高考生物复习专题五生态学第十三讲生态系统与环境保护.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,真题重做,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,-,必备精要,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,-,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,-,高频考点,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,-,-,*,-,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,-,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,-,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第十三讲生态系统与环境保护,第1页,-,2,-,2,1,3,1,.(,全国,理综,6),某同学利用黑光灯诱捕方法对农田中含有趋光性昆虫进行调查。以下叙述错误是,(,),A.,趋光性昆虫是该农田生态系统消费者,B.,黑光灯传递给趋光性昆虫信息属于化学信息,C.,黑光灯诱捕方法可用于调查某种趋光性昆虫种群密度,D.,黑光灯诱捕方法可用于探究该农田趋光性昆虫物种数目,答案,解析,解析,关闭,本题考查种群密度调查方法以及生态系统中信息传递相关内容。昆虫属于消费者,A,项正确。光属于信息种类中物理信息,B,项错误。利用黑光灯诱捕方法,能够用来调查某趋光性昆虫种群密度,C,项正确。可依据诱捕到昆虫种类情况,探究趋光性昆虫物种数目,D,项正确。,答案,解析,关闭,B,第2页,-,3,-,2,1,3,2,.(,全国,理综,29),回答以下问题。,(1),大自然中,猎物可经过快速奔跑来逃脱被捕食,而捕食者则经过更加快速奔跑来取得捕食猎物机会,猎物和捕食者每一点进步都会促进对方发生改变,这种现象在生态学上称为,。,(2),依据生态学家斯坦利,“,收割理论,”,食性广捕食者存在有利于增加物种多样性,在这个过程中,捕食者使物种多样性增加方式是,。,(3),太阳能进入生态系统主要过程是,分解者经过,来取得生命活动所需能量。,答案,解析,解析,关闭,本题主要考查共同进化及生态系统能量流动。,(1),依据题干描述,尤其是,“,猎物和捕食者每一点进步都会促进对方发生改变,”,可知,该现象属于生物进化论中共同进化,(,协同进化,),现象。,(2),食性广捕食者,因为有各种食物起源,且有捕捉数量较多物种趋势,从而抑制了数量太多物种,有利于种群数量偏少物种数量增加,所以有利于增加物种多样性。,(3),生态系统中生产者主要是绿色植物,绿色植物经过光合作用将太阳能转化为有机物中化学能。分解者经过本身呼吸作用将动植物遗体和动物排遗物中有机物分解,将该过程中释放能量用于本身各项生命活动。,答案,解析,关闭,(1),协同进化,(,共同进化,),(2),捕食者往往捕食个体数量多物种,为其它物种生存提供机会,(3),绿色植物经过光合作用将太阳能转化为化学能储存在有机物中呼吸作用将动植物遗体和动物排遗物中有机物分解,第3页,-,4,-,2,1,3,3,.(,全国,理综,31),大型肉食性动物对低营养级肉食性动物与植食性动物有捕食和驱赶作用,这一建立在,“,威慑,”,与,“,恐惧,”,基础上种间关系会对群落或生态系统产生影响,此方面研究属于,“,恐惧生态学,”,范围。回答以下问题。,(1),当某种大型肉食性动物迁入到一个新生态系统时,原有食物链营养级有可能增加,生态系统中食物链营养级数量普通不会太多,原因是,。