中考语文阅读答题技巧.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、说明文阅读答题技巧,第1页,1、说明文类型：事物、事理说明文（从内容角度，依听说明对象和目标）。事物说明文普通标题就是说明对象；事理说明文找准开头结尾总结句。,第2页,因为说明对象是一篇文章所要介绍事物或事理，普通是一个名词或名词短语，能够从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了(对象加内容)。,第3页,2、说明文语言：平实、生动说明文（语言表示角度）。,第4页,3、说明方法：普通回答三个字，要掌握几个常见说明方法，会分析在文中作用：举例子：详细真切地说明了事物特点。,分类别：条理清楚地说明了事物特点。对事物特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明内容眉目清楚，防止重复交叉现象。,列数字：详细而准确地说明该事物特点。使说明更有说服力。,作比较：突出强调了被说明对象特点（地位、影响等）。,第5页,下定义：用简明科学语言对说明对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物特征/事理。打比喻：打比喻就是修辞方法中比喻。生动形象地说明该事物特点，增强了文章趣味性。,第6页,画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明事物特点。,作诠释：对事物特征/事理加以详细解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释区分是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物特征/事理加以详细解释说明，使说明更通俗易懂。能够颠倒。摹状貌：对事物特征/事理加以形象化描摹，使说明更详细生动形象。,引资料：能使说明内容更详细、更充实。用引用方法说明事物特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象作用。,第7页,4、说明次序：时间次序（程序次序）、空间次序、逻辑次序。在答题时可答得详细些。如：空间次序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，惯用方位词如介绍建筑物或实体）。,第8页,逻辑次序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到普通等，惯用表因果、表事理次序词，如“因为、所以”“首先、其次”）。时间次序则是说明事物发展、演变，比如介绍工作程序文章。,第9页,掌握答题格式：本文使用了说明次序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者了解。（第一空应该填详细说明次序，第二空应该填写详细事物名称或说明事理。假如是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等含糊性语言表述。）,第10页,5、说明对象：指文章说明主要人或事物（普通无须答人或事物特点）。6、说明文结构常见形式有：“总分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“另外”等词语。,第11页,7、中心句：出现位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句普通不宜作中心句。,第12页,概括文段中心句。,对策：,（1）思索该段说明内容，不但要注意主要，还要注意次要。,（2）紧紧围绕表秩序词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参考上下段落中心句句式进行概括。,第13页,8、说明语言,类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“”特征/事理。,第14页,类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。,对策：,答：（1）不能够。,（2）原词意思或内容。,（3）所换词语意思或内容。,（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。,第15页,类型3、限制性词语能否删去？,对策：,答：（1）表态（删还是不删）。,（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表预计，“多”“有余”等表数量。,（3）若删去，原来什么样意思就变成了什么样意思了，不符合实际，太绝对了。,（4）xx词表达了语言准确性、周密性、科学性。,第16页,类型4、从文章中找出一个能表达说明文语言“准确”特点词句，并体会。,第17页,类型5：指代“这些条件”、“这种现象”“一样道理”等在文中详细指代什么。对策：普通指就是代词前面那句话，找最近一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中一部分。,第18页,9、常见考点：,1、对说明对象及说明特征了解。,2、对说明方法辨识与了解。,3、对说明次序分析与了解。,4、对文章段落结构特点分析。,5、对文意、层意、段意概括。,6、对关键词语、重点句子含义及其表示作用评析。,7、对说明语言准确性体会。,第19页,二、议论文阅读答题技巧,第20页,1、论点（证实什么）论点应该是作者看法完整表述，在形式上是个完整简练明确句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示必定或否定判断句，是明确表态性句子。,第21页,A把握文章论点。中心论点只有一个（统帅分论点）,明确：分论点可有N个（补充和证实中心论点）,方法 从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。分析文章论据。（可用于检验预想论点是否恰当）摘录法（只有分论点，而无中心论点）,第22页,B分析论点是怎样提出：,摆事实讲道理后归结论点；,开门见山，提出中心论点；,针对生活中存在现象，提出论题，经过分析叙述，归结出中心论点；,叙述作者一段经历湖，归结出中心论点；,作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最终得出结论，提出中心论点。,第23页,2、论据（用什么证实）,论据类型：,事实论据（举例后要总结，概述论据要紧紧围绕论点）；,道理论据（引用名言要分析）。,第24页,论据要真实、可靠，经典（学科、国别、古今等）。,次序安排（照应论点）；,判断论据能否证实论点；,补充论据（要能证实论点）。,第25页,3、论证（怎样证实）,论证方法（须为四个字）,举例论证（例证法）事实论据记叙,道理论证（引证法和说理）道理论据 议论,对比论证（其本身也能够是举例论证和道理论证）,比喻论证比喻 在说明文中为打比喻，散文中为比喻。,第26页,分析论证过程：,论点是怎样提出；,论点是怎样被证实（用了哪些道理和事实，是否有正反两面分析说理）；,联络全文结构，是否有总结。,第27页,论证完整性（答：使论证愈加全方面完整，防止产生误解）,分析论证作用：证实该段论点。,第28页,4、议论文结构,普通形式：引论（提出问题）本论（分析问题）结论（处理问题）。,类型：并列式 总分总式 总分式 分总式 递进式。,第29页,5、议论文语言,严密（修饰性、限制性语言利用）；,生动（成语、各种修辞手法利用）；,词序（从生活逻辑和上下文照应上判断）；,句序（关联词语使用，尤其要注意递进关系）。,第30页,6、驳论文阅读,作者要批驳错误观点是什么？,作者是怎样进行批驳，用了那些道理和论据；,由此，作者树立正确观点是什么？,第31页,7、常见考点,、议论文论点考点：,第一，分清所议论问题及针对这个问题作者所持看法（即分清论题和论点）。,第32页,第二，注意论点在文中位置：,（1）在文章开头，这就是所谓开宗明义、开门见山写法。