九年级语文上册第二单元7平凡的世界节选第二课时.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,7,平凡世界,(,节选）,路遥,第二课时,1/11,二、新课讲解,人物形象,孙少平是一个怎样形象？,孙少平出身于农民家庭，生活贫寒，含有自卑心理；来到县城中学后，对所处环境充满了好奇；喜欢读书，勤奋刻苦，对生活充满了期待。孙少平是一个主动进取、勇于拼搏青年。,2/11,二、新课讲解,人物形象,郝红梅是一个怎样形象？,郝红梅出身于地主家庭，但生活和孙少平一样贫寒；她是班里最漂亮，但穿戴破烂，一脸菜色；经过一本,红岩,，她和孙少平有了交流，有了共同语言。,3/11,二、新课讲解,品味语言,记得第二天是星期天，原来,往常,他都要出山给家里砍一捆柴；,可是,这天他哪里也没去，一个人,躲,在村子打麦场麦秸垛后面，,贪婪,地赶天黑前看完了这书。,“往常”表明孙少平未接触到,钢铁是怎样炼成,之前，把课余时间都用到家务活上，可知其家境贫寒；“可是”表达他一反常态，甚至忘了家境贫苦；“躲”表达了他怕被家人发觉，以及寻找一个清静读书之地心理；“贪婪”表现对书痴迷程度。,4/11,二、新课讲解,品味语言,这一天，他,忘了,吃饭，也没有听见家人呼叫他声音。他,忘记,了周围一切，一直等到回到家里，听见,父亲埋怨声,和看见,哥哥责备目光,，在锅台上端起一碗,冰凉高粱米稀饭,时候，他才回到了他生活冷酷现实中,两个“忘了”表明孙少平完全沉醉在书中所描绘景象之中，被书中人物深深地感染，对生活有着美好憧憬；然而，他又必须面对现实，“父亲埋怨声”“哥哥责备目光”“冰凉高粱米稀饭”，又说明现实残酷、家境贫寒、生活艰辛。,5/11,二、新课讲解,品味语言,孙少平,怀着感激,心情退出了老师房子。他从老师眼睛里,没有看出一丝训斥,，而是看到了满含着一个,亲切和热情,。,经过对老师神态描写以及孙少平心理描写，表明孙少平对老师没收小说又偿还感到十分意外，对老师充满了感激之情。,6/11,二、新课讲解,品味语言,拿黑面馍手,微微抖着,，回答她。她离他这么近，他再也,不敢看,她了。他,很不自在,地把头低下，看着自己手里那两个黑东西。,“微微抖着”“不敢看”“很不自在”，利用动作、神态描写，表现了孙少平在与郝红梅首次语言交流时害羞心理。,7/11,二、新课讲解,品味语言,她这么,轻声慢语地,说着，他呆呆地听着。,她,突然红着脸,说：“你书还了没有？”,“轻声慢语地”表明郝红梅与孙少平谈论,红岩,时尽兴，无所顾忌；“突然红着脸”利用神态描写，表现了郝红梅意识到自己与一个男生讲得太多了，有些害羞和害怕，自己也想读一下,红岩,。,8/11,三、归纳小结,小说叙述孙少平求学、成长、奋斗、成熟经历，经过对其周遭社会环境和周围人物描写，衬托出孙少平这么一个主动进取、勇于拼搏青年。我们从一个平凡青年身上看到一个平凡世界。,9/11,四、强化训练,她那可怜、清瘦脸颊，她那细长脖项，她那刚能遮住羞丑破烂衣衫，都在他内心荡漾起一个春水般波澜。,孙少平眼中郝红梅是班里最漂亮，经过对郝红梅进行外貌描写，表现孙少平认识郝红梅尤其感受。贫困之中，郝红梅关注他目光，使他感到无限温暖，并由此产生喜爱之情。,请简明赏析下面这段文字。,10/11,五、布置作业,阅读,平凡世界,中相关孙少平情节，写一篇评论孙少平这一人物作文。,11/11,