,(2),假如将顶级肉食性动物引入食物网只有三个营养级某生态系统中,使得甲、乙两种植食性动物间竞争结果发生了反转,即该生态系统中甲数量优势地位丧失,假定该反转不是因为顶级肉食性动物直接捕食造成,那么依据上述,“,恐惧生态学,”,知识推测,甲数量优势地位丧失可能原因是,(,答出一点即可,),。,第4页,-,5,-,2,1,3,(3),若某种大型肉食性动物在某地域森林中重新出现,会减轻该地域野猪对农作物破坏程度。依据上述,“,恐惧生态学,”,知识推测,产生这一结果可能原因有,(,答出两点即可,),。,答案,:,(1),生产者固定能量在沿食物链流动过程中大部分都损失了,传递到下一营养级能量较少,(2),甲对顶级肉食性动物恐惧程度比乙高,顶级肉食性动物引入后甲逃离该生态系统数量比乙多,(3),大型肉食性动物捕食野猪,;,野猪因恐惧降低了采食,第5页,-,6,-,2,1,3,解析,:,本题解题切入点是生态系统营养结构、能量流动和生态系统负反馈调整。,(1),食物链中能量流动是逐层递减,上一营养级能量被下一营养级同化能量约有,10%20%,生产者固定能量在沿食物链流动过程中大部分都损失了,传递到第四、五营养级能量极少,所以生态系统中食物链营养级普通不会超出五个。,(2),据题意可知,引入某种大型肉食动物前,甲种植食性动物竞争能力大于乙种植食性动物,引入某种大型肉食动物后,使得甲、乙两种植食性动物竞争结果发生了反转,假定该反转不是由顶级肉食性动物直接捕食造成,那么就是甲对顶级肉食性动物恐惧程度比乙高,顶级肉食性动物引入后甲逃离该生态系统数量比乙多。,(3),依据,“,恐惧生态学,”,知识推测,若某地域森林中,大型肉食动物重新出现,会减轻野猪对农作物破坏程度,其原因是大型肉食动物捕食野猪和野猪因恐惧降低了采食。,第6页,-,7,-,2,1,3,题后悟道,高考大文字量填空评析,第7页,-,8,-,网络梳理,填一填,高考必背,记一记,易混易错,判一判,第8页,-,9,-,网络梳理,填一填,高考必背,记一记,易混易错,判一判,A.,分解者,B.,生产者、消费者,C.,食物网,D.,信息传递,E.,物质循环,F.,逐层递减,G.,负反馈调整,H.,抵抗力稳定性,I.,恢复力稳定性,J.,自我调整能力,K.,人口增加,L.,直接价值,M.,间接价值,N.,易地保护,第9页,-,10,-,网络梳理,填一填,高考必背,记一记,易混易错,判一判,1,.,生态系统结构包含生态系统组成成份和营养结构,(,食物链和食物网,),食物链和食物网是生态系统中物质和能量流动渠道。,2,.,生态系统功效包含能量流动、物质循环和信息传递。,3,.,生产者所固定太阳能总量是流经这个生态系统总能量。某营养级所同化能量分为两个去向,:,一部分经过呼吸作用以热能形式散失,一部分用于生长、发育和繁殖。第二部分能量最终去向是流入下一营养级和被分解者分解利用。,第10页,-,11,-,网络梳理,填一填,高考必背,记一记,易混易错,判一判,4,.,硕士态系统能量流动,能够帮助人们合理调整生态系统中能量流动关系,使能量连续高效地流向对人类最有益部分。,5,.,能量流动含有单向流动、逐层递减特点,物质循环含有全球性、循环往复性。,6,.,生态系统之所以能维持相对稳定,是因为生态系统含有自我调整能力,生态系统自我调整能力基础是负反馈调整。物种数目越多,营养结构越复杂,生态系统自我调整能力越强。,第11页,-,12,-,网络梳理,填一填,高考必背,记一记,易混易错,判一判,1,.,我国南方森林中分解者代谢活动比北方森林中弱。,(,),2,.,防治稻田害虫可提升生产者和消费者之间能量传递效率。,(,),3,.,田鼠同化能量中一部分用于本身生长、发育、繁殖等生命活动,其余在呼吸作用中以热能形式散失了。,(,),4,.,假如将水稻田里杂草全部去除,稻田生态系统中能量流动营养级数降低。,(,),5,.,直接以低营养级生物为食将消耗生态系统更多能量。