巧用对比-妙笔生花.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,【群文阅读篇目】,1,、,有些爱,我们挥霍不起,2,、善意的力量,3,、,小巷,巧用对比 妙笔生花,河南省灵宝市第一初级中学 王丽君,欣赏图片,，识,“,对比,”,姚明和李连杰,什么是对比？,对比，就是把两个相互对立的事物、人物，或同一事物、人物的两个不同方面作对照，互相比较，以达到鲜明地表达思想、说明问题的目的。,欣赏图片，识,“,对比,”,1,、学习快速阅读方法，提升阅读速度。,2,、运用跳读筛选信息，学会比较阅读。,3,、赏析对比手法妙处，培养写作能力。,学习目标,快速阅读训练,-,跳读法,（,1,）跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而,直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。,跳读是有所取舍地跳跃式前进，只停留在那些最有价值的内容上阅读，其他次要内容则大段大段甚至整页整页地略过。,跳,读美文，,明,“,对比,”,支你一招,（,2,）跳读的具体方法：,A,、抓住标题、小标题等关键处；,B,、抓住篇章的开头、结尾，文中段落的首句或尾句跳读；,C,、可以沿着情节发展线索跳读；,D,、通过结构词语的帮助来把握文章的思路，如,由此看来,、,总之,等，就可提示读者很快找到关键性的总结句。,跳读,筛选信息,自读以下篇目，简要概括课文的主要内容和表现的主题，,圈画重要语句,。,1,、有些爱我们挥霍不起,2,、,善意的力量,3,、,小巷,说一说文中哪些地方运用了对比，有什么作用？学习形式：以小组为单位，在组长的带领下，完善表格并形成小组学习成果。,跳读,筛选信息,篇目,对比点,运用对比的地方,表达效果,有些爱我们挥霍不起,善意的力量,小巷,凸显人物形象，揭示主题。,女孩受到鼓励前的自卑、失落,受到鼓励后的喜悦、兴奋,“我”的消沉失意,受到女孩鼓励后的振作,揭示主题,父亲生活艰苦,女孩奢侈浪费,男人捡瓶时的谦卑,谈到女儿时的自豪,先前黑暗、冷清的小巷,现在光明、人来人往的的小巷,盲人以前被人遗忘,现在被人们需要,凸显人物形象，揭示主题。,对比的类型：,（,1）同体对比：,即同一个人或事物的前后、内外的差异的对比。,（2）异体对比：,即不同的人或事物之间的对比。,梳理归纳，明,“,对比,”,对比手法的主要作用：,有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物（或人）的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力，更好地揭示主题。,即：凸显人物，揭示主题。,聚焦佳句,我猛一抬头，看见班里最内向的女孩正,瑟缩着，独自隐在一棵老槐树身后，弓着腰，似乎要低到尘埃里去。,那样子分明是躲避别人的目光。,我用眼角的余光发现，她已经从槐树身后闪了出来，,腰身挺直了许多，似乎已抖落了一身尘埃，小脸红扑扑的，笑靥如花，目光清澈如水，宛若暗夜里的星辰，璀璨夺目，熠熠生辉。,第二天，我注意到她虽然仍衣着简朴，但,容光焕发，神采奕奕,，好像从头到脚换了个人似的。她一直,高高抬着头,，目光始终追随着老师，就像向日葵在执著坚定地追随着太阳。,善意的力量片断,动作神态描写,恰当运用修辞,有些爱我们挥霍不起片断,女孩不耐烦地看了他一眼，说：“别跟着我们行不行？”,男人脸上露出谦卑讨好的笑，眼睛贪婪地盯着她手中的饮料瓶。男人红了脸，结结巴巴、语不成句,地说,：“我是捡破烂的，但我不是要饭的，我靠回收废品旧物供女儿上大学，不丢人。我女儿念的是北大，和你们一般大，一直都是我用收废品的钱供她念的大学，她明年还准备考研究生呢。”说到女儿，,他的脸上瞬间灿烂了起来，透着自豪的神情。,神态描写,小巷片断,小巷的通道永远是潮湿的，阴暗的，白日没灯，黑夜没灯。,一年，两年，大人不到那里去，小孩也不到那里去，,偶尔有三只蝴蝶形的风筝飘进巷子，却挂在了巷子深处的屋檐上，无人去取，就一直倒吊在那里了。,巷道里草漫了上来，渐渐覆盖了那古老的四方砖块。,这条窄窄的小巷口，,拥满了人。小巷里的草一天天踏下去了，又露出了那古老的四方砖块。,环境描写,范进中举片断,中举前：,范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就癞蛤蟆想吃起天鹅肉来了。”,中举后：,胡屠户道：“我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”,语言描写,孔乙己片断,身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，又脏又破的长衫。,我”必须 站起来往外望才能见到，黑而且瘦 ，已经不成样子，腿被打折了，时近初冬，“我”靠着火也须穿上棉衣，孔乙己只穿一件皮夹袄。,外貌描写,写作指导：,描写要生动 反差要鲜明,（1）人物对比,抓住神态、动作、语言、外貌、心理等。,（2）环境对比：写出今昔的变化。,再支一招,小试牛刀，用,“,对比,”,根据你的积累和生活感悟，运用对比手,法,写一个1,0,0字左右的作文片断。,以下题目供参考：,（1）下课铃响了 （2）试卷下发时,（3）夜晚的校园 （4）早餐进行时,教师寄语,对比，让人物栩栩如生；,对比，让人性善恶分明；,对比，让文章意蕴深刻。,愿大家巧用对比，用生花的妙笔写出佳作,!,