,（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心写法。这种写法在明确表示论点时大多有。所以，总之，所以，总而言之，归根结底等总结性词语。,第33页,第三、分清中心论点和分论点：分论普通位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等。,第四、要注意论点表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。,第五、经过论据来反推论点：论据是为证实论点服务，分析论据能够看出它证实什么，必定什么，支持什么，这就是论点。,第34页,、议论文论据考点：论据是论点立足依据，普通全为事实论据和道理论据。,第35页,1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有经典意义，能揭示事物本质并与论点有一定逻辑联络。议论文中，对所举事例叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系部分。明确论据时，不但要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切语言进行表述。,第36页,2、用作论据言论，应有一定权威性，直接引用时要原文照录，以真查对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。,第37页,、议论文结构、层次考点：,结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。,此考点基本形式：作者怎样证实论点？答题思绪是：作者为了证实观点，首先使用了论据，然后对论据进行了怎样分析，从而证实了观点。关键要说清楚证实过程层次性。,第38页,、议论文论证方法考点,论证方法是指利用论据来证实论点过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系纽带，中考要求掌握有以下四种：,第39页,1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性事例证实论点方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿经典事实来证实论点，能增强文章说服力。,第40页,2、道理论证：是引用含有权威性言论证实论点方法。所以这种方法使用得当，有很强论证力量。分析引证法作用，应先搞清引用了谁言论，是为了证实什么，再把握引证法特殊作用含有权威性，论证有力。,第41页,3、比喻论证：就是经过形象比喻来证实论点方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，轻易被人接收。,第42页,4、对比论证：是用正反两方面事实和道理进行鲜明对比，从而证实论点方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错愈加分明，正确观点更轻易被读者接收。,第43页,答题思绪：,（1）道理论据，增加论据权威性。,（2）事实论据，从哪个角度来证实论点。,（3）比喻论证，或生动形象证实了，或深入浅出证实了（要依据本体和喻体之间关系来确定）。,（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错愈加分明，正确观点更轻易被读者接收。,第44页,、议论文语言特色考点：分析议论文语言特色：,、要从逻辑角度，分析其用词准确，严密：,、要从说理角度分析其叙述概括性和简练性：,、要从修辞角度分析其用词鲜明、生动和感情色彩。下面从不一样角度解释一下：,第45页,A、语言准确表现为：概念使用准确，定语、状语等修饰成份恰当。,B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表示周密，逻辑性强。,第46页,C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言生动性和说服力。,第47页,D、语言概括简练表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文目标是以理服人。不宜详细叙事。不然会喧宾夺主。这一点普通议论文都有表达，就不再举例说明了。,第48页,答题思绪：,如加点词语有什么作用？,思绪：（1）确定、回答词语在语境中（表层）含义；（2）词语对表示中心或说明观点（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言准确周密性和形象生动性。,第49页,又如词语次序是否能够颠倒？,答题思绪：,（1）解释词语含义；,（2）说明词语之间时间或事理程序先后次序，强调其先后次序或层次性。,第50页,、议论文中代词指代对象考点：这种考题在各种文体阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联络上下文加以概括。二是原文中找出指代内容，这种情况，指代内容普通出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意改变是否来检验其正误。,第51页,、开放性、拓展题考点 这种题普通都是，考查学生阅读文章后所产生情感体验或理性思索。解题时需结合文章发挥个人从阅读中取得感悟。答题方式：相当于写一篇小议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证实自己观点或认识。,第52页,、议论文中非议论成份考点,答题思绪：议论文中非议论成份，都是为论点服务（不一样表示方式，作用不相同，要看使用非议论成份目标来确定）,第53页,三、记叙文阅读答题技巧,第54页,1问文章体裁？答：此文是一篇,。备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文 2记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果,第55页,3文章内容？,方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。,强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。,答：A、此文记叙了（描写了、说明了）故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么这能够作为一句话概括文章内容答案。,B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反应了、歌颂了、揭露了、批判了)。,C、抒发了作者感情。,第56页,4材料组织特点？紧紧围绕中心选取经典事件，剪裁得体，详略得当。5划分层次？,（1）按时间划分（找表示时间短语）,（2）按地点划分（找表示地点短语）,（3）按事情发展过程（找各个事件）,（4）总分总（掐头去尾）,第57页,6记叙线索及作用？,线索（明线和暗线）关键人物、关键事物、关键事件、时间、地点、作者情感,作用：是贯通全文脉络，把文中人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清楚。,第58页,7为文章拟标题。,找文章线索或中心，依据有（1）关键人物（2）关键事物(3)关键事件（4）作者情感。,第59页,8品味题目,能够从 A,内容上,B,主题上,C,线索,D,设置悬念上,等方面进行品味。,示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性散文题目，也能够这么回答：拟题巧妙，一语双关，本指实指，突出主题，耐人寻味。,（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了，点明了本文说明主要内容，点明了本文说明对象。,第60页,9了解人称作用。