古诗赏析课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗词曲鉴赏,考点分析,1,、品味诗词凝练、含意丰富的语言,2,、对名句的分析理解,3,、诗词节奏的划分,4,、把握诗词基本内容和作者的思想感情,5,、分析诗词的表达技巧,6,、诗词意境的理解和感悟,观沧海,（曹操）,东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。,14,（,1,）这是一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个字是,“,”,。写景时，先写岛上的,，次写海面上的,，最后写天空中日月星辰。（,3,分）,（,2,）简要分析,“,日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。,”,的思想内容并指出其表现手法。,思想内容：,（,2,分）,表现手法：,（,1,分）,一、考题举例,答案：,（,1,）观（,1,分）,树木百草（,1,分）,秋风洪波（,1,分）,（,2,）思想内容：这四句写出大海的广阔浩大（,1,分），体现诗人的博大胸怀,(,或一统天下的雄心壮志,),（,1,分）；,表现手法：借景抒情、情景交融、虚实结合、想象夸张（答对其中一点即可）。（,1,分）,二、信息反馈,1,、诗词中的词语，典故等基础知识积累不够,2,、分析问题时张冠李戴，或者脱离文本，不结合全文或背景来分析,3,、表达时语言空泛，分析问题不具体，不全面,4,、缺少必要的诗词鉴赏术语，造成表达不准确,三、应对措施,体味诗句中关键的动词、形容词，以及运用修辞方法的字句,把握诗词基本内容和作者的思想感情,弄清诗歌采用的表达技巧,掌握必要的鉴赏术语,思乡、怀远、咏史咏物、怀古伤今、离情别绪、春恨秋悲、人生际遇等,诗歌内容,忧国伤时,：如揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。,思想情感,建功报国,：,如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。,思乡怀人,：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。,生活杂感,：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。,表达方式,：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。,描写方式,有动静结合、虚实结合等的不同；,抒情方式,主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等,表达技巧,结构形式,：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。,修辞手法,：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等,表现手法,：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等。,抒情方式：,直接抒情间接抒情,风格流派：,如李白的飘逸洒脱，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达豪放，柳永的柔美婉丽等。,评价主旨：,言近旨远，言简意丰、意在言外、深化主旨、意境深远、耐人寻味。,鉴赏术语,表现手法：,卒章显志、画龙点睛、托物言志、象征、寄寓、寄托、侧面描写等,语言特点：,勾勒、浓墨重彩、惟妙惟肖、诗情画意、朗朗上口、富有哲理、淋漓尽致,语言风格：,行云流水、自然流畅、形神兼备、简洁、洗练、浅显、明白如话、平淡无奇、质朴、清新、淡雅、沉郁顿挫、苍凉、低沉、苍劲、舒缓、雄健、深厚,鉴赏术语,解题策略,整体领悟全诗感情基调 看对诗中意象、典故、文化常识的解说是否正确看对诗中词句的表现手法的解说是否正确。,常见错误,故意曲解引申、任意拔高贬低、特意张冠李戴等。例如：将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉，把动景说成静态，以假乱真。,四、赏析方法,一看内容二看情感,着眼文本实事求是,三看写法 四看语言,修辞典故书下注释,文章主旨赏析钥匙,实战演练,谢谢大家！,