青岛版一年级数学《7、6加几》的进位加法.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,青岛出版社义务教育教科书（五,.,四学制）一年级数学上册,7,、,6,加几,进位加法,第1页,说课流程,“七说”,教 材,学 情,模 式,设 计,板 书,评 价,开 发,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第2页,一、说教材,知识树,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第3页,感受数学与,生活联络,认识位置,1120各数认识,认识图形,20以内进位,加法和退位减法,分类与比较,10以内加减法,了解算理,提炼算法,发展空间观念,10以内数认识,会判断相对位置，,体验方向感,体验方法,多样性,学会分类与,比较方法,全册教材内容,培养数感,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,教 材,第4页,8加几进位加法,十几减9退位减法,9加几进位加法,单元内容,7、6加几进位加法,十几减8、7退位减法,十几减6、5、4、3、2退位减法,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,教 材,第5页,教 材,一年级上册第三单元,10,以内数认识,一年级上册第五单元,1120,各数认识,一年级下册第一单元,100,以内数加减法,一年级上册第七单元,20,以内进位加法和退位减法,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第6页,7,、,6,加几,是,青岛版义务教育（五、四学制）一年级上册第七单元信息窗,3,内容。,本节课,是在学生已经学习了用“凑十法”计算,9,加几、,8,加几基础上，深入探索,7,、,6,加几,进位加法计算方法。,教 材,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第7页,1,、经历观察、操作、试验、调查、推理等实践活动；在合作与交流过程中，取得良好情感体验。,2,、取得一些初步数学实践活动经验，能够利用所学知识和方法处理简单问题。,3,、感受数学在日常生活中作用。,201,3,版,数学课程标准,对（,1-3,年级）学段目标,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第8页,教 材,单元教学目标,1,、结合详细情境深入了解加减法含义，掌握,20,以内进位加法和退位减法口算方法，并能正确口算。,2,、经理探索,20,以内进位加法和退位减法计算方法过程，初步学习抽象、概括、推理方法，经过算法多样化，初步学会有个性学习。,3,、利用所学知识，提出并处理简单实际问题，感受数学与生活联络，体验学数学、用数学乐趣。,第9页,教 材,学习目标,知识,目标,1.,自主探究计算,7,、,6,加几计算方法，深入了解“凑十法”，并能正确熟练口算,7,、,6,加几进位加法,.,技能,目标,2.,经过让学生动手操作、比较，实现知识迁移过程，,利用知识方法处理简单问题。,3.,培养学生合作学习能力和数学应用能力，,感受数学与生活亲密联络,.,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,情感,目标,第10页,教材,教学重点：,深入了解掌握“凑十法”,自主探究得出计算,7,、,6,加几计算方法。,教学难点：,了解并掌握计算方法，能比较熟练地进行计算。,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第11页,说,学,情,一年级学生,一年级学生含有活泼好动、喜爱游戏、注意力不持久，自控能力差，活动、行为缺乏目标性等特点,对于加法在生活中应用对一年级,小学生来说还是有应用意识。,能在学习,9,加几、,8,加几学习基础上自主探索,7,、,6,加几计算方法,知识基础,学习方式与习惯,生活经验,二、说学情,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第12页,三、说 模 式,引入新课,创设情境,交流提升,自主探究,拓展应用,巩固深化,评价反思,总结回顾,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第13页,四、说设计,依据小学数学学科教学基本规范要求，制订课时计划是备课,最终一步，,也是,最关键一步,。,本信息窗,3,由两课时完成，下面将第一课时主要设计给予展现。,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第14页,设计,第一课时,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第15页,设计,第一课时,一、,复习铺垫，导入新课,（,2,分钟）,二、创设情景，探索新知,（,4,分钟）,三、交流提升，内化新知,（,8,分钟）,四、精心设练,，乐中求新,（,15,分钟）,五、,总结评价,，反思提升,（,6,分钟）,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第16页,教学,设计,一、复习铺垫，导入新课。,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第17页,2,、抢答：,9+1+4=,（）,并说一说你是怎样计算？,1、口算：,（1）9+1=8+2,=,9,+3=,8,+4=,（2）10+1,=,10+5=5+10=9+10=,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,【,设计意图,】,这里经过复习旧知识，注意知识内在联络，为知识迁移做好铺垫。,第18页,教学,设计,二、创设情境，探究新知。,1,、观察画面，提出问题。,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第19页,麦当劳新推出,4,款儿童套餐,+,B,+,7,元,6,元,+,C,5元,5,元,A,7,元 5元,+,D,6,元,5,元,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第20页,A,7,元,5元,一共需要多少元钱？,7,+,5,=,+,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,【,设计意图,】,：创设学生熟悉地生活情境来设计例题，符合小学生年纪、认知特征，既激发了学生学习兴趣，又使学生感受到数学与生活亲密联络，学生轻易感知、接收。