高考作文专题复习课件.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,整体把握，多向立意,高考材料作文审题,板块一：,回顾分析明异同,话题作文和材料作文审题比较,示 例,1,我们有时会穿越山路，在享受平顺道路和美丽风景的同时，也穿过了原本崎岖的地形。那么你是否想过为了使这条山路顺利修竣，筑路者曾辛苦地规划路线、清除树木、修平险峻之处？是否想过我们也要为自己为他人成为筑路者，把道路修直了，使行路者不致伤脚？面对这些问题，我们总有些许观察，些许感悟,请以“筑路”为话题，写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选（除诗歌外），字数不少于,800,字。,示 例,2,我们有时会穿越山路，在享受平顺道路和美丽风景的同时，也穿过了原本崎岖的地形。那么你是否想过为了使这条山路顺利修竣，筑路者曾辛苦地规划路线、清除树木、修平险峻之处？是否想过我们也要为自己为他人成为筑路者，把道路修直了，使行路者不致伤脚？面对这些问题，我们总有些许观察，些许感悟,请,根据,这些回忆、观察或感悟写成一篇作文。立意自定，题目自拟，文体自选（除诗歌外），字数不少于,800,字。,高考作文评分标准中审题的评分等级：,一等,(50-41),切合题意,二等,(40-31),符合题意,三等,(30-21),基本符合题意,四等,(20-0),偏离题意,作文立意方向示例：,一等（切合题意）：要奉献也要感恩；文明需要传承,二等（符合题意）：要做无私的奉献者；学会感恩,三等,（基本符合题意）,：勇敢面对挫折；人啊，应当互助,四等（偏离题意）：友情无价；和谐，在细节处绽放,（对你有何启示？）,“要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。”“不要脱离材料内容及含义的范围作文。”,相同：,都给出材料，都给考生留下了较大的自由度，都是“自定立意，自选文体，自拟标题”的要求。,材料作文和话题作文命题的异同：,不同：对材料的使用,话题作文：引出话题,材料作文：立意根据,板块二：,逐层深入明方法,材料作文审题示例,命题示例,1,阅读下面的文字，根据要求作文。,有位哲学博士漫步田野，发现水田当中新插的秧苗竟排列得如此整齐。他不禁好奇地问田中的老农是如何办到的。老农忙着插秧，头也不抬地要他自己取一把秧苗插插看。结果博士把秧苗插得参差不齐。,要求：全面理解材料，也可以选择一个侧面或角度作文。自定立意，自选文体，自拟标题，不少于,800,字。,命题示例,2,有位哲学博士漫步田野，发现水田当中新插的秧苗竟排列得如此整齐。他不禁好奇地问田中的老农是如何办到的。老农忙着插秧，头也不抬地要他自己取一把秧苗插插看。结果博士把秧苗插得参差不齐。,他再次求教，老农告诉他，在弯腰插秧的同时，目光要盯住一样东西。博士照他说的做了，不料这次插好的秧苗竟成了一道弯曲的弧线。老农问他：“你是否盯住了一样东西？”,“是呀，我盯住了那边吃草的水牛，那可是个大目标啊！”“水牛边走边吃草，而你插的秧也跟着目标移动，你想这个弧形是怎么来的？”,要求：全面理解材料，也可以选择一个侧面或角度作文。自定立意，自选文,体，自拟标题，不少于,800,字。,命 题 示 例,3,有位哲学博士漫步田野，发现水田当中新插的秧苗竟排列得如此整齐。他不禁好奇地问田中的老农是如何办到的。老农忙着插秧，头也不抬地要他自己取一把秧苗插插看。结果博士把秧苗插得参差不齐。,他再次求教，老农告诉他，在弯腰插秧的同时，目光要盯住一样东西。博士照他说的做了，不料这次插好的秧苗竟成了一道弯曲的弧线。老农问他：“你是否盯住了一样东西？”,“是呀，我盯住了那边吃草的水牛，那可是个大目标啊！”“水牛边走边吃草，而你插的秧也跟着目标移动，你想这个弧形是怎么来的？”,博士恍然大悟。这次，他选定远处的一棵大树。,要求：全面理解材料，也可以选择一个侧面或角度作文。自定立意，自选文体，自拟标题，不少于,800,字。,整 体 把 握 寻 角 度,读 透 意 蕴 明 倾 向,小 结：,分 层 阅 读 抓 关 键,板块三：,整体把握，多向立意,材料作文审题演练,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。,动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”,有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你,难道打井也从底层做起吗？”,哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”,要求全面理解材料，也可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，自定文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，字数不少于,800,字。,小 结：,分 层 阅 读 抓 关键,整 体 把 握 寻 角 度,读 透 意 蕴 明 倾 向,不是所有事物都要从基础做起,做事要事先做好充足的准备，以应对可能会 出现的意外情况,作为教授，要为人师表，学会尊重他人,做事要发挥众人的智慧，要集思广益,