第31课《飞向蓝天的恐龙》（已修改）.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,31、飞向蓝天的恐龙,文峰小学 毛会珍,义务教育课程标准实验教课书人教版语文第七册,学习目标（第一课时）,1.,我会认,7,个生字，会写,13,个生字，正确读写“恐龙、凶猛、描绘”等词语。,2.,我能正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文大意，理清层次。,dn,lng,jn,迟,钝,凌,空翱翔 不,仅,hu,dn,mn,ji,描,绘,十,吨,敏 捷,生字检测,我会认,Kng,xing,bn,g,jn,dn,恐,龙,凶,猛,笨,重,鸽,子 不,仅,顿,时,mio,hu,dn,yng,mn,ji,zhn,描,绘,十,吨,轻盈,敏 捷 崭新,生字检测,我会写,1,、用查字典的方法，我知道“五彩斑斓”的意思,2,、用联系上下文的方法，我知道“欣喜若狂”的意思,3,、用找近义词的方法，我知道“后裔”的意思,4,、我还知道“茹毛饮血”的意思,“毋庸置疑”的意思,生字检测,我会解,形容灿烂多彩。,高兴得简直要发狂，形容非常高兴。,后代,指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。,无须怀疑，是铁一样的事实。,2.,小组讨论交流：这是一篇,文章，课文的主要内容是写,朗读检测,我会填,1,、我能正确流利读课文：,对子之间轮读课文，相互检查，做到：不错字、不丢字、不颠倒次序，能正确停顿、断句。,科普,恐龙飞向蓝天的演化过程。,学习目标（第二课时）,1,、我可以通过分析课文，理解句子或词语，激发自己热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。,2,、我可以在小组内有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，并了解作者的写作方法。,时间顺序,繁衍生息的情况,它们的特点,两亿三千万年前,第一种恐龙,数千万年后,形态各异的,庞大家族,（其中的）,猎食性恐龙,设问导读一,：读课文第四自然段，完成表格。（恐龙飞向蓝天的演化过程）,大小似狗,两条后腿支撑身体,有些两足奔跑,有些四足行走,有的身长几十米,重达数十吨,有的身材小巧,体重不足几公斤,有的凶猛异常,茹毛饮血,有的温顺可爱,以植物为食,文本一,文本二,文本三,骨骼中空，身体轻盈,脑颅膨大，行动敏捷,前肢渐长，能拍打,体表长出羽毛,图片,图片,2,地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。,返回,数千万年后，它的后代繁衍成一个 ：像它们的祖先一样两足奔跑，用四足行走；身长几十米，重达数十吨，身材小巧，体重不足几公斤；凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，温顺可爱，以植物为食。,形态各异的庞大家族,返回,有些恐龙,有些恐龙则,有些恐龙,有些恐龙则,有些恐龙,有些恐龙则,形态各异的庞大家族,返回,有些恐龙像它们的祖先,一样两足奔跑,有些恐龙,用四足行走,有些恐龙身长几十米，,重达数十吨,有些恐龙身材小巧，,体重不足几公斤,有些恐龙凶猛异常，是,茹毛饮血的食肉动物,有些恐龙温顺可爱，,以植物为食,其中，,一些,猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类,可能,为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点毋庸质疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子,鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。,返回,（用词要准确）,一些猎食性恐龙身体,_,，体表,_,。有一些转移到,_,，在树木间,_,，具备,_,，最终,_,。有些科学家推测，一种生活在,_,的恐龙，在,_,学会了飞翔。,逐渐变小,长出羽毛,树上生存,跳跃、降落,滑翔能力,学会了飞翔,地面上带羽毛,奔跑过程中,设问导读二：我知道恐龙是怎样演化成鸟类的：,归纳总结,我能有条理地复述恐龙飞向蓝天的演变过程。,后代繁衍,其中、一些、逐渐,一些、可能,慢慢,推测,漫长,漫长,毋庸置疑,设问导读三,找一找：在课文中找出科学家证明恐龙变成鸟类飞向蓝天的句子，并理解它的含义。,20,世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者,欣喜若狂,。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“,点睛,”之笔。,为什么说这是“点睛”之笔？,（因为在辽宁西部发现的保存有羽毛印痕的恐龙化石是证明恐龙演化为鸟类的有力证据。）,我会看图背诵。,达标测评：,有些恐龙像,有些恐龙则,有些恐龙,有些恐龙则,有些恐龙,有些恐龙则,延伸拓展：,我是勤奋好孩子，我要再找一些关于恐龙的资料来读一读。,谢谢指导！,