,第21页,教学,设计,（二）创设情境，探索新知。,1,、观察画面，提出问题,。,2,、动手操作，自主探索。,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第22页,7,+,5=,1,2,【,设计意图,】,充分发挥学生主体作用，经过摆小棒经历“动手操作,感性认识,理性认识”过程，在合作交流过程中进行算法整合，既处理本节课重点和难点，又品尝到学习成功喜悦，枯燥计算学习,也变得生动有趣，形象直观。,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第23页,教学,设计,三、交流提升，内化新知,1.学习7、6加几,把,9,凑十需要,1,，把,8,凑十需要,2,你知道把,7,凑十需要几吗？把,6,凑十呢？,.,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第24页,麦当劳新推出,4,款儿童套餐,+,B,+,7,元,6,元,+,C,5元,5,元,A,7,元 5元,+,D,6,元,5,元,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第25页,6 +5 =,快和组里搭档说一说计算过程,。,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第26页,看,大,数，分,小,数,凑成,十，,加,剩数,6+,5,=11,4,10,1,凑十法,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,【,设计意图,】,学生在合作学习中探究方法，达成共识，巩固了解“凑十法”计算方法，掌握,20,以内进位加法计算。,第27页,教学,设计,四、精心设练，乐中求新。,1,、基本层。,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第28页,7+,4,=,6,+,5,=,4+8=,9+7=,7+6=,1,1,1,1,12,16,13,你,们,真,聪,明,教学,设计,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,【,设计意图,】,设计新奇适合小学生特点练习，激发了学生主动参加热情，人人争做聪明孩子，对练习乐此不疲。,第29页,教学,设计,四、精心设练，乐中求新。,1,、基本层。,2,、综合层。,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第30页,9+7,8+7,7+7,6+7,5+7,12,16,13,15,14,配对连线,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,【,设计意图,】,让学生先找一找，再连一连来完成计算练习，老师讲解毛毛虫变蝴蝶小知识，增添了学习数学趣味性，提升了学生口算能力。,第31页,教学,设计,四、精心设练，乐中求新。,1,、基本层。,2,、综合层。,3,、发展层。,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第32页,你喜欢哪三件文具呀？假如要买这三件文具，你能算出一共要多少钱吗？,智慧屋,5,元,8,元,7,元,2,元,4,元,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,【,设计意图,】,这么安排不但激发了孩子学习热情，也深入拓展了本节课所学知识。,第33页,教学,设计,五、总结评价，反思提升。,这节课,你学会了什么？,你认为谁学最棒！,评价,这节课你自己,能摘几个苹果,。,【,设计意图,】,：经过总结评价，让学生感受到成功喜悦。,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第34页,板书设计是来表达本节课学习主要内容，突出教学重难点，多媒体不能完全替换板书，因为多媒体课件是滚动，而板书是相对静止。,五、说板书,第35页,7 +4 =11 6 +5 =11,3 1 4 1,10 10,7,、,6,加几进位加法,【,设计理念,】,：,板书设计简单明了，即能一目了然表达本节课学习内容，又能突出重、难点，让学生直观地看到计算方法，帮助学生构建知识。,淄博市常家福彩希望小学 校训：感恩于心，回报于行。,板书,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第36页,六、说评价,数学课程标准提出，要充分发挥数学课程评价各种功效，恰当利用各种评价方式辅助教学，其评价目标是：,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,1,、评价到人，关注每一个学生，不让每一个学生掉队。,2,、评价到组，勉励学生合作学习。,3,、让学生形成合作意识。（王敏勤语）,第37页,自主探究,合作交流,质疑释疑,表示能力,学习态度,动手操作,课堂评价,内容,第38页,1,教师评价,2,学生互评,3,学生自评,评价方法,第39页,教师评价,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第40页,学生互评,说说你感觉这节课哪位同学表现非常好能成为课堂“智慧之星”,同学：祝贺你在这节数学课上表现优异，被评为,智慧之星,。,常家福彩希望小学,一年级颁发,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第41页,1、满意就给自己一个灿烂笑脸,2、,不满意，找找自己哪些地方表现不好，下节课怎么做？,学生自评,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第42页,七、说开发,数学教师应高度重视课程资源开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场所学数学、用数学意识，经过各种路径提升学生数学应用能力”。,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第43页,捕捉课堂,生成资源,开发数学,网络资源,挖掘生活,教学资源,巧用课堂,错误资源,开发与利用,课程资源,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第44页,感谢领导老师耐心聆听！,福彩希望小学,-,感恩于心 回报于行,第45页,工作顺利,万事如意,祝各位领导、老师：,第46页,