七年级地理上册2.3世界的地形备.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,2.3.2,世界地形,第1页,地球表面是高低起伏不平，而地图是平面，那么怎样将高低起伏地标特征比较准确地在平面地图上表示出来呢？,情境导入,第2页,本节目标,在等高线地形图上，识别山峰、山脊，山谷，判读坡陡缓，估算海拔与相对高度。,第3页,自主学习,结合教材认识等高线、等深线，在等高线地形图上，识别山峰、山脊，山谷，判读坡陡缓，估算海拔与相对高度。,第4页,在地图上，将陆地海拔高度相等各点连接成线，叫等高线。,海洋中深度相同各点连接成线，叫等深线。,明确概念,自主学习,第5页,直观,不准确，前景百分比大，后景百分比小；山体后面地形情况不清；无法表示地面海拔高度大小；难以绘制等。,观察“地形鸟瞰”，思索：这种鸟瞰图表现地形有何优势？有什么不足？,自主反馈,第6页,高低起伏不够直观；曲线太多，看起来费劲。,能够较准确地表示各地地形，海拔高低、面积大小非常清楚。,下列图为等高线地形图，与鸟瞰图比较，等高线地形图表现地形有何优势？有什么不足？,自主反馈,第7页,读图，归纳分层设色地形图是怎样制作出来？它着色规律普通是怎样？它有何优点和缺点？,自主反馈,第8页,制作原理,着色规律,特点,优点,缺点,依据等高线原理，在不一样等高线之间涂上不一样颜色,绿色表示平原，蓝色表示海洋，不一样深浅黄色表示丘陵、高原、山地，白色表示冰雪，褐色表示高山,能,目了然地看出陆地和海洋高低起伏,高程表示不准确，两条等高线之间高程差被忽略了,自主反馈,第9页,观察下列图，说一说立体地形是怎样转化为平面等高线地形图。,课堂探究,第10页,等高线地形图上不一样山体部位,在等高线地形图上，能够判断坡度陡缓，坡度陡等高线密集；坡缓地方，等高线稀疏。,课堂探究,第11页,山峰：等高线闭合，数值从中间向四面逐步降低。,课堂探究,第12页,山脊：等高线弯曲部分向低处凸出。,课堂探究,第13页,山谷：等高线弯曲部分向高处凸出。,课堂探究,第14页,陡崖：等高线重合。,课堂探究,第15页,鞍部：两山峰之间比较平缓部位。,课堂探究,第16页,（,1,）依据图,2-49,山地不一样部位等高线特征，在图,2-50,上标注出其位置及名称。,山顶,山脊,山谷,鞍部,陡崖,山顶,山脊,课堂探究,第17页,（,2,）,A,点海拔是多少米？,A,、,B,两点相对高度是多少米？你预计山顶,C,海拔大约是多少米？,（,3,）从,A,点和,B,点出发，分别沿图中虚线爬到山顶,C,，哪条登山线路较陡？请说出你判断理由。,150,米,150,米,900-1050,米之间,从,B,点出发爬到山顶,C,较陡,课堂探究,第18页,（,4,）在图,2-50,中设计不一样陆高范围颜色，并在不一样等高线之间涂上对应颜色。,课堂探究,第19页,世界地形,陆地地形,海底地形,海拔和相对高度,五种地形类型,世界著名地形,学会看地图,等高线地形图,分层设色地形图,本课小结,第20页,1.,图甲为某同学所画一幅地形景观图，其最有可能与图乙中等高线地形图相对应是（）,C,随堂检测,2.,在分层设色地形图上,蓝色越深,则表示海洋深度（）,A,越浅,B,不深不浅,C,越深,D,视详细情况而定,D,第21页,3.,甲、乙、丙、丁四点，可能出现瀑布是（）,A.,甲,B.,乙,C.,丙,D.,丁,4.,图中阴影区域地形是（）,A.,高原,B.,山地,C.,盆地,D.,鞍部,A,C,读等高线地形图，回答下列问题。,随堂检测,5.,下列图是某地等高线地形图，图中所表示地形为（）,A,高原,B,平原,C,山地,D,盆地,第22页,