中考语文奏复习.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,诗歌节奏，指是朗诵时短暂停顿，方便把诗人情感充分表示出来。年安徽中考试题包括了对当代诗歌节奏划分，鉴于此，我们要注意掌握划分节奏方法。,例：朗诵诗歌要把握节奏，请用,“,/,”,为下面诗句标明停顿。(要求：只标一处，标在恰当位置),原题见本讲,“,三年安徽真题,”,3(1)题,才有了滋润大地雨水,【点拨】,当代诗划分节奏，可按照词组或意思来划分。这句话中“才有了”“滋润大地”“雨水”分别是三个独立词组，表示独立意思，再从题干要求来看，只能标一处，且要在恰当位置，所以应从前面“才有了”处断开，因为“滋润大地”和“雨水”意思较紧密。,第1页,【答案】才有了/滋润大地雨水,【答题技巧】1.,依据词或词组划分。,普通来说，单个词或某个意思紧密词组就是一个节奏，所谓意思紧密就是不能拆开来读，假如拆开读，听起来就会显得不连贯，缺乏诗歌韵律感。,例：于是，怀着/一个/隐秘/想望,上句中，“于是”一词，后面有逗号，本身就表示停顿，即一个节奏，所以无须再划分；“怀”和“着”分别是动词和助词，但它们意思联络紧密，表示一个状态，不能拆开，应看作一个整体，组成一个节奏；“一个”是一个数量词组，也是一个节奏；“隐秘”是由形容词“隐秘”和助词“”组成意思紧密词组，不便拆开，应看作一个整体，组成一个节奏；“想望”是一个表示心理活动动词，也是一个节奏。,从这里，我们还能够总结出这么结论：结构助词“”“地”“得”和动态助词“着”“了”“过”，应和它们前面词看成一个整体，组成一个大节奏。,第2页,2,依据意思划分。,普通来说，一个意思相对独立词或词组就是一个节奏。所谓相对独立，是指在诗句中能够单独拿出来，表示一个意思。,例：饥寒/年代里，理想/是/温饱。(流沙河理想),这里“饥寒”“年代里”分别是意思相对独立词组，应看作一个整体，组成一个节奏。“理想”“是”和“温饱”是单个词，也都分别表示一个相正确独立意思，组成一个节奏。,3,依据综合词、词组和意思来划分。,这种方法是上述两种方法综合，也最实用。因为在详细诗句中，各种情形都会碰到，所以，只有把三种方法结合起来，划分节奏才能得心应手。,4,朗诵划分。,在划分完节奏后，读一读，体会一下，依据你划分节奏读下来，意思有没有被破坏，即我们常说“读破句”，检验方法是依据你划分节奏读下来，琢磨一下他人能否听懂(或者干脆读给他人听一下)，假如能听懂就是正确，反之则有误。,第3页,