做一个新型的有思.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2015/8/14,#,做一个新型的有思想,、有成就,的班,主,任,培训教师：杨志远,制,作：杨志远,洞下场学校教科室,2015,年,9,月,我,想用名人的话来做为我今天的开头：老教育家于北辰说：“天下之主任多矣！”而班主任则是“极重要、极普通、极光荣、极伟大的主任”；我国著名的心理学家、教育家林崇德教授说过，一名中小学教师不当班主任，就不会尝到做老师的真正滋味。,班,主任是学校教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁；是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。同样在班级管理过程中班主任扮演着多重角色，在校领导眼中，班主任是班级工作管理的执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教导者，是孩子的第二家长。可见班主任在学校组织中所处的特殊位置。,班,主任工作既是一门科学，更是一门艺术。如何经营好这一门艺术，,就自己,多年,在,班级管理过程中的一些经验，谈谈以下几个方面的问题。,用一个字形容班主任的工作：累,用两个字形容班主任的工作：很累,用三个子形容班主任的工作：非常累,既然作为班主任很累，难道就不做班主任了吗？其实，作为一个有成就的中小学老师，他们都是从班主任做起的，如我县今年被评为省级特级教师的荷花池小学的邢海燕老师，她多年来一直担任班主任，芷江一中的杨华山也是一样的。,班主任是学校班级管理的直接责任人，他是联系班级与学校、家庭、社会的直接管理者,。,班主任,学生,社会,家长,学校,学校各种关系图,学校行政,班主任,各功能室,学生,会,各教研组,1,、,班主任应负责本班学生的思想动态，熟悉学生的基本情况，处理班级的突发情况，班级重大事故要及时上报学校处理。,班主任应配合科任教师抓好日常教学工作，建立良好的班风和学风，了解学生的学习状况，定期召开班委会、家长会、科任教师的协调会及组织晨会和夕会。,2,、,班主任应组织学生参加学校组织的各项活动及学校布置的临时性的任务，强调学生的安全意识，杜绝安全事故的发生。,班主任应对本班学生进行寄宿生生活费的合理评选及学校安排的有关班级的评优评先的评选。,3,、,班主任应培养学生正确的人生观和价值观，让学生懂得励志、感恩，期末应对学生的思想品行作出合理的评价。,班主任对学生的褒奖及惩戒提出合理的建议。,班主任的职责,：,在当前的新形势下，农村学校呈现那些特点呢？,1,、由于我校属于山区学校，农村经济不活跃，大部分家长都外出务工，留守学生居多。,2,、由于我们面临的是,00,后的孩子，学生的思想活跃、意识比较超前，家庭教育比较缺失，导致厌学的学生多。,3,、由于一部分学生因种种原因，我校的优秀生源流失比较严重，近几年来我校初一的前,20,名都流失了，而且现在呈现出从低年级到初二的各学段。,4,、优秀教师的流失，极大地制约了我校的发展，近几年我校进城的优秀教师不少与,20,位。,5,、教师的待遇偏低，尊师重教的社会风气不浓，极大地打击和戳伤了教师的积极性。,6,、农村教师的结构不合理，教师的隐性工作量比较多。,怎样建设一个有特色的班集体呢？,班主任不能仅凭一股满腔的热忱，他必须踏踏实实的学会协调各种关系，他必须要付出、有爱心、有恒心、有亲和力，工作不能简单粗暴。那么怎样才能建设一个有特色的班集体呢？首先要与全体同学制定好班级公约，相互信任，其次要组建一枝强有力的班委会，在其次，布置好具有班级特色的班级文化，然后坚持开展好班级晨会和夕会，组织开展好具有本班特色的班级活动，充分挖掘学生的潜能，定期召开家长，最后，班主任要多学习，善于发现情况，捕捉有用的信息，研究学生的信息，要集思广益，不定时与科任教师了解情况。,怎样做一个新形势下的班主任呢？