微课教学的几点意见.ppt

,微课教学比赛,单击此处编辑母版标题样式,微课与精品资源共享课,全国高校微课教学比赛,对微课教学比赛的几点认识,纲,关于比赛准备的建议,4,一、微课含义及如何选题,（,5,分）,“,微课,”,是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。,什么是微课？,知识点或教学环节,简短,完整,10-20,分钟的教学视频,小、整、精、范,如何选题,选题的类型,讲,授,类,活动类,答疑类,解题类,实验实训类,案例类,选题的类型,教学场所的要求,如何选题,选题的要求,选题应具有独立性,选题应具有完整性,选题应具有代表性,选题应具有示范性,解决教学重点与难点问题,一等奖获奖作品选题举例,教师,职业人员,面向谁？,学生,Description of the contents,社会公众,如何选题,使用对象,二、怎样组织好一堂微课（,65,分）,开局,布局,结局,开局的示例,1,实验引入,开局的示例,1,案例引入,开局的示例,3,人物引入,开局的示例,4,导入前课、提出重点,布局,语言：规范、清晰，富有感染力,仪表：得当,其他：严守职业规范，能展现良好的教学风貌和个人魅力,教师,注重学生的全面发展,注重突出学生主体性,注重调动学生积极性,注重调动学生创造性,促进学生思维能力提高,学生,注重教与学的互动,提问、角色扮演、团队讨论、纠错,布局,1.,教学目标明确,2.,教学重点突出,3.,教学思路清晰,4.,认知符合规律,5.,过程深入浅出,6.,教学形式新颖,7.,内容明了易懂,8.,注重教学实效,教学设计组织,教学方法 教学手段,教学媒体 教学辅助,教学策略,注重多种因素的策略结合,布局,1.,案例解决式,2.,模拟演示式,3.,角色扮演式,4.,启发引导式,5.,网络平台式,6.,多媒体综合应用,教学策略应用,7.,团队合作式,8.,实训实验式,9.,访谈教学式,10.,趣味教学式,11.,突出教辅内容,12.,突出场地氛围,教学,选择哪种策略应以教学实效为依据,结局,总结教学内容,突出教学重点,点评难点错点,采用适合形式,三、微课比赛提交的资料,时长：,10-20,分钟,图像：,清晰稳定,、,构图合理,、,声音：清楚,字幕提示：主要教学环节,片头：标题、作者、单位,视频,1.,字幕提示简洁并突出重点,2.,适当采用课件、教师、学,生表现情况的分屏构图,3.,适当进行场地氛围营造,4.,注重教学环境细节操作,建议,微课比赛提交的资料,与本教学内容配套的,PPT，,围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，,单独提交,。,PPT,练习测试,案例文件,教学评价,多媒体素材,教学总结,其他辅助资料,微课比赛提交的资,料,教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：,WORD,。,教学设计,1.,教学背景即选题的背景，包括选题在课程、专业、社会生活中的重要性和教学内容引入的前续教学内容,2.,突出教学特色和思路的撰写,建议,四、关于比赛准备的建议,教案要完整（学生发言 节点过渡）,事先要排练（师生配合 熟练自然）,场景要职业（职业规范 工作细节）,形式要多样（生动趣味 深入浅出）,精品资源共享课及其建设,一、精品资源共享课项目介绍,精品资源共享课建设是国家精品开放课程建设项目的组成部分，以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求，形成多层次、多类型的优质课程教学资源共建共享体系，旨在促进教育教学观念转变，引领教学内容和教学方法改革，为高校师生和社会学习者提供优质课程教学资源，提高人才培养质量，服务“学习型”社会建设。,，,精品资源共享课,二、资源建设内容,基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。,拓展资源指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源。例如：案例库、素材资源库，虚拟,/,仿真实训系统、在线作业,/,考试系统，课程教学、学习和交流工具及网络课程等。,基本资源,拓展资源,.,课程概要类,基本资源的层次（类型）,课程全局性教学文件，包括：课程介绍、教学大纲、教学日历、考评方式与标准、学习指南,课程模块类,教学单元类,课程层面,章层面,节层面,课程模块（章、学习情境）等的全局性资源。包括：本章（学习情境）教学要求、重点难点、教学设计、评价考核、教材（教参）内容。,教学单元（节）的具体资源。包括：教学录像、演示文稿、习题作业、试卷等,23,项,1.,基本资源建设,（,1,）课程概要类资源,课程介绍是对课程的总体介绍。包括：,课程目标、课程性质与定位、专业,/,岗位要求及人才培养目标、课程设计思路、,教学内容框架,设计、教学条件,（教师、实践教学条件）,、考核办法、,课程特色等,内容,。,课程标准,两者的基本内容相同。资源库的课程标准为全国普适性标准，转化时需根据共享课要求进行二次开发。