,第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。,第二人称：便于情感交流。,第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论,第61页,10记叙次序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后次序）作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清楚、印象深刻。,（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生事。）作用：造成悬念、吸引读者，防止叙述平板单调，增强文章生动性。,（3）插叙（叙事时中止线索，插入相关另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。,第62页,11语言特色？结合语境和修辞方法从以下语句中选择：,形象生动、清新优美、简练凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵友好、节奏感强、诙谐幽默。,必须结合详细语句分析。普通指口语通俗易懂，书面语严谨典雅，文学语言鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。,第63页,12写作手法及作用？,狭义写作手法即“表示方式”；,广义写作手法是指写文章一切手法，诸如表示方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面衬托、虚实结合、以小见大、利用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。惯用详细以下：,第64页,（1）拟人手法赋予事物以人性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而到达形象生动效果。,（2）比喻手法 形象生动、简练凝练地描写事物、讲解道理。,第65页,（3）夸大手法突出人或事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈印象。,（4）象征手法 把特定意义寄托在所描写事物上，表示了情感，增强了文章表现力。,第66页,（5）对比手法 经过比较，突出事物或描写对象特点，更加好地表现文章主题。,（6）衬托（侧面衬托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要人或事物，突出主要人或事物特点、性格、思想、感情等。,第67页,（7）讽刺手法。利用比喻、夸大等伎俩和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。,（8）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写对象，上下文形成对比，突出所写对象，收到出人意料感人效果。,第68页,（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。,（10）设置悬念能引发读者注意，引出文章说明内容等。,第69页,（11）文章开篇写作手法有：,A、能够用诗经里赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物。,B、也能够用引用手法。如名句、箴言之类,C、也能够先声夺人，用一系列排比句，气势强烈,D、或是采取题记方法。显得隽永深刻，又有文采,E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要气氛和基调。,F、开门见山。,G、倒叙,第70页,13修辞方法及作用（1）比喻：生动形象地写出xx事物xx特点。（2）拟人：赋予事物以人性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物xx特点。（3）夸大：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈印象。（4）排比：条理清楚，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。,第71页,（5）对偶：形式整齐，音韵友好，语句整齐、意韵铿锵，相互映衬，互为补充,（6）重复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容作,（7）设问：自问自答，引人注意，启发思索。,（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。,第72页,14详细词语含义与作用？,方法:联络词语本义，解释在文中含义，找出其指代详细内容。,答：“”一词原指，这里指，起到了作用。,第73页,15句子或语段作用？有些情况要结合第三点和第四点往返答。,答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、画龙点睛、表示了作者思想感情等作用。（语面象征义、喻指义，表现人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章详细内容补充说明。,第74页,二、在结构上：,在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用,在文章中间：（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；标志思绪、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用,第75页,在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。,第76页,三、表示效果上：升华中心、渲染气氛、衬托心情等作用。,第77页,四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。,第78页,17分析写景状物记叙文景物描写方法：时间推移法,空间变换法,稳步换景法,分门别类法,第79页,18领会写景作用和写物目标。,借助自然景物描写抒发作者主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”写法。,第80页,19描写种类及作用？,了解描写几个形式：,（1）从不一样感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）,（2）以动衬静，动静结合,（3）正面与侧面，直接与间接,（4）人物描写各种方法,第81页,种类：,一是人物描写：,A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写 作用是：突出人物性格特征和作品主题。,B、侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。,二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。,第82页,重点了解几个描写作用及答题格式：,肖像（外貌）描写包含神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。,第83页,语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物心理（心情），并反应了人物性格特征或精神品质。有时还推进了情节发展。,第84页,心理描写：形象生动地反应出人物思想，揭示了人物性格或者品质。,第85页,环境描写：自然环境描写和社会环境描写。,自然环境（描写自然景观如人物活动时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生时间、地点及人物活动空间，渲染环境气氛、衬托人物情感、预示人物 命运、表现人物某性格、推进故事情节发展；揭示文章主题。