中考科学复习健康与环境.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,健康与环境,第1页,专题一,防护与抢救,学科素养提升,识图作答题解答,知识点索引,专题二,传染病,专题三,安全用药,第2页,专题一防护与抢救,知识回顾,知识点索引,1环境毒物：环境中一些物质(食物中有毒物质、农,药、医用药品、工农业毒物、生化武器毒剂等)经接触,或进入人体后，影响人体正常_，引发,病变，这些物质称为环境毒物。,2中毒：由环境毒物引发疾病称为_。,生理功效,中毒,第3页,专题一防护与抢救,知识回顾,知识点索引,3触电、蛇虫咬伤等抢救基本方法：抢救生命是抢救,第一要素，所以首先要排除_原因。,4如触电者要使其脱离电源；若呼吸微弱或心跳停顿时，,则需进行_呼吸和_按压。人工呼吸,频率是1620次/分，胸外心脏按压频率是80,100次/分。,致死,人工,胸外心脏,第4页,专题一防护与抢救,知识回顾,知识点索引,5若被毒蛇咬伤，应在伤口_端510厘米处结,扎，预防静脉血液回流、蛇毒扩散，并应及时送医院,抢救。,6发生火灾后，生成高温二氧化碳和有毒气体，这,些气体密度小，会浮在房间上部，人若直立行走，,会吸入更多有毒气体或因缺氧而发生危险。用湿毛巾,捂住口鼻，弯下身子，从熟悉通道逃离现场。,近心,第5页,专题一防护与抢救,知识回顾,知识点索引,7对溺水者先要去除他口鼻内污物，再进行人工呼吸。,8抢救常识：死亡标志_死亡(_显,示平波)。,脑,脑电图,第6页,专题一防护与抢救,热点聚焦,知识点索引,热点一抢救,【提醒】抢救时第一位工作是抢救生命，首先是排除致,死原因。如误服农药要催吐，触电要切断电源，煤气中,毒要将中毒者移到空气清新地方，溺水者应让其脱离,水环境，失血过多者考虑输血等。生命安全第一，是,抢救中心。,第7页,专题一防护与抢救,热点聚焦,知识点索引,【例1】,(宜昌),你生存能力有多强？依据已经有知,识与技能，分析以下应急办法错误是 (),A快速将煤气中毒者移至空气清新通风场所,B火灾发生时应沿着安全通道，尽可能弯腰低头或匍匐前,行，快速逃离,C发生骨折后，马上现场复位，然后赶至医院就诊,D对溺水者先要去除他口鼻内污物，再进行人工呼吸,解析,发生骨折后，不能现场复位，以免处理不妥，造成,骨骼错位，应用担架等送至医院就诊。,C,第8页,专题一防护与抢救,命题设计,知识点索引,视角一抢救常识,1,(娄底),抢救呼吸和心跳骤停落水者时，需要采取,心肺复苏办法，为了提升抢救成功率，心肺复苏措,施正确次序是 (),开放气道人工呼吸胸外按压,A B,C D,第9页,专题一防护与抢救,命题设计,知识点索引,解析,心肺复苏是指在没有任何条件下徒手复苏操作技,术。为了提升抢救成功率，年国际上将心肺复苏,次序作以下安排：胸外按压，打开患者气道，人工,呼吸；即：。,第10页,专题一防护与抢救,命题设计,知识点索引,视角一抢救常识,1,(娄底),抢救呼吸和心跳骤停落水者时，需要采取,心肺复苏办法，为了提升抢救成功率，心肺复苏措,施正确次序是 (),开放气道人工呼吸胸外按压,A B,C D,D,第11页,专题一防护与抢救,命题设计,知识点索引,2,(长沙),以下关于抢救说法，正确是 (),A对心跳暂停者进行胸外心脏挤压,B发觉溺水者，不会游泳也要下水施救,C要骨折患者活动关节,D高楼发生火灾，赶快从窗户跳下,第12页,专题一防护与抢救,命题设计,知识点索引,解析,在病人停顿心跳时，应进行胸外心脏挤压，帮助患,者恢复心跳；发觉溺水者，不会游泳不要下水施救，不然,会有生命危险；对骨折患者关节要固定，不要活动关节；,高楼发生火灾，捂住鼻子快速逃离，不能从窗户跳下，否,则会造成骨折，甚至有生命危险。