阿长与山海经素材.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文,八年级 上册,阿长与,山海经,游子吟,慈母手中线,游子身上衣。,临时密密缝,意恐迟迟归。,谁言寸草心,报得三春晖。,让我们先走近鲁迅,作者简介,鲁迅（18811936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集呐喊、彷徨，散文集朝花夕拾。,横眉冷对千夫指，,俯首甘为孺子牛。,鲁迅与海婴,鲁迅一家,鲁迅一家,鲁迅少年读书处三味书屋,绍兴鲁迅祖居大 门,鲁迅祖居德寿堂,绍兴鲁迅故居大门,鲁迅的父母,预习课文整体感知,解题：,阿长是什么人？,是鲁迅小时候的保姆，,也称“长妈妈”。,鲁迅还在哪篇作品中提到“长妈妈”？,从百草园到三味书屋中长妈妈讲美女蛇的故事,解题2：,山海经是什么书？,山海经是战国至西汉初年的作品，内容主要是我国民间传说的地理知识，还保存了不少上古时代的神话故事。,长妈妈与,山海经,有什么关系？,没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天,刑 天,山海经海外西经说，刑天与黄帝争位、厮杀，最后被黄帝砍断了头，把他葬在常羊山麓。刑天虽断了头，却仍不泯志。他以乳头为目，以肚脐为口，操盾牌、大斧继续挥舞，与黄帝再决雌雄。这段传说的神话色彩极浓，反映了中国远古时代氏族部落之间血腥争斗的历史。,袋子似的帝江,关于帝江,南海有神焉，其状如黄囊，如丹火，六足四翼，浑沌无面目。是识歌舞，实为帝江也。,山海经 西山经,精卫填海,夸父追日,山海经,其他插图,骄虫 泰山 计蒙,本文选自什么地方？,朝花夕拾,本文是什么文体？,散文,文章记叙了长妈妈哪些事？其中哪些详写？哪些略写？,“切切察察”,不许走动,“大”字睡相,教给,“,规矩,讲“长毛”故事,买山海经,略,略,详,有详有略,详,详,“吃福橘”详,其他略,其中重点写的是哪一件事？,重点写买山海经。,阅读,前半部分,下面几个人怎样称呼“阿长”？分别含有怎样的感情？,母亲：,祖母：,我：,称“长妈妈”,叫她“阿长”,平时叫“阿妈”,憎恶时叫阿长,略带些客气,亲切,亲切,不礼貌,老师提示：名前加“阿”表示亲切。,“阿长”的称呼是怎样来的？,先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。,“她懂得许多规矩”。,长妈妈教给“我”哪些规矩？其中哪个详写？,正月初一第一句话说什么（吃福橘）；,人死了，必须说“老掉了”；,死了人，生了孩子的屋子里，不能进去；,饭粒落在地上，要拣起来，吃下去；,晒裤子用的竹竿底下，万不可钻过去；,第一个（吃福橘）详写,从讲“长毛”的故事，可以看出长妈妈什么特点？,无知和淳朴。,文章采用“先抑后扬”的手法，刻画长妈妈这一人物形象，其中属于“抑”的是哪几件事？,“切切察察”,不许走动,“大”字睡相,教给,“,规矩”,讲“长毛”故事,作者写这些“抑”的内容，是要表现对长妈妈的不满吗？,这“抑”的一面，其实也在一定程度上表现了长妈妈善良的品格。,例如吃福橘，虽然作者说是“元旦辟头的磨难”，但正是在这“磨难”中，寄托着长妈妈善良真诚的愿望。,长妈妈的一些缺点，如无知、迷信，是那个时代的人都有的，鲁迅写这些也没有贬义，还让人觉得真实而有时代特色。,概括长妈妈的性格特点,饶舌、多事、有许多规矩；,但又热情、淳朴、善良、慈爱、乐于助人。,阅读,买山海经,“我,”,对,山海经,的“渴慕”是怎样引起的？,这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。,他说给我听，曾经有过一部绘图的,山海经,，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，,“画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，,”,这些语句可以删除吗,?,为什么？,不可。因为这些对小孩子是最有吸引力的。,作者用相当多的篇幅写了买山海经之前的事：,“,我,”,念念不忘，渴望得到绘图的山海经：,远房的叔祖找不到，别人又,“,不肯真实地回答我,”,，自己去买又没有机会,。,这是不是过于罗嗦了？把它删去可以吗？,不可。这些内容烘托“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，也突出了长妈妈“伟大的神力”。,“连阿长也来问,山海经,是怎么一回事”，“连”字不可删除，为什么？,“连,都”强调问山海经的人很多，也是映衬后文长妈妈买来,山海经,的“神力”。,当阿长来问,山海经,是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？起什么作用？,“我”认为她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。,说明“我”对从她那里得到,山海经,没有抱任何希望。,烘托后文长妈妈买来,山海经,的“神力”。,“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”，,“哥儿”指谁？