公开课短歌行.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,199,6,年普通高等学校招生全国统一考试,9.一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。这首诗中的三父子，指的是（3分）,A.曹操、曹丕、曹植,B.苏洵、苏轼、苏辙,C.班彪、班固、班超,D.杜甫、杜牧、杜荀鹤,B,短歌行,曹操,一,、,了解诗人,一个 _ 的曹操,“,治世之能臣，乱世之奸雄,”,汝南名士许劭,“,操虽托名汉相，实为汉贼,”,周瑜,“,抑可谓非常之人，超之杰矣。,”,陈寿,文学常识,曹操（155,220）字孟德，沛国谯（,安徽亳,县）人，三国杰出的,政治家,、,军事家,、,文学家,。即毛泽东诗词浪淘沙,北戴河,“,魏武挥鞭,”,的魏武帝。他,“,外定武功，内定文学,”,，他知人善察，唯才是举；也是,建安文学,的开创者和组织者。,二,、解,题,短歌行是,汉乐府的曲调名,。,“,长歌,”,、,“,短歌,”,是依照歌词音节的长短而言，诗句都是四字句，就称之为,“,短歌,”,。其中，,“,行,”,是古代诗歌的一种体裁。,除了,“,行,”,，还有,“,歌、吟、引、曲、谣、辞,”,都是诗歌的一种体裁。,三、背景介绍,建安十三年（公元208年），曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皓月当空，江面风平浪静，曹操乘船察看水寨，后置酒宴请诸将，酒至兴处，忽闻鸦声望南飞鸣而去，曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作,短歌行。,短歌行,对酒,当歌,，人生,几何,？,譬,如朝露，去日苦多。,慨当以慷，忧思难忘。,何以,解忧？,唯,有杜康。,青青子,衿,，悠悠我心。但,为,君故，,沉吟,至今。,呦呦,鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓,瑟,吹笙。,明明如月，何时可,掇,？忧从中来，不可断绝。,越,陌,度,阡,，枉用,相存,。,契,阔谈,讌,，心念旧恩。,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三,匝,，何枝可依？,山,不厌,高，,海,不厌深。周公吐,哺,，天下归心。,p,jn,wi,yu,m,du,q,z,b,s,qin,四、初读诗歌,理解大意,(一),注意：1、字音 2、句读 3、情感,沉郁苍凉 慷慨激昂,四、初读诗歌，理解大意,四、初读诗歌，理解大意,(二)小组探究：,结合课文注释，理清诗歌大意,译文参考,一边喝酒一边高歌，人生短促岁月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？惟有狂饮方可解脱。,那穿着青领的人才呦，你们令我朝思暮想。正是因为你们的缘故，我一直低唱着子衿歌。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。,当空悬挂的皓月呦，你运转着，永不停止；我久蓄于怀的忧愤呦，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。,明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三圈却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？,高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。,只有像周公那样见到贤才，突出口中正在咀嚼的食物礼待，才能使天下人心都归向我。,五、再读诗歌，体会情感,一、,要注意到四言诗的节奏与轻重的变化，要有停顿与延长的变化。,要,读出心意，要读出曹操的气度，要读出短歌行的韵味。,二、这首诗中最能体现诗人感情色彩的字眼,慨当以慷，,忧,思难忘。,何以解,忧,，唯有杜康。,忧,从中来，不可断绝。,忧,1、把握情感主线（诗眼）,一忧人生苦短,情感解读,诗人到底,”,忧,”,什么？请结合具体诗句分析,“,忧情,”,对酒当歌，人生几何!,譬如,朝露,，去日苦多。