国小低年级写字教学初探.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,國小低年級寫字教學初探,提案人：徐章華 鄭塋芝,951116,第1页,緣 起：,國語文教學時數銳減，怎样利用有限時間增進學生硬筆字功力呢？,教師備課時間有限，怎样利用電腦輔助硬筆字教學呢？,第2页,報告內容：,計畫目標,结果評鑑,執行步驟,親,生意見,教學策略,製作舉例,教學步驟,感想建議,第3页,計畫目標,(一),學生,知道正確寫字姿勢。,(二),建立,學生,判別字體好壞能力。,(三),學生,知道正確學習方法。,(四),減輕老師,教學負擔。,第4页,執行步驟,教材編寫：挑選適當國字及注音符 號，分類後分次練習。,意見調查：對硬筆字練習之認知、態度做調查。,觀察札記：觀察記錄，反省思索 筆記。,第5页,教學策略6-1：,特定作業,挑選筆畫少常見字，加上造詞。,以部首,(,或偏旁,),分類以編寫教材。,各訂一個主題，或部首或結構等。,一次選取,48,個範例字，練習七次。(希望孩子能熟練字結構)(詳如附小,徐章華,網站,or,硬筆字,),第6页,教學策略6-2：,口訣提醒,師：寫字時候！,生：背打直，頭要正；筆拿好，紙扶好。,適時提醒，即時更正。,行間巡視，個別指導。,書面提醒，口訣要點,。,第7页,第8页,教學策略6-3：,每週練習,方法一：,每週五固定發一張,A4,學習單作業，一次寫完,(,或分兩週寫,),。,如週五功課較多時則下週三交，給予較長時間書寫。,方法二：,晨光時間一次寫完一張。,第9页,教學策略6-4：,講解批改,發學習單時，講解學習重點。,批改作業時，圈出差異較大之處。,常犯錯誤則予文字提醒，如字太小等。,必要時紅筆範寫，以供比較。,發作業時，常見問題，則全班強調。,第10页,第11页,教學策略6-5：,獎賞激勵,每次作業，如達成目標，則視為過關，並蓋兩到三個獎勵章。,如有特別好字，給畫星星给予鼓勵。,附1：所蓋之章或星星累計至期末時，每100章星可兌換小獎品乙項。,附2：每張學習單請家長表達意見(簽名)。,第12页,教學策略6-6：,訂正加強,未達到此次作業之目標者，則給予一個章，並評為,R，,意為,Repeat，,附上一張空白學習單，發回重寫一次。,(,如第二次,R,則寫於普通作業紙上。,),個別需加強字則要求重寫4次,(,於該字旁批,x4,表達,),。,第13页,加強訂正,R,第14页,訂正之後,第15页,訂正前與,R,後,第16页,正確坐姿：背打直，頭要正；筆拿好，紙扶好。,教學步驟,3-1,第17页,教學步驟,3-2,正確握筆：三指握筆，兩指輕靠。姆指食指圍成圈，中指在後來幫忙。,(,圖如作業簿封面封底內頁,),第18页,教學步驟,3-3,以單槍講解注意事項及重點,老師範寫,學生上臺練習，學生自評,老師鼓勵，嘉許。,全班各自練習,回家自行練習,心理建設，字無百日功。,第19页,以單槍講解注意事項及重點,第20页,老師範寫後，換學生寫,第21页,學生寫完 學生自評,第22页,嗯,這筆對到點了嗎？,第23页,老師責任,鼓勵,、,讚美,第24页,學生實作,第25页,结果評鑑,將硬筆字就好看與否，分為四個向度，五等級,(1),線條,：不會歪七扭八，橫、豎、撇、捺、點、鈎、挑等，恰如其分。,(2),間架,：分割恰當，適當均勻。,(3),外形,：與範例字相同，無變形走樣。,(4),韻味,：以全篇整體性感受而言。如大小是否一致。,據此各分為五等級：優、良、佳、可、劣。各以,5,、,4,、,3,、,2,、,1,分計算。,第26页,家長意見,過半數家長對硬筆字教學表示必定。,硬筆字可增加孩子耐心、注意力。,孩子寫字更工整。,老師教學提醒及作業確實能使孩子較 注意字寫法。,第27页,學生意見,對學生問卷調查之結果,六項教學策略，七成以上學生表示必定意見,。,近六成學生認為長輩要求對其有督促作用，可見在低年級時,師長對孩子要求會影響其寫字良莠,。,五成以上同學認為練習頻率一週以一張為宜。,第28页,實例：實施前後對比,第29页,實例：批改情形,，發回再寫。,第30页,優秀作品(已訂正),第31页,優秀作品,第32页,優秀作品,第33页,優秀作品,第34页,a,0,1,2,3,4,5,6,7,b,c,姓名硬筆字學習單製作方法,徐章華,空心字,第35页,感想建議,(一)課本取材，皆大歡喜。,(二)教學方式，加重調味。,(三)優秀作品，網路登载。,(四)因材施教，個別指導。,第36页,特別感謝,93,學年度二年,2,班,94,學年度二年,3,班,95,學年度二年,2,班,趙家萱、林郁惟、陳暐庭、林素櫻、劉峻、吳育陞、吳暐榕、周宗諺、林勁存、王衡、林敏敏、張珺詠、姚宇聲、陳柏翰、陳曦、陳宏彥、陳彥丞、陳科穎、彭資寓、劉宇婷、蔡依珊、黃毓喬等同學,。,第37页,第38页,