,1,、必须要有全局观念，时刻把自己置身学校这一个集体当中，学校是一个大的团队，班级是学校的一个个小的团队。,2,、要树立做一名幸福、优秀的、有成就的班主任的意识，用欣赏的眼光对待每一为学生，善于捕捉学生的闪光点，特别是潜能生和所谓的“刺头,”,。,3,、要对班级进行精细化的管理，做校长的好帮手，做家长的贴心人，做学生的好老师和诤友，做各科任教师的桥梁。,4,、要能及时协调学生与学生、学生与科任教师、班级与班级、学生与家长的关系。,5,、对班级要有一个长远的规划，深入学生的日常生活中，了解学生的思想动态，处处做学生的表率,。,做一,个幸福的班主任：,近,段时间我在网上看到这样一个关于班主任的打油诗：起得比鸡还早,/,睡得比小姐还晚,/,责任比主席还大,/,吃得比猪还糟,/,催作业比黄世仁还狠,/,对学生比犯人还凶,/,干的活儿比保姆还杂,/,见了领导比孙子还乖,/,赚得比民工,还,少,/,这首打油诗虽然有些夸大之嫌，但也不泛当班主任的一些真实的写照。是啊，班主任补缺补差、追缴作业、调节纠纷、甚至“破案”可谓“两眼一睁，忙到熄灯”,很,多人（包括我自己），常常，或倚窗眺远山，或靠椅双眸，憧憬着：我是太子，不劳心，不劳力，而衣食无忧；我是仙人，不显山，不露水，而随心所欲；我是明星，不窝囊，不寂寞，而身,披,锦,锈,；我是文人，不拙舌，不笨口，思绪、言辞奔涌如流那该是多么幸福的享受！可是，随着时间的推移和年龄的增大，我愈来愈感觉到，自己竟拥有另一种幸福担任班主任。,幸福是一种心态，更是一种对人对事的更高的看法。幸福是一种能力，看你是如何去理解这种幸福、享受幸福和成就幸福。心态决定命运，态度决定高度。只要你心中有“爱”，无论人生的路多艰难、多痛苦、多困厄、脸上带着微笑，心里就有着宁静与平和，这就是幸福的人生。好心情是花，是虹，它让你心花怒放、豁达乐观，享受生活的鸟语花香。而坏心情如魔鬼，如瘟疫，让你时时体味着一腔苦水如满天愁云，使你郁郁寡欢，倍受煎熬。在我眼里，小学班主任是件充满诗情画意的事情，孩子在你的眼前嬉戏欢笑，孩子在你的耳边浅吟低唱，这使我长长在他们中间驻足，孩子们像花儿一样在我的身边绽放。俯身嗅花香、低头闻花语，还有什么比这更动人的事呢？所以我常常把自己幻想成一只蜜蜂，我渺小，可我丰富，我在花朵中舞蹈，聆听花儿的歌唱，这世界上还有比这更华丽的舞台，比这更动听的音乐吗？,当见证孩子每个点滴进步时，当听到孩子那发自内心的一句句“老师好！老师早！”时，当每一次与孩子共同取得班级荣誉时；当看到孩子的缺点在你的手中改正时；当孩子默默地为你端来一杯水、送上一枝鲜花时，你还会有烦恼吗？你还会为一天工作的疲惫而牢骚满腹吗？,教书是工作，又是生活。要让学生快乐地学习、成长，教师必须是一个能播种快乐的人。,当班主任真幸福！我愿就这么静静地享受，就如享受风的柔媚，雨的缠绵；也如享受春天的紫薇花开，夏夜的蛙声一片，直到永远,做一个有爱心的班主任,?,斯霞老师说过：“没有爱就没有教育。”高尔基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”可见爱是通往教育成功的桥梁。作为班主任，尊重和爱护学生是做好班主任工作的前提，也是一个班主任在工作中取得成功的基础。在现实生活中，人人懂得爱生的重要，但不一定人人都懂的爱，因为爱生是要讲究一定的艺术和技巧的，古人说的好：感人心者，莫先乎情。如果班主任能从情感上打开突破口，寓情与理，以情动人，就能与学生形成一种真诚相待，水乳交融的师生关系。,“用慈母般的师爱塑造学生的高尚心灵，用伯乐的慧眼关爱每一位学生的成长”这一句话一直是我做班主任的座右铭。俗话说：“好言一句三春暖，恶语伤人六月寒。”良好的师生语言交流氛围是和谐师生关系的润滑剂，不管在什么场合，什么时间，作为班主任都不能挫伤孩子的自尊心和积极性的语言。班主任如果能经常用激励的话来赞美自己的学生，用亲切的爱来教育学生，必定会起到：“随风潜入夜，润物细无声”的效果。