三年级上册数学：分米的认识.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,分米的认识,制作人：文俊海,一,.,教学内容：,对分米的认识。,二,.,教学目标：,通过实际测量，使学生明确分米产生的实际意义，建立,1,分米的长度概念。,通过观察，使学生知道分米与厘米，米之间的关系，会进行简单的换算和计算。,在操作和交流中，使学生学会用分米作单位进行测量。,培养学生估测的意识，提高学生估测的能力。,三,.,重难点：,重点：体验,1,分米的实际长度，形成正确表象,难点：能够根据分米与厘米，米之间的关系 进行简单的换算和计算。,四,.,教具学具：,例,2,情境图，照片，尺子等。,五,.,教学过程：,学前准备：,导言：,同学们，上节课我们认识了一个新的长度单位，你们还记得吗？到现在我们共认识了哪些长度单位？,请同学们用语言表达或用手比划出,1,米，,1,厘米和,1,毫米的长度。,量出下面的物体的长度，并用适合的长度单位表示出来。,照片长：,数学书长：,宽：,宽：,探究新知：,知道分米产生的实际意义。,估算课桌的长，宽。,以小组为单位测量课桌的长，宽。,汇报测量方法：说一说，你们是怎么测量。,出示例,2,情境图，教师拿一把米尺，指出,10,厘米的长度，请学生在尺子上找出,10,厘米的长度，用手比划一下，感受,10,厘米有多长。,师：,10,厘米是,1,分米,板书：,1,分米,10,厘米,类似课桌的长和宽这样的长度，一般选用分米作单位。,了解分米与厘米，米之间的关系，会进行简单的计算。,观察学生尺，你们能不能从中发现分米与我们以前所学的长度单位之间的关系。,以小组为单位交流：,板书：,1,米,10,分米,1,分米,10,厘米,练习：,2,米,分米,30,厘米,分米,1,米,2,分米,分米,14,厘米,26,厘米,分米,会用分米作单位进行测量。,师：我们来测一测硬币的宽度和书桌的高度吧！,学生尝试独立完成单位换算，教师巡视了解情况。,建立,1,分米的长度概念。,闭上眼睛想一想，,1,分米有多长。,用手比划一下，,1,分米的长度。,生活中哪些物体的长度约是,1,分米。,估测一下黑板的长度约是多少分米。,教师指名学生到前面测量，看谁估测的最接近准确长度。,六,.,总结提升：,教师与学生相互交流本节课所学内容。,谢谢欣赏！,