人教版五年级语文上册《窃读记》课件.pptx

暑假里你读过什么暑假里你读过什么书？读书是自觉的？还书？读书是自觉的？还是完成任务家长强迫你是完成任务家长强迫你读的？你当时读书的感读的？你当时读书的感受是什么？受是什么？窃读记窃读记窃读记林海音（台湾）林海音（台湾）中国现代著名女作家。中国现代著名女作家。被称为台湾被称为台湾“祖母级的祖母级的人物人物”。林海音联接了大陆林海音联接了大陆与台湾、中国与世界的与台湾、中国与世界的文学。文学。19981998年年“第三届第三届世界华文作家大会世界华文作家大会”荣荣获获“终身成就奖终身成就奖”。林海音的作品众多，并被译为多种文字，城南旧事是她最具影响的作品。1998年“第三届世界华文作家大会”，林海音荣获“终身成就奖”。有评论认为，林海音的去世，是台湾文学一个时代的结束。窃窃读读 磨磨蹭蹭 尴尬尴尬 抵抵达达 踮踮起脚起脚 狼狼狈狈 枉枉然然 贪贪婪婪 诅诅咒咒 惨惨淡淡 慕慕名名 难难堪堪 畅畅销销 弹弹簧簧 倾倾盆大雨盆大雨 威风威风凛凛凛凛 汗汗涔涔涔涔 饥肠饥肠辘辘辘辘 众目众目睽睽睽睽 煞煞有介事有介事 废废寝寝忘食忘食 踉踉踉踉跄跄跄跄 快速默读全文，说说本快速默读全文，说说本文主要讲了一件什么事？文主要讲了一件什么事？“窃读记窃读记”中的中的“窃窃”是什么意思？是什么意思？三个义项：三个义项：、偷、偷、偷偷地、偷偷地、谦指自己、谦指自己“窃读记窃读记”中的中的“记记”是什么意思？是什么意思？本文以本文以“记叙记叙”为主，属于叙事散为主，属于叙事散文。文。文中的文中的“我我”即作者本人。即作者本人。放学后的放学后的“我我”奔向窃读的书奔向窃读的书店。店。我又快乐又惧怕地窃读着。我又快乐又惧怕地窃读着。我窃读后的感受是我们是吃饭我窃读后的感受是我们是吃饭长大的，也是读书长大的。长大的，也是读书长大的。窃作者为什么要作者为什么要“窃读窃读”；作者写了哪两个窃读的场作者写了哪两个窃读的场面？面？有怎样心理感受？有怎样心理感受？一个无力购买却渴望读到书的穷学生一个无力购买却渴望读到书的穷学生人多时人多时 下雨时下雨时我很快乐，也很惧怕，这种读书的滋味！我很快乐，也很惧怕，这种读书的滋味！读书有千百种滋味，请找出最能体现读书有千百种滋味，请找出最能体现作者窃读时复杂滋味的句子作者窃读时复杂滋味的句子 。我很快乐，也很惧怕我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋这种窃读的滋味。味。以自己喜爱的方式读课以自己喜爱的方式读课文，找一找哪些词句最能文，找一找哪些词句最能表达出窃读的滋味？并在表达出窃读的滋味？并在书上做好批注。书上做好批注。再次品读课文，找再次品读课文，找一找一找哪些语句能传达出哪些语句能传达出这种窃读的滋味？这种窃读的滋味？转过街角，转过街角，看看见饭店的招见饭店的招牌，牌，闻闻见炒菜香味，见炒菜香味，听听见锅勺见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。敲打的声音，我放慢了脚步。品味看、闻、听品味看、闻、听这三个动词这三个动词你体会到什么？你体会到什么？放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。“精神食粮精神食粮”更吸引更吸引“我我”我我跨跨进书店门，暗喜没人注意，我进书店门，暗喜没人注意，我踮踮起脚起脚尖，从大人的腋下尖，从大人的腋下挤挤过去。哟，把短发弄过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算乱了，没关系，我总算挤挤到里边来了。到里边来了。系列动词系列动词轻手轻脚（轻手轻脚（“窃读窃读”）；急）；急切切 在一排排花花绿绿的在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的在这里，原来不在昨天的地方了。地方了。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。自语式的独白（自语式的独白（惊喜惊喜）我像一匹恶狼，贪婪地读着。贬词褒用贬词褒用 “急忙打开书，一页，两急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。着。