,(,),6,.,生态系统中信息传递对全部捕食者都是有利。,(,),7,.,栖息地破碎化造成小种群,有利于维持生物多样性。,(,),8,.,基因多样性较低种群环境适应能力强。,(,),9,.,将沼渣、沼液作为肥料还田,能使能量循环利用。,(,),第12页,考点,1,生态系统结构与功效,热考题点必练,题点,1,考查生态系统成份及食物链、食物网,1,.,下列图所表示为某生态系统食物网,以下相关叙述正确是,(,),A.“,草,老鼠,猫头鹰,”,是该食物网中一条食物链,B.,图中未表达出生态系统成份有非生物物质和能量以及分解者,C.,若老鼠数量突然锐减,短时间内青蛙数量会上升,D.,该食物网中,次级消费者与三级消费者生物之间只有捕食关系,-,13,-,考点,1,考点,2,答案,解析,解析,关闭,食物网中,每条食物链起点一定是生产者,而终点一定是处于最高营养级消费者,猫头鹰并非处于最高营养级,A,项错误,;,生态系统组成成份包含生产者、消费者、分解者、非生物物质和能量,后二者在图中并未表达,B,项正确,;,若老鼠数量突然锐减,猫头鹰食物起源只有青蛙,所以短时间内青蛙数量应下降,C,项错误,;,在草,老鼠,蛇,苍鹰和草,老鼠,猫头鹰,苍鹰这两条食物链中,蛇,(,次级消费者,),与苍鹰,(,三级消费者,),之间,苍鹰,(,三级消费者,),与猫头鹰,(,次级消费者,),之间,除含有捕食关系外还含有竞争关系,D,项错误。,答案,解析,关闭,B,第13页,-,14,-,考点,1,考点,2,策略方法,复杂食物网中某种群数量改变分析技巧,(1),生产者相对稳定,即生产者比消费者稳定得多,所以当某一个群数量发生改变时,普通不需考虑生产者数量增加或降低。,(2),处于最高营养级种群有各种食物起源时,若其中一条食物链中止,则该种群可经过多捕食其它生物而维持其数量基本不变。此时,数量降低应为最高营养级所捕食其它生物。如右图所表示食物网,若食草鸟数量降低时,应为,“,兔更多地被鹰捕食而数量降低,”,而不是,“,兔因绿色植物数量增多而增多,”,。,第14页,-,15,-,考点,1,考点,2,题点,2,考查生态系统能量流动及相关计算,2,.,下列图为能量流动示意图,其中,a,1,是流入第一营养级总能量,相关说法正确是,(,),A.,第一营养级传递给分解者总能量是,a,4,B.,能量散失,a,3,不能再被生物同化利用,C.a,1,、,a,2,、,a,3,、,a,6,中能量都以稳定化学能形式存在,D.,第一营养级和第二营养级之间能量传递效率是,a,6,/a,2,答案,解析,解析,关闭,第二营养级粪便中能量,a,7,也属于第一营养级传递给分解者能量,A,项错误,;,能量,a,3,以热能形式散失,不能再被生物同化利用,B,项正确,C,项错误,;,第一营养级和第二营养级之间能量传递效率应该是,a,6,/a,1,D,项错误。,答案,解析,关闭,B,第15页,-,16,-,考点,1,考点,2,策略方法,能量流动过程图解分析技巧,(1),输入到某一级消费者能量是同化量还是摄入量,要看该消费者是否有,“”,指向粪便。如图甲中箭头,指是摄入量,因为有箭头,。没有箭头,时,代表是同化量。,(2),综合甲、乙两图可知,从某一营养级发出箭头能够是四个,也能够是五个。图甲中,代表能量,(,摄入量,)=,+,+,+,+,现存兔子。图乙中,W,1,为该营养级同化能量,W,1,=A,1,+B,1,+C,1,+D,1,(B,1,为现存量,),。,第16页,-,17,-,考点,1,考点,2,题点,3,考查生态系统物质循环及其与能量流动关系,3,.