《》答谢中书书》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新课标北师大版,八年级语文下,答谢中书书,山西省绛县晋机学校 张霞,学习目标,1,、积累文言词语,2,、品味、积累写景的优美语言,3,、背诵并默写课文。,。,陶弘景，字通明，自号华阳隐居。南朝齐梁间,文学家,，,道,教思想家，,医学家,。,好读书，喜道术。,20,岁前曾担任诸王的侍读，,37,岁辞官隐居于句容茅山，继续钻研学问，炼丹习道，并遍游名山，寻访仙药。梁武帝萧衍早年曾和他交游，即帝位以后经常向他咨询国家大事，时人谓为,“,山中宰相,”,。著有,陶隐居集,。,作者简介,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，,从自然,之,美中寻求精神上的解脱,。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰,。,本文是作者写给谢中书,谢,徵,的一封,回,信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。,写作背景简介,答谢中书书,答复,谢,徵,作者的朋友。中书，,南朝官员的称谓。,谢,徵,曾任中书鸿胪(掌朝廷机密文书),。,书,信,陶弘景,zxxk,听朗读，注意下面划线字词读音。,晓雾将,歇,夕日欲,颓,沉,鳞,竞跃,与,其奇者,xi,ln,tu,y,答谢中书书,陶弘景,山川/之美，古来/共谈。,高峰/入云，清流/见底。,两岸/石壁，五色/交辉。,青林/翠竹，四时/俱备。,晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；,夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。,实是/欲界之仙都。,自/康乐以来，未复有/能与（,y,）,其奇者。,正确朗读课文,答谢中书书,山川之美，古来共,谈,。,高峰入云，清流见底。,两岸石壁，五色,交辉,。,青林翠竹，,四时,俱,备。,晓雾将,歇,，猿鸟乱鸣；,夕日,欲,颓,，,沉鳞,竞,跃。,实是,欲界,之,仙都,。,自,康乐以来，,未复有能,与,其,奇,者。,交相辉映,全、都,四季,将要,潜游在水中的鱼,欣赏,消散,理解课文重点词语,赞叹,坠落,争相,人间,仙境,从,奇丽,山川之美，古来共谈。,山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。,高峰入云，清流见底。,巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底,。,两岸石壁，五色交辉。,两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。,青林翠竹，四时俱备。,青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。,晓雾将歇，猿鸟乱鸣。,清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。,夕日欲颓，沉鳞竞跃。,夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,这实在是人间的仙境啊！从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。,山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。,巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。,这实在是人间的仙境啊！从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。,全文翻译,1,、总领全文的一句话是什么？,山川之美，古来共谈。,2、全文围绕哪个字展开？,美,合作探究,探究：,作者写山川之美写了哪些景物？,根据课文意思完成描述,（）的山峰（）的溪流,（）的石壁,（）的树林（）的竹子,（）的雾,（）的猿鸟,（）的鱼,（）的夕阳,巍峨,清澈,色彩斑斓,青葱,翠绿,将要消散的薄薄,鸣叫,争相跳出水面,快要落山,思考,：,作者在景物安排上有什么特点？,观察角度：有 ；有 ；有 。,有,；,有 。,景物状态：有 ；,有,。,感官冲击：有 ；,有 。,仰视（高峰入云）,俯视（清流见底）,静景（高峰,具备）,早晨（晓雾将歇）,黄昏（夕日欲颓）,视觉（高峰入云）,听觉（猿鸟乱鸣）,动景（晓雾,竞跃）,时间跨度：有,；,四季（四时具备）,平视（两岸石壁）,品一品 意境美,作者笔下的景色美吗？,那么，美在哪里呢？,高峰入云，,清流见底。,两岸石壁，,五色交辉。,青林翠竹，,四时俱备。,晓雾将歇，,猿鸟乱鸣；,夕日欲颓，,沉鳞竞跃。,意,境,美,静,动,山水相映之美,色彩配合之美,晨昏变化之美,相衬之美,1,、把,“,晓雾将歇,”“,夕日欲颓,”,改成,“,晓雾将散,”“,夕日欲坠,”,好不好？为什么？,不好。,原句的,“,歇,”“,颓,”,把晓雾和夕日,拟人化,了，赋予自然景色以,生命力,，表现作者对山川心驰神往并完全,融入的情感,。,2.,“,晓雾将歇，猿鸟乱鸣,”,中的,“,乱,”,字可否换为,“,齐,”“,共,”,？为什么？,好。,因为,“,乱,”,表现出,一种自由、一种活力。,本句通过一个,“,乱,”,字,写出了山川的早晨万物生机勃勃的景象。,3.,“,一切景语皆情语,”,，意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情感，,本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？,“,自康乐以来，未复有能与其奇者,”,隐含着什么感情？,沉醉山水的愉悦之情；,作者感叹世人追名逐利，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折地表达自己,与,古今知音共赏美景的得意之感。,当堂训练,一、下列句中词语意思相同的一项是（）,A,、四,时,俱备 学而,时,习之,B,、,自,非亭午夜分不见曦月,自,康乐以来,C,、夕日,欲,颓,欲,穷其林,D,、清流,见,底 不,见,曦月,D,季节,时常,如果,从,将要,想要,看见,二、理解性默写,1,、,答谢中书书,中总领全文的句子是：,2,、,答谢中书书,中极力描写山之高、水之净的句子是：,3,、文中的静景是：，文中的动景是：,4,、文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是：,5,、文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者自得的句子：,山川之美，古来共谈,高峰入云，清流见底,高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。,晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。,实是欲界之仙都,自康乐以来，未复有能与其奇者,谢谢大家！,