七年级生物上册第一单元认识生命单元整合.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单元整合,1/12,2/12,专题一,专题二,专题一,生物与环境关系,生物与环境关系可从两方面了解,:,首先,环境中生物原因和非生物原因影响着生物生活和分布,;,另首先,生物在适应环境同时,还影响和改变着环境。生物与环境是相互作用、相互影响、相互依赖,它们是统一、不可分割整体。,3/12,专题一,专题二,【例,1,】,近几年,某市大力推广植树造林,不停扩大绿化面积,前几年近乎销声匿迹雉鸡、喜鹊等各种鸟类又重返家园。这种现象主要表达了,(,),A,.,环境原因对生物影响,B.,生物原因对环境影响,C.,非生物原因对环境影响,D.,生物对非生物原因影响,解析：,因为树木增多,为鸟生存提供了适宜环境,鸟又重返家园,表达了环境原因对生物影响。,答案：,A,4/12,专题一,专题二,专题二,对照试验,对照试验是指研究一个条件对研究对象影响时所进行除了这种条件不一样之外,其它条件都相同试验。在探究试验中,影响试验结果原因很多,所以,依据提出问题和作出假设选取变量是非常关键,在试验探究中试验组与对照组之间只有这一个变量不一样,其它条件都应相同且适宜,假如有变量外不一样条件就会影响试验结果,造成试验失败。如,“,探究光对鼠妇影响,”,试验中,光是试验自变量,试验组和对照组只是有光、无光不一样,其它条件都应相同。,5/12,专题一,专题二,【例,2,】,在探究,“,光对蚯蚓生活影响,”,试验设计中,不,需要控制无关变量是,(,),A,.,光照强弱,B.,蚯蚓多少,C.,土壤中水分多少,D.,试验地点,解析：,本试验中探究唯一变量是光,所以光照这一条件属于人为控制自变量,必须不一样。而其它无关变量如土壤湿度、蚯蚓多少等必须保持相同,但试验地点对结果影响不大,不需控制。,答案：,D,6/12,1,2,3,4,5,6,1,.(,山东滨州中考,),普通情况下,生物不会因个体死亡而造成一个物种灭绝。这是因为,(,),A.,生物能对外界刺激作出反应,B.,生物是由细胞组成,C.,生物能适应环境,D.,生物能生长和繁殖,答案,答案,关闭,D,7/12,1,2,3,4,5,6,2,.(,广西贺州中考,),正月中旬,八步区贺街镇李花绽放,;,二月下旬,富川油菜花金黄一片,;,四月上旬,贺州大道羊蹄甲花开烂漫。不一样季节,不一样地方,花开有先后,这是因为植物开花,(,),A.,受环境温度影响,B.,为了繁殖后代,C.,满足不一样环境,D.,能影响环境,答案,答案,关闭,A,8/12,1,2,3,4,5,6,3,.(,湖北武汉中考,),生物能够表现出非生物所不含有生命现象。以下古诗描述现象中,不包含生命现象是,(,),A.,种豆南山下,草盛豆苗稀,B.,离离原上草,一岁一枯荣,C.,夜来风雨声,花落知多少,D.,床前明月光,疑是地上霜,答案,解析,解析,关闭,“,床前明月光,疑是地上霜,”,是自然现象,不是生命现象。,答案,解析,关闭,D,9/12,1,2,3,4,5,6,4,.(,辽宁鞍山中考,),世界上没有完全一样两个人,这表达了生物多样性中,(,),A.,物种多样性,B.,数量多样性,C.,遗传多样性,D.,生态系统多样性,答案,解析,解析,关闭,在不一样生物体内,控制性状遗传信息是不一样。即使是同种生物,不一样个体遗传信息也不尽相同。世界上没有完全一样两个人,这表达了生物多样性中遗传多样性。,答案,解析,关闭,C,10/12,1,2,3,4,5,6,5,.(,新疆中考,),为了适应干旱环境,仙人掌叶在进化过程中退化成针形,这是生物与环境相适应一个现象。以下实例与此不相符是,(,),A.,生活在严寒环境海豹,皮下脂肪很厚,B.,牛粪便使土壤更肥沃,C.,雷鸟羽毛在冬天呈白色,春天换为灰色,D.,枯叶蝶停在树上像枯叶,答案,解析,解析,关闭,牛粪便使土壤更肥沃,是生物影响环境表现。,答案,解析,关闭,B,11/12,1,2,3,4,5,6,6,.(,山东烟台中考,),夏天到了,晓明观察到池塘里鲫鱼呼吸频率发生了改变,他探究了鲫鱼在不一样温度水中呼吸情况,统计数据以下列图所表示。以下与探究无关问题是,(,),A.,温度对鲫鱼呼吸有影响吗,B.,鲫鱼呼吸频率与水温相关系吗,C.,鲫鱼对不一样水温有不一样适应能力吗,D.,鲫鱼呼吸频率会伴随水温升高而加紧吗,答案,解析,解析,关闭,由题图可知,鲫鱼呼吸频率随温度升高不停加紧,依据这一现象能够提出不一样问题,如温度对鲫鱼呼吸有影响吗、鲫鱼呼吸频率与水温相关系吗、鲫鱼呼吸频率会伴随水温升高而加紧吗。,答案,解析,关闭,C,12/12,