,第13页,专题一防护与抢救,命题设计,知识点索引,2,(长沙),以下关于抢救说法，正确是 (),A对心跳暂停者进行胸外心脏挤压,B发觉溺水者，不会游泳也要下水施救,C要骨折患者活动关节,D高楼发生火灾，赶快从窗户跳下,A,第14页,专题二传染病,知识回顾,知识点索引,1传染病：由_引发，能够在人与人之间或,人与动物之间传输疾病。,2特点：_、_、_。,病原体,传染性,流行性,免疫性,第15页,专题二传染病,知识回顾,知识点索引,传染病类型,病例,路径,_道传染病,肺结核、流感、腮腺炎、麻疹、SARS等,飞沫、空气等,_道传染病,肝炎、菌痢、伤寒、蛔虫等,饮水、食物等,_传染病,疟疾、流行性乙脑、丝虫等,吸血昆虫等,_传染病,狂犬病、破伤风、沙眼、血吸虫病等,皮肤、体表黏膜接触等,_疾病,艾滋病、梅毒、淋病等,性接触等,呼吸,消化,血液,体表,性传输,3列举常见传染病,第16页,专题二传染病,知识回顾,知识点索引,4流行三步骤,(1)_：能够传输病原体人或动物。包含病,人、病原体携带者、受感染动物。,(2)_：离开传染源后抵达健康人所经过途,径(空气、饮用水、食物、接触等)。,(3)_。,传染源,传输路径,易感人群,第17页,专题二传染病,知识回顾,知识点索引,5预防三个办法,(1)_：对传染病人要尽可能早发觉、早,诊疗、早治疗、早隔离。,(2)_：加强包含卫生、水源和粪便管,理，对生活用具进行必要消毒，毁灭媒介动物和,设置防虫设备等。,(3)_：防止接触，预防接种，锻炼身体。,控制传染源,切断传输路径,保护易感人群,第18页,专题二传染病,热点聚焦,知识点索引,热点二传染病传输三步骤及其预防办法,【提醒】传染病流行三步骤是：传染源、传输路径、易,感人群。切断其中一个步骤，传染病就不能流行。区分,三步骤往往是难点。普通可这么区分：,保护易感人群：可经过人工免疫方法使人取得对疾,病免疫能力；可经过合理膳食提升人体免疫能,力；可经过个人体育锻炼来增强体质。,第19页,专题二传染病,热点聚焦,知识点索引,控制传染源：对患者及时治疗；将患者隔离；对疫区,禽畜扑杀、深埋等办法。,切断传输路径：从传输路径中采取对应办法，如消,毒、对粪便、垃圾、污水处理等。,第20页,专题二传染病,热点聚焦,知识点索引,【例2】,(温州),近年来，急性传染病埃博拉病毒,病再次在非洲流行，引发了全球高度关注，以下预,防埃博拉病毒病流行办法中，属于控制传染源是,(),A将患者隔离治疗,B医生照料患者时穿上防护服,C不吃未煮熟食物,D有效处置患者废弃物,第21页,专题二传染病,热点聚焦,知识点索引,解析,患者是能够散播病原体传染源，所以将患者隔,离治疗属于控制传染源；医生照料患者时穿上防护服，,不吃未煮熟食物、有效处置患者废弃物，都属于切,断传输路径。,第22页,专题二传染病,热点聚焦,知识点索引,【例2】,(温州),近年来，急性传染病埃博拉病毒,病再次在非洲流行，引发了全球高度关注，以下预,防埃博拉病毒病流行办法中，属于控制传染源是,(),A将患者隔离治疗,B医生照料患者时穿上防护服,C不吃未煮熟食物,D有效处置患者废弃物,A,第23页,专题二传染病,命题设计,知识点索引,视角一传染病特点,1,(江西),年西非有近万人感染埃博拉病毒，此病,毒引发人体出现埃博拉出血热，而且在人群中快速传输，,造成大量死亡。以下说法错误是 (),A埃博拉出血热含有传染性,B埃博拉病毒属于传染源,C研制对应疫苗有利于保护易感人群,D康复病人体内有抗埃博拉病毒抗体,第24页,专题二传染病,命题设计,知识点索引,解析,埃博拉出血热属于一个传染病，含有传染性。埃博,拉病毒属于埃博拉出血热病原体。研制对应疫苗有利于,增强体质，保护易感人群。感染过以上疾病人康复后不,会再次感染此病毒，体内就会产生抵抗该病毒特殊物质，,叫做抗体。,第25页,专题二传染病,命题设计,知识点索引,视角一传染病特点,1,(江西),年西非有近万人感染埃博拉病毒，此病,毒引发人体出现埃博拉出血热，而且在人群中快速传输，,造成大量死亡。