七年级历史下册-第四课《科举制的创立》.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第4课 科举制的创立,第1页,魏晋九品中正制,郡设置中正，稍后又在各州设置大中正。,标准有三：家世,道德,才能。,对人物作出高低品定，称为“品”。,品共分为九等，即上上,上中,上下,中上,中中,中下,下上,下中,下下,。,在中正品第过程中，才德标准逐步被忽略，家世则越来越主要，甚至成为唯一标准，到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无势族”局面。,九品中正制是魏晋南北朝时期一个主要官吏选拔制度。又名九品官人法。,思索,隋朝前选拔官员标准是什么,?,有什么弊端,?,第2页,隋文帝为何要改革选拔官员方法？,书本,17,页第一段,.,1,、为了巩固自己统治，需要加强中央集权；,2,、为了选拔有真才实学人做官，才能有效地进行统治。,（,旧选官制度使选官实权控制在地方官员手中，一些没有真才实学人得以出任官职，不利于隋王朝统治。）,第3页,隋文帝,开始分科考试,一、科举制诞生,隋炀帝,设置进士科,科举制度正式诞生,第4页,二,.,科举制完善,请按照唐太宗,武则天,唐玄宗次序，叙述他们对完善科举制所做贡献,.,第5页,二、科举制完善,隋文帝,隋炀帝,唐太宗,武则天,唐玄宗,开始分科考试,正式设置进士科,扩充国学规模,殿试/武举开始,屡次亲自面试,常设考试科目：,秀才、明法、明书、明算、明字、三史科、开元礼科,。,以,进士,和,明经科,最为主要,第6页,“天下英雄，入吾彀（,gou,）中矣”（唐太宗）,“太宗皇帝真长策，赚英雄尽白头！”,“五十少进士，三十老明经”,“春风得意马蹄急，一日看尽长安花”,“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”,第7页,【,动脑筋,】,1,明经考试有一个叫做“帖经”试题类型：考官任意选取,五经,中某一段，用纸条遮盖其中几个字或几句话，要求考生将其默写出来。你怎样对待这种类型题目,?,我们现在考试中有相同题型吗,?,明经考试中“帖经”，是封建统治者用儒家学说统治、禁锢人们思想表现。这种试题题型，有利于强化记忆，但不利于读书人发挥自己看法。它类似于今天填空题。,第8页,三、科举制影响,1,科举制改进了用人制度,.,2,科举制促进了教育事业发展。,3,科举制促进了文学艺术发展,.,第9页,你认为唐朝进士科重视诗赋考试好不好，为何,?,唐朝进士科重视考诗赋，对于唐朝文学繁荣和发展、诗歌艺术普及与提升是有利。对于确立唐诗在中国诗歌发展史上地位有着很大促进作用。,第10页,第,4,课 科举制创建,一、隋朝科举制度诞生,1,、隋文帝时期：,分科考试选拔官员,2,、隋炀帝时期：,正式设置进士科,科举制正式诞生,二、唐朝科举制完善,1,、唐太宗时期：,扩充国学规模,2,、武则天时期,形成殿试,创试武举,3,、唐玄宗时期：,诗赋成为进士科主要考试内容,三、科举制影响,1,、改进用人制度,2,、促进教育事业发展,3,、促进文艺事业发展,第11页,第12页,明代文科殿试图,第13页,放榜,第14页,科举考试作弊被羁押,第15页,清末最终一名状元刘春霖试卷,第16页,科举制有何利弊？,想一想：,第17页,科举制评价,1,、,进步,：是封建时代所能采取最公平人才选拔形式，它扩展了封建国家引进人才社会层面，显示出生气勃勃进步性。他不但扩大了唐朝以后封建统治阶级基础，而且促进了社会上努力读书求学风气。诗赋取士促进了唐诗和唐朝文化发展。它不但造就了一批诗人，而且推进了古文运动勃兴和传奇发展，使唐代文学水平到达了一个很高层次。,2,、,弊端,：使大批知识分子不愿从事冷静学术研究和深入思索，不愿从事对国计民生有实用价值科学技术研究；二是知识分子与统治者合流，逐步沦为封建统治者附庸。,第18页,1,关于科举制产生和完善，以下说法正确是：（）科举制最早产生于隋炀帝开科取士标志着科举制正式诞生是隋炀帝设置进士科唐太宗、唐高宗、唐玄宗是完善科举制关键人物科举制直到清朝末年才被废除,A.B.,C,.D.2,“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”，这首诗反应了：（）,A,.,贞观年间，进士科录用率极低，不少人从少年考到老年，仍未考中。,B.,唐太宗创建进士科，开创经过考试选拔官吏制度，许多有才能人为他所用，一直到头发花白。,C.,唐太宗设置武举考试，许多英雄为此奋斗终生。,D.,唐太宗将诗词作为考试内容，许多考生为作诗熬白了头发。,第19页,3,我们现在高考有“文科状元”、“理科状元”，而科举考试中也有“文状元”、“武状元”。那么“武状元”最早出现于：（）,A.,唐太宗统治时期,B.,唐高宗统治时期,C.,武则天统治时期,D.,唐玄宗统治时期,4,以下诗句中包括到科举制有：,(),皇榜尽处是孙山，贤郎更在孙山外。朝为田舍郎，暮登天子堂。罢黜百家，独尊儒术。慈恩寺下提名处，十七人中最少年。,B.,C,.D.,第20页,