如何上好数学单元复习.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,怎样上好数学单元复习课,共同研究 不停提升,第1页,一、对数学复习课认识,1.,复习课作用,数学单元复习课是,依据学生认知规律，,在结束某一单元学习后，,巩固、梳理已学知识、技能、数学思想方法，以帮助学生提升利用所学知识处理各类问题能力,形成优良知识结构，促进知识系统化，完善自我学习能力一个课型,，它是数学教学中主要课型之一，在数学教学中占有主要地位。,第2页,2.,当前数学单元复习课主要存在以下问题,（,1,）单元复习课变成了知识回想课。,（,2,）单元复习课变成了新讲课。,（,3,）单元复习课变成了习题课。,第3页,3.,希望改进主要方面,（,1,）经过教材章节研究，设计表达新教材特色复习课教学方案，形成含有参考价值课例；（引领）,（,2,）经过复习课教学，探索适合新课程理念、能成为学生学习能力发展有利平台复习课多元教学方式方法（关键）；,（,3,）经过做课题式研究，加深我们对教材认识，提升专业发展水平。（发展）,第4页,二,.,几点提议,1.,充分调动学生学习自觉性、主动性，发挥其主体作用主要性。,教师引导指导着学生思索方向，决定了学生思维深度和广度，,在设计单元复习课时，首先是,教师对旧知识梳理,，能够按一定标准将知识化分。分类能够降低需要记忆知识量，同时也理清知识脉络和关系。,教师应依据知识网络建立需要选择例题，并进行得当舍取；突出网络根本，削枝强干。,安排好学生练习时间和练习量，同时在练习题中注意解题方法、策略总结以及数学思想渗透，这是提升学生学习自觉性、主动性好方法，能够使学生在知识网络建立同时在解题方法取得经验。,第5页,2.,提升单元复习课立意。,教师必须深刻了解本单元学习知识和关键概念，,对不一样学段中本单元知识展开层次了然于胸，能从大量习题中,归纳出本质有共性、逻辑有发展例题,；在例题编排上要,注意由浅入深，符合学生逻辑思维发展规律，同时还要对学生认知结构有清醒预测，大胆放手让学生去思索归纳。,第6页,(1),引导学生在归纳中形成知识结构。,复习课上让学生进行,自主归纳,，并在其中形成数学知识研究结构，这是非常主要。要将单元中各个知识点，依据其发生过程和内在联络，经过对知识分类、整合，构建知识网络，形成知识体系，让学生经过知识网络形成高视角思维结构，,建立整体意识和统一观点。,构建知识网络应依据单元知识结构特点，采取各种不一样形式表现手法。,第7页,(2),精选例题,教师必须做好课堂引导工作，同时加强习题选择研究。因为习题没有教材、教参作为参考，其课前准备就比较繁琐。在研究中要注意,习题选择与编排标准：,（,1,）针对性：,习题选择要针对课程标准、教材和学生实际情况，尤其要针对学生学习微弱步骤，同时在内容和方法要与学生基础知识相联络。要有,层次性。,（,2,）经典性：,经典问题在内容或方法上都含有代表性，能反应重点概念和规律本质及其特征，学生在练习过程中能够明确感受到解题普通思绪与方法。,（,3,）启发性：,在重视培养定势思维同时，也要重视变式思维作用，为培养创造性思维奠定基础。,第8页,（,3,）专题练习,巩固提升及时反馈,强化基础知识利用,掌握基本解题方法。,训练解题技能技巧,提升实际应用能力,“,授人鱼不如授人以渔”,重视培养学生数学思维能力,第9页,3.,努力作到精选精练、重视反思提升,要做题：更,要,追求质量,，要精选精做，讲求效果。对于精心组合题、学生平时害怕题、轻易犯错题要精做，尽可能做到一题多解、触类旁通。,题组式复习：做到有层次,基础题、变式题、提升题、拓展题，注意综合性与发展提升。,要精点：,点考点、点方法、点思绪、点易错点、点经验,要反思：,经过解题过程，从中悟出规律来。只有让学生有所思，有所悟，才会有所发觉、有所提升、有所创新，只有让学生经过处理问题悟出道理、悟出规律、才能积累解题经验，提升能力。,第10页,比如 已知：如图，,ABC,中，,ACB=90,，,O,是,BC,上一点，以,O,为圆心,OC,为半径作半圆切,AB,于,D,，交,BC,于,E,，连结,AE,交半圆于,F,在图中找出,(,仅限于图中标有字母点和线段,):,(1),全部直角,;,(2),全部相等角,(,不含直角和对顶角,);,(3),全部相等线段,;,(4),全部相同三角形,.,注意以少胜多,第11页,4.,复习课应做到：准、实、深、广、用,三准,考点准、学生情况准、处理方法准,三,实,求实、扎实、扎实,三,深,内容深、了解深、思维深刻,三,广,知识面广、内在联络广、关注学生广,三,用,一要联络学生存在问题，二要重视知识前后联络应用，作到学用结合，三要联络实际，让学生在用中,纠错,在用中,落实,知识，在用中,体会,方法，在用中,总结,经验，在用中,提升,水平。,第12页,5.,重视点评、分析、提升,努力在,“讲、练、评、改、思”,上下工夫，做到目标明确、重视联络与发展、使复习工作愈加科学有效,.,要精讲，,讲明白，讲清楚知识、思绪、方法、步骤、思想、策略,.,要精练，,注意选择恰当题目，组成台阶题，对准目标和学生实际,做到练有所得,.,关键点睛，,评思绪方法、评优化，总结经验,.,重改错，,自觉改错，明确方向，汲取教训,.,重反思，引导学生自觉反思，形成能力,.,第13页,要求学生,更正,错误，建立改错本，要加强落实指导,.,引导学生反思,哪些地方掌握了，哪些地方还不熟练，没掌握，差距在什么地方？,帮助学生,调整,心理，提升经受挫折能力。,教师,反思自己工作,，注意自己改进工作，,提升,施教水平和工作质量。增强目标性、结果意识,.,第14页,三、复习课研究中值得注意几个问题,1.,当学生思维活跃了时，实际上他们还是处于相对比较被动学习中，怎样提升其自主搜集、整理、归纳知识意识和能力还,有待加强,；,2.,单元复习课对于学习后进生来说促进发展作用,怎样落实要尤其关注,；,3.,怎样深入完善数学单元复习课课堂教学方式，形成自己,教学特色,；,4.,怎样经过教研组研究和学习交流，让每为教师,都得到提升,。,第15页,