以下说法错误是 (),A埃博拉出血热含有传染性,B埃博拉病毒属于传染源,C研制对应疫苗有利于保护易感人群,D康复病人体内有抗埃博拉病毒抗体,B,第26页,专题二传染病,命题设计,知识点索引,视角二常见传染病,2,(广东),以下关于传染病叙述中，正确是(),A肝炎是由病原体引发,B艾滋病能经过握手传输,C红眼病、白血病是传染病,D灭蚁属于控制登革热传染源,第27页,专题二传染病,命题设计,知识点索引,解析,肝炎属于传染病是由病原体引发。与艾滋病患,者握手不会传染。白血病是一类造血干细胞异常克隆,性恶性疾病，不含有传染性。灭蚁属于切断登革热传,播路径。,第28页,专题二传染病,命题设计,知识点索引,视角二常见传染病,2,(广东),以下关于传染病叙述中，正确是(),A肝炎是由病原体引发,B艾滋病能经过握手传输,C红眼病、白血病是传染病,D灭蚁属于控制登革热传染源,A,第29页,专题二传染病,命题设计,知识点索引,3,(湖州),以下疾病中，属于传染病是 (),A恶性肿瘤 B糖尿病,C艾滋病 D白化病,C,解析,艾滋病是由艾滋病毒引发传染病。,第30页,专题二传染病,命题设计,知识点索引,视角三传染病传输三步骤及其预防办法,4,(齐齐哈尔),感染H7N9病毒人属于传染病流行三,个基本步骤中 (),A传输路径 B病原体,C易感人群 D传染源,D,解析,感染H7N9病毒人是能够散播病原体人，所以,感染H7N9病毒人属于传染病流行三个基本步骤中,传染源。,第31页,专题二传染病,命题设计,知识点索引,5,(兰州),5月29日，广东省惠州市出现首例输入性中东,呼吸综合症(MERS)确诊病例，该患者已移至定点医院进行,隔离治疗。这种办法在传染病预防上属于 (),A控制传染源 B切断传输路径,C保护易感人群 D毁灭病原体,A,解析,中东呼吸综合症患者是能够散播病原体人，属,于传染源，所以该患者已移至定点医院进行隔离治疗，,这种办法在传染病预防上属于控制传染源。,第32页,专题二传染病,命题设计,知识点索引,6,(苏州),某校多位同学患上了水痘病，学校要求每个,班级在下课时开窗通风，并在放学后组织人员对教室进,行消毒，该办法属于 (),A控制传染源 B切断传输路径,C保护易感人群 D增强机体免疫力,B,解析,某校多位同学患上了水痘病，学校要求每个班级,在下课时开窗通风，并在放学后组织人员对教室进行消,毒，该办法属于切断传输路径。,第33页,专题三安全用药,知识回顾,知识点索引,1安全用药：,(1)药品是指用于预防、治疗、诊疗人疾病或能有目,调整人生理机能，并要求有适应症或者功效,主治、使用方法和用量物质。,(2)安全用药就是依据_病情、体质、家族,遗传病史和药品成份等，并做全方面检测，准确,地选择药品，同时以适当方法、适当剂量、适,当时间准确用药。,患者个人,第34页,专题三安全用药,知识回顾,知识点索引,(3)处方药：指凭_才能从药房或药店购取并在,医生监控或指导下使用药品。,(4)非处方药：指不需要_就能从药房或药店购,买药品。非处方药又分为甲类非处方药和乙类非处方,药，分别标有红色和绿色_标识。,医生处方,医生处方,OTC,第35页,专题三安全用药,知识回顾,知识点索引,2抗生素：一个能够在不损伤人体细胞条件下杀死细,菌化合物，它由一些_或_自然合成。,滥用抗生素危害：_、_、,_、_。,细菌,真菌,毒副作用,过敏反应,二重感染,耐药,第36页,专题三安全用药,命题设计,知识点索引,视角一安全用药,1,(淮北),合理用药是健康生活习惯之一。以下有,关用药一些认识，正确是 (),A俗话说：“是药三分毒”,B越贵药品，疗效越好,C服用药品剂量越大，疗效越好,D进口药品疗效一定比国产好,第37页,专题三安全用药,命题设计,知识点索引,解析,药品普通都有一定毒副作用，要依据本身实际,需要服用。用药并非越贵越好，针对病情，起到好治疗,效果，就是好药。用药要针对不一样病情，适当选取，药,物普通都有一定毒副作用，过量服用，会危害人体健康。,进口药和国产药，只是产地差异。