(,河北衡水中学第九次模拟,6),下列图中甲、乙、丙分别代表人体液中物质交换、食物网中能量流动、生态系统碳循环示意图,以下说法正确是,(,),第17页,-,18,-,考点,1,考点,2,A.,图甲,D,与,B,间不能直接进行物质交换,D,与,A,之间才能直接进行物质交换,B.,因捕食关系而建立食物链中,能量最少是图丙中,B,所处营养级,C.,图乙中,B,从上一营养级取得能量中,C,占百分比为,a,B,体重增加,x,最少需要,A,量为,y,则,y=,20,ax+,5,x,D.,从研究内容来看,甲、乙和丙分别属于生命系统个体水平、群落水平和群落水平,答案,解析,解析,关闭,图甲中细胞内液所指细胞能够指淋巴中淋巴细胞或血液中红细胞等血细胞,在后两种情况下,D,与,B,、,C,都能进行双向物质交换,A,项错误,;,图丙中,B,是分解者,不占据营养级,也就不能判断其能量最少,B,项错误,;B,增加体重,x,所需能量有,a,来自,BCA,则来自,BA,为,(1-,a,),按题中,“,最少,”,应选择,20%,传递效率,则由,BCA,倒推至,A,为,ax,/(20%),2,由,BA,倒推至,A,为,(1-,a,),x,/20%,二者之和为,y,则,y=,25,ax+,5,x-,5,ax=,20,ax+,5,x,C,项正确。丙中还存在非生物物质如,CO,2,属于生态系统水平,D,项错误。,答案,解析,关闭,C,第18页,-,19,-,考点,1,考点,2,策略方法,碳循环模式图中成份判定技巧,(1),常考图示,第19页,-,20,-,考点,1,考点,2,(2),突破方法,先依据双向箭头,“”,确定,“,大气中,CO,2,库,”,与,“,生产者,”,。,再依据连接二者其它箭头方向判断,其它箭头均为指出箭头为,“,生产者,”(,如甲中,A,乙中,1,丙中,E),其它箭头均为指入箭头为,“,大气中,CO,2,库,”(,如甲中,B,乙中,4,丙中,A),。,最终依据食物链从生产者,初级消费者,次级消费者及各生物均最终指向分解者确认各级消费者及分解者,(,如三个图中分解者为甲中,D,乙中,3,丙中,C;,丙中,F,为初级消费者,D,为次级消费者,B,为三级消费者。,),第20页,-,21,-,考点,1,考点,2,必清错混辨析,1,.,相关生态系统成份辨析,4,个易错易混点,(1),误认为植物都是生产者,菟丝子等一些寄生植物营寄生生活,属于消费者。,(2),误认为生产者都是绿色植物,蓝藻,(,蓝细菌,),、硝化细菌等自养原核生物也是生产者,应该说生产者包含绿色植物。,(3),误认为动物都是消费者,蚯蚓、蜣螂及一些软体动物是以动植物残体为食腐生动物,属于分解者。,(4),误认为细菌都是分解者,硝化细菌是自养生物,属于生产者,;,寄生细菌属于特殊消费者。,第21页,-,22,-,考点,1,考点,2,2,.,相关生态系统能量流动,3,个易错易混点,(1),流经各营养级总能量对生产者而言强调关键词,“,固定太阳能,”,而不能说,“,光照能量,”;,对各级消费者而言强调关键词,“,同化能量,”,而不能说,“,摄入能量,”,或,“,储存能量,”,。,(2),生态系统能量流动不单指能量输入和输出过程,还包含能量传递和转化过程。散失热能不能被生产者固定再次进入生态系统,故能量流动单向不循环。有些分解者可为消费者提供能量,如蘑菇可为人提供能量、蚯蚓可为鸡提供能量等,但分解者不可为生产者提供能量。,(3),计算能量传递效率时,以,“,营养级,”,为单位,(,不是两个个体之间传递,),能量在两个相邻营养级间传递效率约为,10%20%,。,第22页,-,23,-,考点,1,考点,2,3,.,相关生态系统物质循环,3,个易错易混点,(1),参加物质循环,“,物质,”,是指组成生物体化学元素。,(2),循环范围是生物圈,而不是详细某一生态系统。,(3),碳在生物群落和无机环境间以,CO,2,形式循环,;,在生物群落内部以含碳有机物形式传递,;,在无机环境中主要以,CO,2,和碳酸盐形式存在。,第23页,-,24,-,考点,1,考点,2,考点,2,生态系统稳定性与环境保护,热考题点必练,题点,1,考查生态系统稳定性及其机制,1,.