“三哼经”是什么？作者为什么不写正确书名？,“哥儿”指少年鲁迅。,“三哼经”就是,山海经,，,长妈妈不识字，所以说错。,作者这样写，不但富有情趣，更强调了阿长不识字，却做到了识字的人“不肯做或不能做的事”，强调她的“伟大的神力”。,是她,告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫,回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道,”,加下划线的句子不可删除，为什么？,“告假回家以后的四五天”说明她是利用自己难得的“告假”的时间买的，这就突出了她的“神力”和对小主人的厚爱。,“穿着新的蓝布衫”，使文章真切具体。,当阿长说,“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”，“我”有什么反应？,“我似乎遇着了一个,霹雳,，,全体,都,震悚,起来；赶紧去接过来，打开纸包。,”,很震惊、很感动。,解释加红色的词语。,响声很大的雷,整个身体，全身,震惊,既然“震悚”的意思就是“震惊”，那么可否用“震惊”取代“震悚”？,不可。“震悚”比“震惊”更震惊。“悚”是害怕、恐惧之意。,“我似乎遇着了一个霹雳”是什么修辞方法，有什么表达作用？,比喻。,强调这事对,“,我,”,震动之大。,阿长买来了有画儿的三哼经，“我”表现出怎样的心情？,对她发生了“新的敬意”，,认为她“确有伟大的神力”。,谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。,“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”,说“她确有伟大的神力”是否太夸张、太过分了？,因为对她根本没抱希望，却偏偏是她给“我”弄来了最想要而又最难弄的山海经，在孩童眼里，这就是有“伟大的神力”了。,不但不过分，反而富有儿童情趣。,根据你的理解说一说，长妈妈为什么有“伟大的神力”？,因为她怀有对小主人诚挚的爱；,为了这种爱，她甘愿做出牺牲。,“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”,为什么会这么“心爱”？,因为：,这是渴慕已久的，得来不易；,是一个谁也想不到的人给买来的，曾使“我”“全体都震悚”。,朗读：,我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。,仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！,最后这两段表达作者什么心情？,表现了鲁迅对长妈妈的怀念、内疚、祝愿之情。,归纳练习,读一读，写一写,骇,掳,悚,惶急疮疤,诘,问渴慕,疏,懒,霹雳,孤孀憎,恶,你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?,这伟大的神力其实就是对小主人诚挚的,爱,；,为了这种爱，她甘愿做出牺牲。,课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长？这是为什么？,这叫做“,欲扬先抑,”。“抑”更突出了“扬”。,“抑”的一面，也在一定程度上表现了长妈妈善良的品格。例如吃福橘 的“磨难”，寄托着长妈妈善良真诚的愿望。,长妈妈的一些缺点，如无知、迷信，是那个时代的人都有的，鲁迅写这些也没有贬义，还让人觉得真实而有时代特色。,读懂阿长：,透视鲁迅眼中的阿长,标出表明“我”对阿长感情变化的语句。,本文以作者对阿长的感情变化为线索,新的敬意,热爱关心,孩子,为“我”买,山海经,特别的敬意,无知、淳朴,讲“长毛”,的故事,不耐烦,善良真诚,令人厌烦,的规矩,粗俗、,不拘小节,摆成“大”字,的睡相,先,抑,后,扬,不大佩服,饶舌多事,切切察察,的毛病,写作手法,“我”的感情变化,人物性格,事,首先写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她,文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。,对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”,对于阿长所懂得的许多规矩，我”也是不耐烦的”,尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了,是因为阿长给“我”买山海经，才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”,本文那些细节特别形象生动？,“切切察察”时，她“竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”的神态。,夏天睡觉，在床中间摆一个“大”字，挤得“我”没有翻身的余地。,学生自由论坛,朱熹：“读书无疑者须想教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进”。,你有疑，特别是“无疑之疑”吗？,