不一样疾病，要选取,不一样药品，才能起到治疗作用。,第38页,专题三安全用药,命题设计,知识点索引,视角一安全用药,1,(淮北),合理用药是健康生活习惯之一。以下有,关用药一些认识，正确是 (),A俗话说：“是药三分毒”,B越贵药品，疗效越好,C服用药品剂量越大，疗效越好,D进口药品疗效一定比国产好,A,第39页,专题三安全用药,命题设计,知识点索引,2,(云南),以下与安全用药相关叙述，错误是(),A合理选择药品,B用药剂量适当,C按时用药,D抗生素能够长久大量使用,解析,安全用药是指依据病情需要，正确选择药品品,种、剂量和服用时间等，以充分发挥最正确效果，尽可能避,免药品对人体产生不良作用或危害。抗生素长久使用,或滥用，就会使病菌抗药性增强而失去治疗效果。,D,第40页,学科素养提升识图作答题解答,知识点索引,【关键点】资料中图形种类很多，依据其功效能够分为,结构模式图和过程示意图两大类。图形蕴含丰富生物,学信息，以此为载体命制题型包含选择题和识图填空,题，能全方面考查学生观察、识图、思维和想象等能力。,解答该类习题关键是正确解读图示，准确把握图形中,所蕴含各种信息，挖掘图中隐含信息。,第41页,学科素养提升识图作答题解答,知识点索引,【典例】,(株洲),孙悟同学为患有高,血压爷爷设计了如图所表示午餐食谱。,(1)请你从健康角度对该食谱做出恰当,评价(写出任意两点)。,a_；,b_,_。,食物盐分含量过多,缺乏新鲜蔬菜水果(或腌制类食物过多，长久,食用易引发癌症等，合理即可),第42页,学科素养提升识图作答题解答,知识点索引,解析,(1)盐渍腊肉和咸鱼中含有较多盐分，长久食用,不利于健康；该食谱中缺乏新鲜蔬菜和水果，不能提供人,体所需要维生素和无机盐。,第43页,学科素养提升识图作答题解答,知识点索引,(2)食物被摄取后发生了一系列改变，这些改变包括人体,多个系统。下列图表示人体部分系统之间联络。图中a,表示物质，A、B表示生理过程，、表示肾单位两,种结构。据图回答：,第44页,学科素养提升识图作答题解答,知识点索引,若a为米饭中淀粉消化后产物，则a为_，,它进入细胞后主要作用是提供_，发挥该作用,生理活动是_。,葡萄糖,能量,呼吸作用(或氧化分解有机物),a进入循环系统后首先抵达心脏哪个腔？_。,右心房,医生在检验某病人尿液时发觉了较多红细胞，假如,该病人患有肾病，则可能是图中_(填字母)过程,异常所致。,A,第45页,学科素养提升识图作答题解答,知识点索引,取某健康人肾动脉、肾小囊和输尿管中液体进行分析，,得到如表数据。据表分析可知，X液体相当于取自图中,_所表示结构。,液体,部分成份含量(克/100mL),葡萄糖,尿素,蛋白质,X,0.10,0.03,0.03,Y,0.00,1.80,0.00,Z,0.10,0.03,8.00,第46页,学科素养提升识图作答题解答,知识点索引,解析,a是淀粉消化终产物葡萄糖，糖类最主要,作用是为人体生命活动提供能量。发挥该作用生理活动,是呼吸作用(有机物氧化分解)，场所是在组织细胞。,小肠是消化和吸收主要场所，葡萄糖进入血液后，经,下腔静脉抵达心脏右心房。,尿液中含有较多红细胞，可能是肾小球通透性过大,造成，图中A是滤过作用。,X液体蛋白质含量是微量，由此能够判断出X是原尿，,原尿形成场所是肾小囊腔。,第47页,学科素养提升识图作答题解答,知识点索引,【即练】如图是某类传染病传输路径示意图，请据图,回答以下问题：,第48页,学科素养提升识图作答题解答,知识点索引,(1)能够判断该传染病属于_传染病。,(2)图中表示病原体排出，表示_，表示,_。,(3)这类传染病主要传输路径是_。,血液,解析,(1)由图示能够判断该传染病属于血液传染病。,(2)传染病流行三个基本步骤是：传染源、传输路径和,易感人群，图中表示病原体排出，表示传输路径，,表示病原体侵入。,(3)这类传染病主要传输路径是蚊子。,传输路径,病原体侵入,蚊子,第49页,