小学六年级考试阅读答题技巧.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,阅读,考查内容和答题技巧,第1页,学习目标,1.,掌握阅读资料步骤。,2.,了解阅读考查常见设题方式。,3.,掌握常见题型答题技巧。,第2页,阅读资料步骤,1.,整体浏览，着重题目。,2.,标出段落序号。,3.,仔细阅读提出问题。,4.,带着疑问，精读材料。,5.,认真答题，回顾全文查漏补缺。,第3页,阅读考查常见设题方式,（一）复述,题型设置：,1.,抄录词句，指出某种事实,2.,抄录词句，找出得到某结论某事实（依据）,答题技巧：,直接在原文找到需要答案。,第4页,阅读考查常见设题方式,（二）解释,题型设置：,1.,解释文中,词语、短语,意义：,答题技巧：,普通来说，,一个词语（概念）出现，就在它,前面,或,后面,作者都要做详细阐释，换一个说法揭示他内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中,相关句子,，普通在词语出现附近或者前后找答案即可。,第5页,阅读考查常见设题方式,（二）解释,题型设置：,2.,解释语句,表层意义,答题技巧：,抓住关键词,第6页,比如,“,做人不能乘人之危”，你是怎样了解这句话？结合自己生活谈一谈,。,答题模式：,一个人不能趁他人处于危险时候去伤害或者要胁他。,（,你了解,）,生活中就有这么例子。记得有一天，小明课间跑步摔倒了，一瘸一拐，在体育课上，老师安排我和他在一个组进行赛跑，我主动向老师说明了小明情况，没和小明比赛。,（,生活实际,）,第7页,阅读考查常见设题方式,（三）概括,题型设置：,请概括某一段（或全文）内容关键点。,答题技巧：,分三步走，第一步,划分,本段层次，第二步,提取,关键点词语，第三步,整合,答案。,第8页,答题示例,母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小院子，于是，也种了不少杂七杂八植物，按着季节，也会开出不少好看花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡清香，以为自己好像也平静古雅了起来。夏天黄昏，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，全部青春记忆都会伴随它香气出现在我眼前。我想，我爱可能并不是花，而是全部逝去时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜记忆。（节选自席慕容,花世界,）,问：,本段写我爱花原因，能够归纳为三点，请概括写出。,答,：（,1,）受母亲爱花影响（,2,）花让自己变得平静古雅（,3,）花里有自己珍惜记忆。,第9页,阅读考查常见设题方式,（四）伸展,题型设置：,某一句话在文中作用,1,、文首：,开篇点题；渲染气氛（环境），为下文作辅垫；总领下文；,2,、文中：,承上启下；总领下文；总结上文；,3,、文末：,点明中心；总结全文；照应开头,第10页,主要句子在文中作用：,1,、,首句,统领全文、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；,2,、,尾句,总结全文，照应上文，前后呼应。,3,、,过渡句,承上启下，过渡，承接上文，引出下文；,4,、,中心句,点明中心、揭示主旨；,5,、,情感句,抒发强烈内在情感，直抒胸臆；,第11页,请简明分析文中主人公形象,答题技巧：,按总分（分总）往返答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作分析；也能够先从几个方面作分析，然后再用一句话作定性式总括。,阅读考查常见设题方式,（五）赏析,第12页,答题示例,我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我弟兄。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字,农民。我喜欢这个称呼，即使它一样恶毒，但我确实是个地地道道农民。我认为做个农民并不可耻。（节选自安勇,烟囱里弟兄,）,问：,文中“女主人”是个怎样人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说明。,答：,是一个藐视进城打工农民城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字,农民。,第13页,阅读考查常见设题方式,题型设置：,某句话中某个词换成另一个行吗？为何？或：文章某个句子说成另一个句子好不好？为何？,答题技巧：,不行。因为该词生动详细（形象、准确）地写出了对象效果，换了后就变成不好效果。或：不行，因为该词比另一词感情更强烈（或该词比另一词更切合对象性格特征）。,第14页,答题示例,山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远娇态，使我想起在家散步时，经常绕我膝下爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮孩子！（节选自谢大光,鼎湖山听泉,）,问：,“好一个调皮孩子”，为何不说成“真是可爱孩子”？,答：,因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女性格特征。,第15页,阅读考查常见设题方式,（五）赏析,题型设置：,这句话利用了什么修辞方法？这么写在表示上有什么好处？,答题技巧：,：,确认修辞手法修辞本身作用结合句子语境,1,、比喻：,生动形象，将抽象化详细。,拟人：,生动形象，增强亲切感，趣味性。,答题格式：,生动形象地写出了对象特征。,2,、排比：,有气势、加强语气、一气呵成等。,答题格式：,强调了对象特征,第16页,阅读考查常见设题方式,（五）赏析,3,、设问,：引发读者注意和思索。,答题格式：,引发读者对对象特征注意和思索,4,、反问：,强调，加强语气等,5,、对比：,强调了,突出了,6,、重复：,强调了,加强语气,第17页,答题示例,两千多年前这个关于知音传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙心坎里，有时发出细微声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了高尚情谊知音，是一个多么纯洁而神圣情操。（节选自,话说知音,）,问：,怎样了解这一段中“有时发出细微声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”表示作用？,答：,此处利用了比喻、拟人修辞手法，,形象生动地表示了,知音（,对象,）传说带给人们美感和鞭策作用（,特征,）。,第18页,阅读考查常见设题方式,题型设置：,一句话中某两三个词次序能否调换？为何？,答题模式：,不能。因为：,（,1,）与人们认识事物（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。,（,2,）该词与上文是一一对应关系。,（,3,）这些词是递进关系，环环相扣，不能交换。,第19页,答题示例,“记住：想占廉价人，往往占不到廉价！”父亲指着碗里荷包蛋告诫儿子,“,记住，想占廉价人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说,“,不想占廉价人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长对儿子说。（节选自,荷包蛋,）,问：,文中“告诫”“教训”“意味深长”三个词次序能否调换？为何？,答：,不能。因为文中这三个词语是递进关系，表示了父亲对儿子关爱之情。,第20页,应对策略,答题思绪：,熟读全文，整体把握,仔细读题，搞清题意,确定区域，深入思索,答题准确，有理有据,第21页,