(,广东仲元中学、中山一中等七校第一次联考,6),以下关于生态系统稳定性叙述,不正确是,(,),A.,负反馈调整是生态系统自我调整能力基础,B.,自我调整能力越强生态系统其恢复力稳定性往往就越弱,C.,恶劣环境条件下生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同,D.,提升生态系统稳定性,就是要禁止对生态系统干扰和利用,答案,解析,解析,关闭,负反馈调整在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调整能力基础,A,项正确。普通情况下,抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈负相关,自我调整能力越强生态系统,其结构就越复杂,抵抗力稳定性就越强,恢复力稳定性相对较弱,B,项正确。恶劣环境条件下生态系统中生物种类少,群落结构简单,抵抗力稳定性弱,;,一旦被破坏,也不轻易恢复,恢复力稳定性也弱,C,项正确。提升生态系统稳定性,要控制对生态系统干扰程度,不应超出生态系统自我调整能力,D,项错误。,答案,解析,关闭,D,第24页,-,25,-,考点,1,考点,2,策略方法,抵抗力稳定性与恢复力稳定性解题策略,解答这类试题主要思绪,:,营养结构,自我调整能力大小,生态系统稳定性强弱。生态系统,“,抵抗干扰、保持原状,”,能力是抵抗力稳定性,“,遭受破坏、恢复原状,”,能力是恢复力稳定性。抵抗力稳定性与生态系统自我调整,能力呈正相关,即自我调整能力越大,抵抗力稳定性越强,反之则越弱。而自我调整能力大小又与生态系统物种组成、营养结构呈正相关,营养结构越复杂,抵抗力稳定性越强。若想提升生态系统稳定性,能够增加生物种类,使其营养结构复杂化。,第25页,-,26,-,考点,1,考点,2,题点,2,考查全球性生态环境问题与生物多样性保护,2,.,在生态环境研究及生物多样性保护过程中,以下方法与目标不相符是,(,),A.,利用昆虫信息素诱导有害昆虫,可降低有害昆虫种群密度,B.,建立濒危动物精子库,有利于保护濒危动物基因多样性,C.,采取许多恢复生态学技术来治理退化生态系统,D.,将沼气池中沼液、沼渣作为肥料还田,可加速物质和能量循环利用,答案,解析,解析,关闭,利用昆虫信息素诱捕有害昆虫,可破坏其性别百分比,降低种群出生率,进而降低有害昆虫种群密度,A,项正确,;,为了保护濒危动物基因多样性,可建立濒危动物精子库,B,项正确,;,为治理退化了生态系统,可采取各种恢复生态学技术加以治理维护,C,项正确,;,将沼气池中沼液、沼渣作为肥料还田,可加速物质循环利用,能量只能单向流动,D,项错误。,答案,解析,关闭,D,第26页,-,27,-,考点,1,考点,2,策略方法,环境污染成因及后果归纳,第27页,-,28,-,考点,1,考点,2,必清错混辨析,1,.,相关生态系统两种稳定性,2,个易错易混点,(1),抵抗力稳定性与恢复力稳定性并不都呈负相关。在一些特殊生态系统中,抵抗力稳定性和恢复力稳定性都很低,如北极苔原生态系统和荒漠生态系统。,(2),保持本身结构和功效相对稳定,即抵抗力稳定性,其关键是抵抗干扰,保持原状能力。恢复本身结构和功效相对稳定,即恢复力稳定性,其关键是遭到破坏后,恢复原状。任何一个成熟生态系统,都同时具备抵抗力稳定性和恢复力稳定性。,第28页,-,29,-,考点,1,考点,2,2,.,与生物多样性相关,2,个易错易混点,(1),外来物种引入不一定会引发当地物种数目标增加,假如引入物种对当地生物是不利,则会引发当地物种数目锐减。,(2),生物多样性原因从不一样角度进行了解有不一样解释。从进化角度看,物种多样性与生态系统多样性主要是生物不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用结果。,第29页,