潍坊市高三上学期期中考试试卷讲评.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,期中考试讲评,在此输入您封面副标题,第1页,8,、,本文是长篇小说春节选，请结合文本分析“春”多重含义。（6分）,“自然春天”条，假如答上“季节上春天”，“客观春天”都算对。后面文本分析得1分。,“淑英春天”条，出现主人公“淑英”得1分，分析部分答出“摆脱了封建家庭束缚”或“高兴和自由”均可得1分。,“一代人春天”条，答出“一代人”“年轻人”等均可得1分，后半部分扣“希望”“向往”等均可得1分。答成“国家”“社会”角度，酌情最高得1分。（,从整部作品来看，能够表现为时代春天，因为正值五四新文化运动时期,）,骆驼祥子节选,存在问题：回答没有层次，第三层不会分析。能够多答一条。,第2页,9.小说没有交代淑英逃离家庭详细过程，这么处理有怎样艺术效果？请结合文本分析。（6分）,使行文更简练，,情节更紧凑集中,。,省去了许多无须要叙述交代，,前面已经交代了采取觉慧离家方法，无须赘述。,突出主题。省略掉逃离家庭过程，集中描写离家前和离家后画面，二者形成鲜明对比，更能凸显主题。（,突出,“,春天,”,含意,）,留下了更多想象回味空间。采取蒙太奇式手法，有意创造“留白”，给读者留下更多审美想象。,存在问题：,1,、把握不好思绪：艺术效果,+,小说四要素,+,主题,2,、关键点重合，角度不清。或关键词没有,3,、点,+,析结构不遵照。,4,、答题角度错误：“推进情节发展”“塑造人物形象”“设置悬念”。,第3页,文言文,主要词语：,游、间、奏对、狷、谕、笃,（1）愈既至，集军民，谕以逆顺，辞情切至，廷凑畏重之。（5分）,“谕”“逆顺”“辞情切至”“畏重”各1分，句意通顺1分。,（1）韩愈抵达（镇州）后，召集军人和百姓，将叛逆和归顺道理给他们讲明白，话语和情感非常恳切，王廷凑畏惧又敬重他,（2）自是潮之士，皆笃于文行，延及齐民，至于今，号称易治。（5分）,“笃”“文行“延”“易治”各1分，句意通顺1分。,（2）从此潮州读书人，都专心于文章和德行，并扩展到普通百姓，直到现在，（潮州）被称为轻易治理地方。,齐民：平民、治理百姓。修身、齐家、治国、平天下,第4页,1.缺乏文境意识，不能依据文境加以推断，造成翻译与语境严重不符。如将“顺逆”译为“顺境和逆境”，将“齐民”翻译为“齐国百姓”。,2.虽了解原句意思，但翻译用词严重不妥。如将“延”翻译为“涉及”。,3.不能做到字字落实，造成失分严重。如将“情辞切至”“文行”“畏重”等短语都由多个文言词组成，大多考生不能将其包含多个语素都翻译出来。、,第5页,诗歌,15.对韩愈在潮州教化百姓功劳赞美和羡慕之情；自己疏懒懈怠，毫无政绩惭愧之情；被贬陈州，不受重用不满之情。（6分，每点2分）,“韩愈在潮州教化百姓功劳”1分，“赞美”或“羡慕”1分。假如学生从对韩愈态度角度组织答案，如：“希望/期望自己能够像韩愈那样为民/作为/教化”也得分。,“惭愧”2分。假如答成“愧对韩愈”不得分。,“不满”2分。假如答成“无奈”“失意”等也得分。泛泛而谈地答出“愁情“不详细，不得分。,突出问题：主题把握不准确，不能联络背景，答题上生搬硬套。,第6页,背诵、了解、默写,书愤五首,早岁那知世事艰，中原北望气如山。,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。,塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。,“,瓜洲渡”，中“洲”误写作“州”“舟”，“渡”写作“度”；“逸豫”写成“意欲”“抑郁”，或者“逸”字遗漏右下角点，“豫”字左边写成“矛”。,第7页,补写句子,理清这段材料内容结构层次和内在逻辑关系至关主要,1.第一空应关注后文是对牙釉质硬度解释，即使是“最厚部分也仅有2.5mm”，这个空要填写内容是“薄”“非常薄”之类关键词。同时要关注上句中关联词“即使”，表达出上下句之间转折关系，填写“不过”之类关联词。,第二空应关注后文“酸与钙反应形成物质会使牙釉质损坏脱落”“糖分转化成酸性物质损害牙釉质”等内容，所以这一空答案要包含关键词“酸”“牙釉质”。,第三句是对上文总结，是在告诫人们，要想保护牙釉质，就不能过多摄取损害它物质。,注意：,1,、划分层次,2,、信息检索,3,、字斟句酌,第8页,21题出得非常贴近新课标要求:深度考查考生在筛选、概括图文信息基础上实际应用性能力。首先,表达了“群文”阅读理念，采取多文本阅读形式，图表与文段相结合。其次，文本内容表达“健康中国行动（2030）”理念，贴近学生生活；第三，设计了生活利用情景和任务驱动，最终，答案制订需要有对象性和交流意识，一是对卧床病人提出提议，一是对同学提出忠言，交流对象是不一致，考查了交流时口语利用。,1.第一问学生没有读懂题目，将题目与图表里侧卧、平躺信息割裂开来，只是对卧床病人主观提出各种忠言和提议。,2.第二问多数学生得一分，得分点是“对腰椎带来危害”，失分原因是学生没有详细答出正确站姿是“站直”，正确坐姿是“坐正”，而是笼统说不正确站姿坐姿，或者保持正确站姿坐姿。,第9页,1.图文转换题一定要看清题目与图表亲密关系，不能脱离图文凭空答题。学生做题中不读表头信息，不重视材料二文字和材料一一致性，不对图表中坐、站、躺3组信息进行分类和比较，就极难答全关键点，做对题目，因为这些内容都在题目中有详细表达。,2.注意情景化和对象性。如第一问中交流时要用“您”，第二问交流时要用“你”，同时和他人交流时要注意口语化，不能用“罹患”“负荷”等他人难了解书面语，同时“站如松，坐如钟”也不是口语化。,3.要防止出现错别字，如休养很多同学写成“涵养”，站有站相“相”很多同学写成“像”“象”，站姿“姿”也有很多同学写错，被倒扣分数。,第10页,