,课程介绍,从日常教学积累到精品资源共享课,教学转化,（,1,）课程概要类资源,课程大纲,包括理论与实训大纲。,以纲要形式规定课程的教学内容，,至少包括,教学目的、教学内容结构、教学活动以及教学方法上的基本要求等,。,教学日历,是教师组织教学的实施计划表，包括具体教学进程、授课内容及时间、课外作业、授课方式等,课程实施方案,教材（教师手册）,实施方案是对教学实施过程的指导性文件。,教师手册是对教师怎么教的总结。包括教学情境设计、课时分配、教学内容解析、实施方案、学生手册答案、本模块考核标准、本模块主要名词、阅读篇目、教师评价。,课程大纲,教学日历,从日常教学积累到精品资源共享课,教学转化,（,1,）课程概要类资源,课程对学生的知识、态度、技能的评价方案与标准，包括考核的形式、内容及所占比重等,。,考核方法要与教学大纲相对应。,要注重对,实训内容量化考核标准,的开发和应用。,课程标准,教材（教师手册）,上述两项内容中均有详略不同的考核要求与标准。,考核办法,从日常教学积累到精品资源共享课,教学转化,（,1,）课程概要类资源,课程导学,，教师对学生学好本门课程的建议与指导,。,学习指南要清晰引导学生学习思路与学习方法，明确重难点及易错点，注重细节提示等。,教材（学生手册）,学生手册由知识点回顾、职业判断能力训练、实训、案例分析、考核记录、职业拓展能力训练六部分组成。,“知识回顾”即为主要的学习思路。,学习指南,从资源库到精品资源共享课,教学转化,（,2,）课程模块类资源,主要包括,教学要求,、,重点难点,、评价考核（可选）、教材（教参）内容（可选）。,本类资源的重点是教学要求和教学重点与难点,课程实施方案,教材（教师手册）,模块类资源内容,从日常教学积累到精品资源共享课,教学转化,教学要求与教学重点与难点一定要具有实际的可操作性，因此，必须从实施的层面进行分析与提供。,（,3,）教学单元类资源,教学单元类资源是基本资源的主要内容，是课程实施过程的具体载体。具体包括：,教学录像,、,演示文稿,、习题作业、试卷、,教学课件,、例题、,媒体素材,、学习手册、电子教材、实训实习、任务工单、票证账表、模拟动画、常见问题、专家讲座、学生作品、文献资料、人物、教学软件、虚拟仿真等。,教学单元类资源内容,从日常教学积累到精品资源共享课,资源库转化,教学单元类典型资源建设举例,包括,教师授课录像、实验实训演示录像等,原创资源。,教学视频,资源库教学视频主要是对“教学重点难点”“教学方法”“教学手段”、“实训过程”等方面的示范教师，可为共享课建设提供借鉴。,教学录像,从日常教学积累到精品资源共享课,教学转化,教学录像要记录教学的全过程。合格的教学录像应综合应用课程所有资源，体现课程的特色与教学重难点的解决等。,教学单元类典型资源建设举例,教师上课用的,PPT,。,PPT,应综合应用各项资源及媒体素材。,PPT,与教学录像对应。,PPT,体现清晰的教学思路、完整的教学内容和适合的教学方法与手段。,PPT,要大方，实用。,教学课件,资源库建设中的,PPT,被分类为“教学课件”。,在共享课中的“教学课件”是比“演示文稿”更小的素材性课件。,演示文稿,从日常教学积累到精品资源共享课,教学转化,教学单元类典型资源建设举例,岗位介绍,（,动画,、,视频,、文档）,操作演示,（动画、,视频,）,图片素材,（,JPG,、动画）,票证账表,（,JPG,、,EXCEL,）,共享课程建设可应用上述资源进行整合或二次开发，形成课程的特色原创资源。,媒体素材,从日常教学积累到精品资源共享课,教学转化,媒体素材,包括文本、图片（图形,/,图像）、音频、视频、动画素材等,，包括引用资源。,教学单元类典型资源建设举例,虚拟仿真是采用动画等手段仿真工作人员、工作环境、工作过程、工作任务等所进行的仿真实训软件。,虚拟仿真必须具有和操作演示所有不同的工作过程判断性、工作任务的操作性，其特点是互动性。,虚拟仿真,资源库系统中有会计虚拟实训系统和单个的虚拟仿真软件，可供共享课建设分享和借鉴。,虚拟仿真,从日常教学积累到精品资源共享课,教学转化,教学单元类典型资源建设举例,习题作业,试卷,例题,学习手册,电子教材,实训实习,案例,文献资料,教材（学生手册）,教材（主体教材）,典型案例,会计虚拟实训系统,能力测试与训练系统,其余资源,从日常教学积累到精品资源共享课,教学转化,2.,拓展资源建设,实习实训系统,作业,/,自测,/,考试系统,案例库,票证账表库,政策法规库,网络课程,会计虚拟实训系统,能力训练与测试系统,案例库,票证账表库,政策法规库,课程中心（学习中心）,拓展资源,教学转化,三、精品资源共享课平台建设过程及成果,课程概要类资源建设,（标准、大纲、日历、考核、指南）,维护课程结构、知识点、技能点,课程模块类资源及课程单元类资源建设,拓展资源建设,三、精品资源共享课建设过程及成果,上传资源过程,精品资源共享课建设成果,四、几点提示：共享课建设体会,严谨搭建教学内容结构,注重内容的职业性,精密布置教学录像内容,注重资源的特色性,合理开发引用教学资源,注重资源的原创性,多角度体验用户的需求,注重资源的实用性,理清章、节、知识点、技能点之间的关系,以高职学生为主，兼顾教师、社会学习者等用户需求。,欢迎批评指导,2013.11.19,