《马说》课件.ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,马说,作者：（唐）韩愈,执教：廖庆芬,做一做,1,、解释下列字词：,千里马,（）,辱,（）,一食,（）,食,马者（）,才美,（）,外见,（）,策,之（）执,策,（）,道,（）,通,（）,尽,其,材,（）,其真不,知,马也 （）,而,伯乐不常有 （）,虽,（）一食,或,尽粟一石（）,读一读、想一想、说一说：,1,、读第一段，说说作者提出了什么观点？这又说明了什么？,（,1,）（千里马常有，而伯乐不常有）,（,2,）伯乐对千里马的决定作用,2,、如果没有伯乐，千里马会有怎样的结果？,祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也,3,、第二段作者主要阐述了什么？,千里马被埋没的原因，进一步说明了千里马没有遇到伯乐，无法施展才华。,4,、文中那些句子可以体现千里马不能日行千里的原因？,“,食不饱，力不足，才美不外见，且欲于常马等不可得”。,5,、第三段通过那些语句来体现食马者的浅薄愚妄？,“,策之不以其道,天下无马”。,6,、你认为本文通过描写千里马的遭遇，表达了作者怎样的思想感情？揭露了一种什么样的社会现状？,怀才不遇、壮志难酬。,借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露。,阅读一篇文章，既要重视研究文章呈现出的共性思想，还要善于从崭新的角度开拓更广阔的思想领域，得出属于自己个性化的感悟，从而体会到更多得阅读乐趣。,想必大家也有兴趣实践一下，从新的视角，进入新的思想领域，得到新的思想感悟吧！,“千里马”是一种比喻，把“人才”比喻成“千里马”。我们以后将会成为各种各样的人才，现在，大家能不能以我们学过的文言文或诗歌名句、名言警句等为依托，引经据典，言之有序地谈一谈“人才应该具有那些素质”，或者说“什么样的人能成为人才”。,议一议、谈一谈我的人才观,“,人才”“千里马”是一个永恒的主题，这也是,马说,之所以千古流传的主要原因。人才应该具有“,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,”的政治抱负；应具有“,不以物喜，不以己悲,”的博大胸襟；应具有“,三人行，必有我师,”的虚怀若谷；应具有“,欲穷千里目，更上一层楼,”的宽广眼界；应具有“,会当凌绝顶，一览众山小,”的“舍我其谁”的雄大气魄；应具有“,问渠那得清如许，为有源头活水来,”,的吐故纳新；应具有“,富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈,”的大丈夫德行,我们赋予“人才”的内涵太丰富了。,最后，祝愿同学们早日成材，如“千里马”般一跃冲天！,高州市石鼓第一中学,