,朝露,：,生命短促易逝,（比喻）,。,一忧：人生短暂,补充时代背景,建安十三年，曹操,“,挟天子以令诸侯,”,，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与,“,孙刘联盟,”,战于赤壁之下，想一统天下，结果大败。当时曹操已经,54,岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首短歌行。,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。,呦呦鹿鸣，食野之苹。,我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠长.纵然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系?,诗经郑风子衿,“青青子衿，悠悠我心。,纵我不往，子宁不嗣音？”,引用：,青青子衿，悠悠我心。,思慕,情人,思慕,贤才,引用,对贤才的,思念和渴望,呦呦鹿鸣，食野之苹。,我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,-,小雅 鹿鸣,引用,-,以礼待才,尊重人才,明明如月，何时可掇,？,忧,从,中,来，不可断绝。,明月比喻人才,明明如月，何时可掇？,-,比喻,，暗喻贤才难得,明明如月，何时可掇,？,忧,从,中,来，不可断绝。,二忧：,贤才难得,补充时代背景,当时，各据一方的军阀为了发展自己的势力，都在用尽一切办法延揽人才。,孙权有周瑜、鲁肃、张昭等,，,刘备有诸葛亮、关羽、张飞等,，即使刘表之流，手下也有一些谋士。曹操虽然拥有诸多的谋士猛将，但为了完成统一天下的宏伟功业，他希望天下所有的人才都聚集在他这里。在曹操热烈的求贤过程中，焦虑和痛苦不时地向他袭来。,“,明明如月，何时可掇？,”,诗人用月比喻人才，仿佛在说，贤士啊，你就像天上那可望而不可及的明月，何时才能来到我身边？在这里，,“,求贤不得,”,的思绪如潮水般地从心中涌出，真是,“,忧从中来，不可断绝,”,。,“,忧,”,的根源,应该是,“,忧,”,的根源，,“,人生苦短,”,之忧、,“,求贤不得,”,之忧皆由它而来。一统天下是曹操毕生的奋斗目标。而眼前，赤壁之战前景未卜，作为一个深谋远虑、渴望建功立业的将领，他能不产生这样的忧思吗？,贤才难得,月明星稀，乌鹊南飞。,绕树三匝，何枝可依？,山,不厌高，,海,不厌深。,周公吐哺，天下归心。,月明星稀，,乌鹊南飞。,绕树三匝，何枝可依？,以,“,乌鹊南飞,”,暗喻人才,四处奔走，寻找归宿。,“,绕树三匝，何枝可依？”,-,比喻,贤才无所依托,，流露出诗人唯恐贤者不来归附的焦虑,。,山不厌高，,海,不厌深。,周公吐哺，天下归心。,-,宽宏大量，广纳人才。,（,比喻、,用典,）,三忧：功业未就,你是如何看待诗人的,“,忧,”,？,曹操的态度是积极的还是消极的？,你眼中的曹操是什么样的人？,没有一个光辉圣洁的英雄身上没有缺点，也没有一个穷凶极恶的暴徒心灵没有一方净土。,六、迁移评价,“,我们讲到曹操，很容易就联想到,三国志演义,，更而想到戏台上那一位花脸的奸臣,其实曹操是一个有本事的人，至少是一位英雄。,”,鲁迅,而已集,政治措施：,屯田；兴修水利；,用人唯才,政治家、军事家、文学家。,军事功绩：,讨董卓；灭袁绍；统一北方,文学成就：,“建安风骨”的领袖,我们从另一个侧面看到了曹操作为一代政治家的英雄本色：他的爱才，礼贤的坦荡胸襟；他有一统天下的宏大志愿，他有开创新局面的进取精神。尽管他也有忧，但是他的忧是站在国家的高度，英雄的高度上的忧。,人生不满百，常怀千岁忧。,当站在历史的关口，每个人都会产生危机感和忧患意识，为自己的前途感到彷徨和苦闷，但我们不能因此沉溺其中，更要因忧虑迸发出巨大的生命能量，在朗朗长空留下我们光辉灿烂的痕迹。,我爱记，我能行,！,对,人,譬,去,慨,忧,何,唯,青,悠,但,沉,呦,食,我,鼓,明,何,忧,不 越,枉,契,心,月,乌,绕,何,山,海,周,天,慷慨悲歌话人生,短歌行,中诗人对人生发出了深,切感慨。以人生为话题，仿句练习。,例：人生就像一条河，经历丰富，才能源远流长；人生就像一座山，经历奇特，才能蔚为大观。,课堂练习,