,说明次序：,对说明内容先后次序安排。,第16页,惯用说明方法,：,下定义，分类别，举例子，作比较，,列数字，打比喻，画图表，作诠释,摹状貌，引用,下定义：,是用一个基本固定判断格式，简明地对说明对象本质属性加以概括说明方法。,下定义说明方法能够起到准确简明地说明事物本质特征作用。,第17页,比如,统筹方法，是一个安排工作进程数学方法。,作用分析,：,这里利用了下定义说明方法。作者用,简明语言准确,地说明了,“,统筹方法是什么,”,这个问题,，,揭示,出统筹方法,本质特征,，使读者对这一概念有了确切了解。,第18页,下定义：科学、准确、精练、严密。,答题思绪：给什么下定义，科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象内涵。,第19页,作用分析：,利用下定义说明方法，用,简明,语言,准确,地概括了“克隆”本质特征，使读者对这一概念有了,较为清楚认识。,比如：,凡是来自一个祖先，无性繁殖出一群个体，叫克隆,第20页,引 用,：,引用相关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明内容或依据来说明、介绍事物。,第21页,比如,桥设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝张嘉贞说它,“,制造奇特，人不知其所认为。,”,作用分析：引唐朝张嘉贞话说明桥设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使说明内容,更充实，有说服力,。,第22页,分类别,：,是依据形状、性质、功效、成因等方面，把事物或事理按一定标准分成若干类别，然后逐一加以说明方法。,分类别说明方法能够全方位、多角度地说明事物或事理，能够使说明更有条理、愈加清楚,。,如,向沙漠进军,一文将沙漠进攻方式分成,“,游击战,”,和,“,阵地战,”,两类。,第23页,分类别：条理清楚。,答题思绪：对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象什么。,第24页,举例子,：,为了说明事物情况或事理，有时只从道理上讲解，人们不易了解，这就需要列举一些既通俗易懂又有代表性例子来进行说明。举例说明时常有,“,如,”,、,“,比如,”,等标志语。,举例说明能够经过有代表性例子，清楚、真实、有力地说明事物或事理。,如,(,中国石拱桥,),把古代赵州桥和卢沟桥作为含有代表性例子，对我国建设石拱桥历史悠久、成就出色作了说明。,第25页,举例子：详细、真切、形象，便于读者了解。,答题思绪：举什么例子，详细、真切、形象地说明了说明对象什么。,第26页,实战演练：,分析以下句子所用说明方法，并说明其作用。,这种粗笨书使用起来当然是极不方便。听说秦始皇天天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。,作用分析：,这里用了举例子说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写文章用简之多为例，,详细、真切,地说明了简书粗笨和不方便，给读者留下,鲜明、深刻印象,。,第27页,列数字,：,数字是从数量上说明事物特征或事理最准确、最科学、最有说服力依据。数字有约数和确数，不论哪一类数字，,都能起到更准确、更详细地说明事物或事理作用,。,#,值得注意是表示年、月、日不是列数字。,第28页,列数字：科学、准确、详细。,答题思绪：列举详细数字科学、准确、详细地说明了说明对象什么。,第29页,例,万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。,作用分析：,这里用了列数字说明方法。作者用详细数字,准确,说明万人大礼堂宽度、深度、中部高度及体积，,突出,其,“,雄伟,”,特征,，使读者一目了然。,第30页,作比较,：,选择有外在或内在联络事物进行比较。作比较包含类比和对比。,作用：能够化深奥为浅显，变复杂为简明，能够更清楚、更鲜明地说明事物，增强说明效果。,如,人类语言,一文将鹦鹉、猩猩,“,语言,”,与,“,人类语言,”,作比较，得出,“,只有些人类才有真正语言,”,结论。,第31页,作比较：说明对象特点突出。,答题思绪：把什么和什么进行比较，突出了说明对象什么特点。,第32页,比如,松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉。只要有些人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别树上去。,作用分析：这里用了作比较说明方法，作者用松鼠和山鼠生活习性作比较，形象详细地说明了松鼠是十分警觉小动物，进而,突出,了它驯良、乖巧,特征,，,给读者留下深刻印象。,第33页,打比喻,：,是借助大家熟知事物，取其相同之处利用比喻修辞手法进行说明。,其作用是增强说明形象性、生动性，使抽象事物变得更详细。,如,中国石拱桥,中,“,石拱桥桥洞成弧形，就像虹,”,第34页,打比喻：生动、形象，增强文章趣味性。,答题思绪：把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象什么。,第35页,比如,我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地巨人一样耸立在广场南部，和天安门遥遥相对。,作用分析：这里用了打比喻说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地巨人，,生动形象,地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄重特征，给读者,留下生动、形象印象,。,第36页,画图表,：,是指用示意图、表格、插图等来说明事物。