我很快乐，也很惧怕我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！这种窃读的滋味！”作者快乐的是什么？惧怕的作者快乐的是什么？惧怕的是什么？是什么？我害怕被书店老板发现，每当我我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会去的时候，我会知趣知趣地放下书走地放下书走出去，再走进另一家。一本书要出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。到几家书店才能读完。最令人开心的是下雨天，越是倾最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。充足的理由在书店待下去。就像在就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？吧？我有时还要装着皱起眉头，不我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说时望着街心，好像说：“这雨，害这雨，害得我回不去了。得我回不去了。”其实，我心里却其实，我心里却高兴地喊着高兴地喊着：“大些！再大些！大些！再大些！”当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会 ；为了隐藏自己，她会 ；最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会 。知趣地放下书走出去知趣地放下书走出去贴在一个大人的身边贴在一个大人的身边假装发愁假装发愁 “当书店的日光灯忽地亮了起来，当书店的日光灯忽地亮了起来，我我才才发觉发觉已经已经站在这里读了站在这里读了两个多两个多钟头钟头了。了。“我我”读书读到读书读到忘我忘我的境界，的境界，如痴如痴如醉如醉。我合上书，咽了一口唾沫，好象我合上书，咽了一口唾沫，好象把把所有的智慧所有的智慧都都吞下去吞下去了。然后才了。然后才依依不舍依依不舍地把书放回书架地把书放回书架”形象地写出形象地写出“我我”当时尽管腰酸当时尽管腰酸脚麻、饥肠辘辘，但却收获了知识脚麻、饥肠辘辘，但却收获了知识和智慧，感到无比的满足和充实。和智慧，感到无比的满足和充实。想一想：窃读时还有哪些想一想：窃读时还有哪些滋味？滋味？担心、紧张、遭白眼、挨饿、辛苦、心酸 文章中有很多文章中有很多精彩语句精彩语句，请，请圈画圈画出来，并说说看你喜欢它们出来，并说说看你喜欢它们的的理由理由。国文老师说：国文老师说：“记住，你们是吃饭记住，你们是吃饭长大；也是读书长大的！长大；也是读书长大的！”我说：我说：“记住，我们是吃饭长大；记住，我们是吃饭长大；也是读书长大！也是读书长大！”记住，你们是记住，你们是吃饭长大吃饭长大的，的，也是也是读书长大读书长大的。的。粮食哺育的是人的身粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才慧不断增长的人，才是健康成长的人。是健康成长的人。是一个渴望读书而又无力购买、不是一个渴望读书而又无力购买、不怕艰辛、勤于读书的穷学生。怕艰辛、勤于读书的穷学生。再再次次体体味味窃窃读读的的滋滋味味 与书相逢的与书相逢的惊喜惊喜，匆，匆忙阅读的忙阅读的快快与与惧怕惧怕；雨天读书的雨天读书的开心开心，与，与书相别的书相别的留念留念与与满足满足；拓展延伸：拓展延伸：1搜集名人读书的故事或读书名言；搜集名人读书的故事或读书名言；2访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会；的体会；3去书店读书，尝尝只读不买有啥滋味；去书店读书，尝尝只读不买有啥滋味；4找一本喜欢的书阅读，读书时摘抄或填找一本喜欢的书阅读，读书时摘抄或填写阅读记录卡；写阅读记录卡；5写一写自己读书的滋味写一写自己读书的滋味名言积累名言积累书是全人类进步的阶梯。书是全人类进步的阶梯。（高尔基）（高尔基）书是全人类的营养品。（莎士比亚）书是全人类的营养品。（莎士比亚）书犹药也，善读之可以治愚。书犹药也，善读之可以治愚。（刘向）（刘向）一日无书，百事荒芜。（陈寿）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）士比亚）