七年级历史上册第二单元第8课百家争鸣备.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,“从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；在韩非那里我读到一双冷眼。”,易中天,第1页,百家争鸣,第,9,课,第2页,春秋时期,老子：,道家学派创始人,第3页,老子,姓李，名耳。,春秋,晚期楚国人，,道家学派创始人,，中国古代著名思想家，世界历史文化名人。,第4页,姓名：,时代：,籍贯：,著作：,身份：,老子（李耳）,春秋时期,楚国,道德经,道家学派创始人,假如请你给老子设计一张名片，你打算怎样设计？,第5页,主要思想：,认为事物都有对立面，,对立双方能够相互转化。,第6页,塞翁失马焉知非福,靠近边塞地方住着一位善于,推测吉凶祸福人。他家马无,缘无故跑到胡人那里去了，大家,都抚慰他。他父亲说：“这怎么,就知道不是福气呢？”过了几个月，他家马带着胡人骏马回来了，大家都祝贺他。他父亲说：“这怎么就知道不是祸患呢？”家里多了良马，他儿子喜欢骑马，有一次从马上摔下来折断了大腿骨，大家都抚慰他，他父亲又说：“这怎么就知道不是福气呢？”过了一年，胡人大举侵入边塞，壮年男子都拿起弓箭参战，住在边塞附近壮年男子百分之九十人都因战争而死去，因为他儿子腿瘸原因，父子性命都得以保全。,第7页,主要思想：,（,1,）认为事物都有对立面，,对立双方能够相互转化。,（,2,）政治上主张,“,无为而治,”,。,历史地位,：,道家学派创始人,老子学说统计在,道德经,这本书上,道德经,第8页,孔子问礼于老子图,第9页,春秋时期,老子,：,道家学说,创始人,孔子,：,儒家学说,创始人,第10页,孔子,名丘，字仲尼。,春秋,末期鲁国人，,儒家学派创始人,，中国古代著名思想家、教育家。,中国思想文化主要代表人物,，“世界十大文化名人”之首。,第11页,姓名：,时代：,籍贯：,著作：,身份：,孔子（孔丘）,春秋时期,鲁国,春秋,儒家学派创始人、思想家、教育家,假如请你给孔子设计一张名片，你打算怎样设计？,第12页,有一天，孔子家马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。,第13页,孔子途经泰山一侧，有一个在坟墓前哭妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：“你哭得那么难过，好像有很难过事。”那个妇人说：“没错，之前我公公被老虎吃了，我丈夫以前被老虎吃了，现在我儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为何不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻暴政。”孔子说：“学生们记住，苛刻暴政比老虎还要凶猛可怕！”,第14页,“,马棚失火,”,和,“,苛政猛于虎,”,两则小故事表达了孔子什么思想？,历史典故：,“,仁,”,“,仁,”,政治主张：以德治国,大思想家,第15页,二、孔子和儒家学说,政治思想主张,“,仁,”,学说,以德治国,第16页,孔子在教育方面有什么贡献？哪些教育思想对我们今天学习有指导意义？,第17页,“学在官府”,：学校是专为奴隶主贵族子弟而设，平民没有受教育权力。,孔子创办私学，打破“学在官府”局面,第18页,教育方面,1.,创办私学，广收门徒,2.,“,因材施教”,3.,谦虚好学，学习态度老实,4.,要求学生温故而知新,（教育理念）,（教育方法）,（学习态度）,（学习方法）,第19页,文化成就,我们今天假如研究孔子话，能够主要查阅哪些古籍？,第20页,整理古籍,编定,春秋,、,诗经,、,尚书,、,礼记,、,周易,言论统计,论语,文化成就,五经：,四书：,孟子,、,中庸,、,大学,后世影响：,成为封建文化正统思想,第21页,孔子,政治主张：,“仁政”,“爱人”,“为政以德”,教育成就：,文化成就：,整理古籍,言论统计在,论语,教育对象：,有教无类,教学方法：,因材施教,学习态度：,知之为知之，不知为不知,学习方法：,温故而知新,第22页,曲阜孔庙康熙手书万世师表匾,被后世尊为孔圣人、至圣,第23页,9,月,28,日 孔子诞辰日,第24页,澳大利亚,韩国,北欧,美国,截至,年,11,月，全球已建立,282,所孔子学院和,272,个孔子课堂，共计,554,所,，分布在,88,个国家,。