,画图表对文字说明起到节助作用，增强了说明直观性，使事物特点一目了然。,如,统筹方法,一文，画了三幅箭头图，配合文字说明使统筹方法愈加详细,第37页,作诠释：,对事物进行解释说明方法。下定义要求完整，句子前后可颠倒；作诠释不要求完整，句子前后颠倒，意思有时就说不通。,摹状貌,：,摹写事物形状、体貌，使说明事物更生动、形象、逼真，使人有鲜明深刻印象。,中国石拱桥,写卢沟桥石柱上狮子，,“,有母子相抱，有交头接耳，有像倾听水声，千字态万状，惟妙惟肖,”,，很好地展现了卢沟桥形式优美。,第38页,易混知识清单,下定义,VS,作诠释,下定义”：揭示被说明对象本质特点,下定义：甲是乙乙是甲，作诠释：甲是乙乙是甲,。,“作诠释”：讲解事物某首先特点,.,第39页,真题演练,判断以下句子利用说明方法,a,人是能制造工具并使用工具进行劳动高等动物。,b,激光是一个颜色单纯光。,下定义,作诠释,第40页,三、说明文语言：,说明文语言特点：,准确、严密、简明,经典试题：,限制性词语可否删除及其作用。,如,：,更、大约、预计、经常、预计、大约、可能,等表达了说明文语言准确、严密、科学特点。,表程度,：比较、几乎、相当,表预计,：大约、可能、左右、可算,表时间,：当初,第41页,比如：,我国石拱桥,几乎,处处都有,分析：“几乎”是靠近意思，说明我国石拱桥分布很广，但不是处处都有。去掉后，意思就太绝对了，不够准确。,试 题 讲 析,第42页,方法归纳,1,、,表态：不能删。,2,、定性（什么上限制）,+,（替换法）解词或解释句子。,3,、若删去，句子意思成了,不符合实际（太绝对了）,4,、,XX,词表达了说明文语言准确性、周密性。,第43页,比如、“作为中国馆区主体建筑，中国国家馆总建筑面积大约,2.7,万平方米”一句中“大约”一词能否删去，为何,？,方法分析：,1,、,表态：不能删,2,、,分析原因：解词,+,带词解句,+,去词解句,+,表达了语言准确性,解答：不能删。“大约”表示预计，更切合实际说明了中国国家馆总建筑面积，去掉后，意思就太绝对了，不够准确，这表达了说明文语言准确性。,第44页,“,在我国福建、台湾、广东、海南,部分,沿海滩涂地域，生长着一片片常绿灌木和小乔木。,”“,部分,”,一词能否删去，为何？,答：不能。,“,部分,”,一词是从范围上加以限制，指是局部，说明不是全部沿海滩涂地域都能生长红树林，删去不符合实际，表现了说明文语言准确性、科学性。,第45页,其它类型,：,（,1,）琢磨词语语境义及其作用,地球不幸,：,“,偏偏地球又只是茫茫宇宙中人类惟一适合,孤岛,！,”,问题：结合语境，解释,“,孤岛,”,含义。,答：,“,孤岛,”,在此处含义是宇宙中惟一适合人类生存地方。,第46页,2.,“”,词好在哪里,？,答,：,用了“,”,词，生动地（准确地）说明了,事物,特征，能够激发读者兴趣（符合实际情况，含有科学性）。,第47页,3,、归纳题目标作用,（,1,）,概括,文章,主要内容,；（文眼；,揭示,文章,中心；,文章,线索,）,（,2,）吸引读者、,新奇,；,（,3,）题目中利用,修辞,，要还原它本义后再分析作用，把握,象征,意义、注意,语带双关,、作者,感情,出发点等角度。,第48页,试题讲析：,把玉米穿在身上,：本文以,“,把玉米穿在身上,”,为题，有怎样表示作用？,答：语言形象生动，能激发读者阅读兴趣；同时也起到了引出对以玉米为原料新产品介绍这一内容。,方法提醒：,1,、分析语言修辞特点,2,、说明作用：,A,、吸引读者引发思索,B,、引出全文内容,第49页,4,、说明文开头一段、中间段作用。,开头：、引出说明对象 、增加文章趣味性,、引出下文,中间段：过渡（承上、启下、承上启下）,第50页,5,、结尾,作用有：,总结全文；,照应、提出一些希望、展望、预测等。,第51页,6,、准确把握说明文中关键词句,分析它们在文中作用,.,把握关键词句可从三个方面考虑,:,抓住中心句,分析过渡句,认清指代成份,.,1.,中心句以首括居多,.,分析中心句,有利于把握文章,(,语段,),主要内容,.,2.,过渡句在文章结构上起承上启下作用,同时也是上下文内容衔接标志,.,分析过渡句,有利于把握文章内容层次和重点,.,第52页,找出：,中 心 句,中心句：,指是一段中表述段中心意思句子。惯用概括和提醒方式进行表述。普通情况下一段只有一个中心句，且以短句居多。,中心句位置,：大多在段首，有也在段尾，极少数在段中。,第53页,加点“它”，“这”指代内容是什么？,普通是在指代词前面找，找到之后，再放在指代词所在句中读一读，看是否适合,;,第54页,7,、结合文章，联络实际，提合理化提议,不能脱离文章,符合情感态度价值观,能联络实际,第55页,年一模说明文阅读：,从微博到微信,1,、联络全文，说说文章开头从最近“,3,两条消息”写起有什么好处？,2,、第,6,节划线句使用了什么说明方法？有什么作用？,3,、为了准确地说明事物，说明文用语很考究分寸。,试分析以下加点词语作用。,（,1,）而微信用户大多将微信当做无偿语音电话使用。,（,2,）落叶树与常绿树相间，花时不一样各种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。,4,、作者为何说微博能成为“永不闭幕新闻公布会”？试结合上下文内容分析。,第56页,答案：,1,、引出说明对象微博和微信，道出了微博和微信发展情况，引发读者阅读兴趣。,2,、作比较，拿微博和微信作比较，突出强调了微信当前还不具备大众传输特点。,3,、（,1,）“大多”说明大部分微信用户是将微信当做无偿语音电话（不是全部），表达了说明文语言准确性、严密性。,（,2,）“寂寞”是拟人化写法。这一句子将园林中落叶树与常绿树、花时不一样花树相互映衬景致写活了，形象地说明了苏州园林栽种树木着眼于画意特点。表达了说明文语言生动性、形象性。,4,、微博是“大众化”媒体，能够公开公布信息；微博能够探讨宏观政治经济，国计民生“大”问题。,第57页,