,第86页,社会环境（描写社会情况或者人物活动场景和周围（室内）布局、陈设）：交代故事发生时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间关系，渲染环境气氛。衬托人物心情，推进情节发展，深化主题。,第87页,20分析人物形象：从两个方面入手：,一是经过分析经典事例来了解人物形象；二是经过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法分析来把握人物思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。,第88页,21小说三要素？,人物（主要要素）、环境、情节。,其中情节包含（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)22利用正副标题相结合方式作用：增强表示效果。23续写小说结尾。,按照小说故事情节发展规律续写，要简练含蓄，富有哲理，引人深思。24问指示代词“这、那”所指内容：,要多从代词前面文字中找答案。,第89页,25问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：答：A、回答能够还是不能够；（普通情况不能够，尤其是书上原文时）。B、解释词义，比较两个词含义上差异，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子详细表示效果，哪个表示效果更加好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后，语境有何改变（不用，不能表示语言准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，表示语言准确、生动、形象或严密。）,第90页,26语言赏析或广告：,类型1、分析某个加点词语表示效果,对策：,（1）了解用词之美-动词形容词精辟准确，把事物说得形象详细；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。,（2）掌握答题技巧：把握词语比喻意、引伸意、双关义。如阿来词典故事中“营业员脸上显出了更多怜悯，这位阿姨甚至所以变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反应出阿姨怜悯使我对阿姨产生好感内心活动。,第91页,类型2、找出文中你最喜欢句子，并说说理由。,对策：（1）了解语言美几个形式及作用,修辞之美-见第13个知识点.结合第28答题点回答.,句式之美-如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有利用一组关联词语句子等等。（作用：句式不一样，表示效果就不一样。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语气引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也能够从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）,哲理之美形象而含蓄，含有言外之意，富有哲理句子。这些句子普通在文章开头结尾。（作用：能够给人以启迪教育作用。）内容之美内容丰富题材新奇又与中心连接紧密句子。（作用：全方面新奇，能很好地为中心服务。）,第92页,27文章用典赏析：,一是丰富文章主题，,二是增添文章情趣，使文章有文采。,第93页,28品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样感受或表示了作者怎样情感或效果。,答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力词语进行。,B、表面意义（表面上意思）和表示效果（生动形象地写出了特点）或从正面和侧面点评。,C、深层含义（联络上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）必定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们印象、启示、道理等。,第94页,29问文中关键词语、句子位置能否调换。,答：A、能或否 B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分内容。,C、词语：为何这么安排先后次序（强调其中一个或与前文次序一致或符合搭配习惯，内在次序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间次序或空间次序或逻辑次序；若是其它文体则看是并列式或层进式或总分式）,第95页,记叙文中抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙基础上直接抒发自己对事物思想感情。间接抒情包含借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写字里行间自然渗透作者真挚深沉感情，引发读者感情共鸣，使文章含有强大感染力。,第96页,记叙文中恰当穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件意义，以深化主题，尤其是文章末尾议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下妙用。,第97页,说明是为了简明地讲解事物，说明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体，无法截然分开。,第98页,31问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作手法。,选材：材料经典、真实、详略得当、表现、突出了中心。,结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞利用等。,立意：思想深刻、新奇，以小见大、富有哲理等。,第99页,表现技巧：,一是修辞手法：共八种。,二是表示方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包含直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。,四是结构手法：包含开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。,第100页,32评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题认识）通观全文，筛选主要信息，从人物言行中分析其中蕴涵精神或品质。答案能够这么组成：由文中（言或行）表现该人物精神（品质 性格 思想 个性）。,第101页,普通地说，答案由三部分组成：,A、前半部分简明概括文章内容，能够这么表述：文章经过叙述；本文由（某件事）写起，利用了。,B、第二部分概括文章内容中蕴含着思想意义,能够这么表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫（某种思想道理）。有时题目就可成为答案一部分，而且是必须内容。,C、陈说同意哪种观点，并说明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感句子和文章主题句子，联络详细材料展开回答。,第102页,33问阅读后体会、体验、启示、看法？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用经典事例证实。即提出、分析、处理问题。,第103页,按总分总次序答题：,A、指出本文蕴含着思想意义以及你从文中得到收获、体会、明白道理，可找出文中能表现作者情感句子和文章主题句子回答。,B、结合文中和生活中详细事例、材料加以举例说明，说明理由,C、所以我们应该怎样怎样。,第104页,