,第25页,学而时习之，不亦说乎？,知之为知之，不知为不知。,三人行，必有我师焉。,孔子教育名言中，对你学习有什么帮助或指导？,要虚心向他人学习、讨教,时常温习,含有老实、谦虚好学态度,第26页,春秋战国时期,，,社会制度巨大变革,，震撼着人们心灵。,许多思想家,从各自阶级利益出发，著书立说，处处游说，,对这场大变革发表看法,，形成了儒家、道家、墨家、法家、兵家等“,诸子百家,”，,出现了“百家争鸣”局面,。,百家争鸣,第27页,百家争鸣局面形成,百家争鸣局面形成根本原因是什么？,生产力发展引发社会变革是百家争鸣出现根本原因,第28页,诸子百家及其思想主张,“百家”主要指哪些学派？各派代表人物有哪些？,第29页,姓名：,生活时期：,主要思想：,历史地位,：,墨子,战国,“,兼爱,”,、,“,非攻,”、,“,尚贤,”“,节俭,”,墨家学派创始人,三、百家争鸣,第30页,墨子,书影。总计,53,篇，大多为墨翟弟子及其后世门,人对墨翟言行记述。,“,兼爱”、“非攻”,支持正义战争,墨子,第31页,姓名：,生活时期：,学派：,主要思想：,历史地位,：,孟子,战国,1,、,“,仁政,”,；,2,、,“,民为贵，社稷次之，,君为轻,”,；,3,、反对一切非正义战,争,战国时期儒家代表人物,儒家,富贵不能淫，贫贱不能移，,威武不能屈，此之谓大丈夫。,孟子,第32页,姓名：,生活时期：,主要思想：,历史地位,：,荀子,战国,实施,“,礼治,”,，明确尊卑等级，以维系社会秩序,战国时期儒家代表,人物,第33页,姓名：,生活时期：,主要思想：,历史地位,：,庄子,战国,治国要顺应自然和民心，人生应追求精神自由，要保持独立人格,战国时期道家代表,人物,第34页,韩,非,子,“世异则事异，事异则备变。,”,韩非子,书影,改革,“道私者乱,道法者治。”,法治,第35页,姓名：,生活时期：,主要思想：,历史地位,：,韩非,反对空谈仁义，强调以法治国，建立中央集权专制统治,战国末期法家代表,人物,战国,第36页,“,百家争鸣,”,影响？,促进了思想和学术繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展高峰，为中国古代文化发展奠定了基础，对后世有十分主要而深远影响。,第37页,学派,代表,时期,思想主张,儒家,道家,墨家,法家,孔子,孟子,老子,庄子,墨子,韩非,春秋晚期,春秋晚期,战国,战国,战国,战国,“仁”学说,“,仁政,”,一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化；,“,无为而治,”,顺应自然和民心，不要加重人民负担,主张“兼爱”、“非攻”等,以法治国，建立中央集权专制统治,课堂小结,学派,代表,时期,思想主张,儒家,孔子,孟子,春秋晚期,战国,“仁”学说,“,仁政,”,一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化；,“,无为而治,”,顺应自然和民心，不要加重人民负担,主张“兼爱”、“非攻”等,以法治国，建立中央集权专制统治,第38页,方式一：以德来教化同学们,取法古人，建设良好校风,某校存在一些不良校风，比如有同学不爱护学校公共财物。怎样来改进不良校风，使同学们自觉去保护好学校公共财物呢？,儒家,法家,道家,方式二：用“刑罚”来限定同学们，,做错一点也加以“处罚”,方式三：自觉恪守、“无为而治”，,让同学们自觉去要求自己,第39页,课后思索,你认为诸子百家中哪一学派观点最轻易被当初统治者所采纳接收？,孙武,老,子,墨子,孔,子,孟,子,韩非,庄,子,法家,第40页,1,提出“温故而知新”主张思想家是（）,A,老子,B,孔子,C,墨子,D,荀子,2,以下作品中，主要阐述道家学派思想是（）,A.,道德经,B.,论语,C,韩非子,D.,孙子兵法,练一练,B,A,第41页,3,下面四项内容中，表明墨子观点一项是（）,A,斧斤以时入山林，林木不可胜用也,B.,主张“兼爱”、“非攻”,C,历史是进步，后代总要胜过前代,D,知彼知己，百战不殆,4,以下说法不正确是（）,A,韩非是战国时期法家代表,B.,老子是道家学派创始人,C,论语,是孔子著作,D,孙子兵法,是孙武著作,B,C,第42页,儒家,道家,法家,墨家,兵家,孔子,庄子,孟子,墨子,孙武,老子,韩非,改革变法,“爱人”,“无为而治”,“仁政”,“非攻”,“知己知彼”,朴素辩证法,连线题,第43页,