九年级数学上册第3章数据的集中趋势和离散程度3.2中位数与众数第一课时中位数与众数.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,3,章,数据集中趋势和离散程度,3.2,中位数与众数,1/16,第,1,课时中位数与众数,知识目标,目标突破,第,3章,数据集中趋势和离散程度,总结反思,2/16,知识目标,第,1,课时,中位数与众数,1,经过实例了解中位数概念和意义，会求一组数据中位数,2,经过实例了解众数概念和意义，会求一组数据众数,3/16,目标突破,目标一会求一组数据中位数,B,解析,把这些数按从小到大次序排列为,90,，,90,，,98,，,102,，,113,，最中间数是,98,，则这五个数据中位数是,98.,故选,B,.,第,1,课时,中位数与众数,4/16,(2),南京期中某市在一次空气污染指数抽查中,，,搜集到,10,天数据以下：,106,，,60,，,74,，,100,，,92,，,67,，,75,，,67,，,87,，,119.,该组数据中位数是,_,81,解析,将这组数据按从小到大次序排列为,60,，,67,，,67,，,74,，,75,，,87,，,92,，,100,，,106,，,119,，处于中间位置两个数是,75,和,87,，那么由中位数定义可知，这组数据中位数是,81.,第,1,课时,中位数与众数,5/16,【归纳总结】求一组数据中位数时一定要先排好次序，然后再依据这组数据个数是奇数或偶数来确定中位数若数据有奇数个，则正中间数即中位数；若有偶数个，则中间两个数平均数即中位数,第,1,课时,中位数与众数,6/16,目标二 会求一组数据众数,25,解析,从小到大排列此组数据为,23.5,，,24,，,24,，,24.5,，,24.5,，,25,，,25,，,25,，,25,，,25,，,26,，数据,25,出现了,5,次，出现次数最多，所以这组数据众数是,25.,第,1,课时,中位数与众数,7/16,1,匹,1.2,匹,1.5,匹,2,匹,三月,12,20,8,4,四月,16,30,14,8,56,1.2,匹,1.2,匹,2,匹,第,1,课时,中位数与众数,8/16,第,1,课时,中位数与众数,9/16,【归纳总结】中位数、众数应用：,选择进货数量看众数，因为众数反应是一组数据多数水平；看一个数据在全部数据中所处位置看中位数，因为中位数反应是一组数据中间水平,第,1,课时,中位数与众数,10/16,总结反思,知识点一中位数概念,普通地，将一组数据按大小次序排列，假如数据个数是,奇数,，那么处于,_,位置数叫做这组数据中位数假如数据个数是,偶数,，那么处于中间位置两个数,_,叫做这组数据中位数,中间,平均数,第,1,课时,中位数与众数,11/16,知识点二众数概念,一组数据中出现次数,_,数据叫做这组数据众数,点拨,(1),众数是一组数据中出现次数最多数据，而不是出现次数最多数据次数；,(2),一组数据有时能够不止一个众数，也能够没有众数如数据“,5,，,6,，,7,，,6,，,8,，,8”,众数是,6,和,8,，数据“,3,，,5,，,7,，,9,，,11”,没有众数,最多,第,1,课时,中位数与众数,12/16,第,1,课时,中位数与众数,13/16,第,1,课时,中位数与众数,14/16,第,1,课时,中位数与众数,15/16,第,1,课时,中位数与众数,16/16,