,“差生”是班级中最容易受伤 的花朵，所以更需要我们班主任的格外扶持，格外关心，倍加爱护。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”泰戈尔也曾经说过：“不是锤的打击，而是水的载哥载舞才形成了美丽的鹅卵石。”这些话道出了师爱的重要意义。班主任应该用爱去呼唤学生，用智慧去启迪学生，努力去寻找他们身上的闪光点，让他们放出耀眼的光芒。所以班主任爱学生是没有界限，一视同仁的。用爱润物，物会感人，用爱奉献，终有收获,！,有句名言说：“世界上最宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空宽广的是人的心灵。”作为教师我们应该是爱的传播者，唤醒学生爱的意识，引导学生如何去表达爱，培育学生爱的能力。爱所有值得爱的事物，让学生拥有一颗博爱之心（学生生日签名、母亲节的感恩教育例子）（用爱打动心。爱是要能力的，让所爱的人来爱你，那才是爱的能力；爱是一种储蓄，达到一定的程度就会被释放出来。）,爱是一只点燃的火把，当你用爱心去点燃学生这只心灵火把的时候，你会收获满园成功之果。如果学生生活在批评中他就学会了自责；如果学生生活在鼓励中，他就学会了自信；如果学生生活在认可中，他就学会了自爱。我们班主任应该用爱走进学生的心灵，用灵魂影响灵魂，用人格塑造人格,，,为孩子的健康成长营造一个温馨的氛围。,班主任的批评艺术？,俗话说：“工欲善其身，必先利其器。”恰当的批评与表扬不仅有利于良好的班风的形成、班级的建设而且有利于学生心理健康发展、提高学生自我认知能力、培养学生正确的是非观念。因此掌握批评与表扬的艺术对于班主任作好学生的思想工作尤为重要。,批,评学生时，效果如何，并不单纯决定教师讲得正确与否，很大程度上在于找准了学生“切入口”。切入口找准了，犹如庖丁解牛，得心应手，毫不费力,。,著,名特级教师王兰说过：“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。”班主任应该做一个美的发现者，善于挖掘不明显的优点加以表扬。爱因斯坦曾经这样说过：别人赞美他思维能力强，有创新精神，他一点儿也不激动，他作为大科学家听这样的话都听腻了，但如果谁赞扬他小提琴拉的棒，他一定会兴高采烈。因此，表扬不要老是停留在学生习以为常的优点上，而是要去挖掘学生身上那鲜为人知的优点，表现出老师的独特眼光，让学生得到一些新的肯定效果反而会更好。当你想激发学生的斗志，与学生进行情感交流时，不妨轻轻一展笑容，就胜过千言万语，千万不要吝啬你的笑容，因为微笑是一种不着痕迹的表扬。,其,实有时我们发现背后表扬法也非常有效果，在背后与其他同学交谈，热情赞扬某同学的长处，让听者自发的转告给受夸奖的学生。这样受表扬的同学听后，会深深感觉到自己在老师心目中的分量，从而会自觉地发挥自己的长处。,人,都会犯错误，更何况孩子。犯错误是孩子的权利，而正确引导孩子更正错误是我们的义务与责任。我们应该以一颗慈爱与博大的心善待孩子的缺点与错误，多给他们机会，引导他们走向成功。,做一个有成就的班主任？,一个教师的成功与否，不是你的学生成绩如何，而是多年以后还有学生把你当做他人生的一个值得引以为傲的导师，多年以后也许他记不清了他的科任教师，但是他的班主任他一定会记得，也许若干年以后当你与学生碰面的时候，学生轻轻的一声老师，你也早已忘记了该学生姓谁名谁，但他一定会记住你教他的点点滴滴，正如毛泽东对徐特立所说：“二十年前您是我的先生，二十年后您还是我的先生。”有成就的班主任体现在以下几点：,1,、班主任自我价值的认同和体现。,2,、学生的认可、家长的认可、社会的认可和知名度。,3,、学生的成才度，培养的学生成为心智健全的、对社会有用的人，起码对社会不具有危害性。,班主任应享有的待遇？,1,、学校要对班主任的工作进行量化管理，学校根据量化管理的结果发放,班主任津贴,。,2,、学校对班主任的,评有评先,要根据班级的量化分值进行考量。,3,、学校,中层领导,的选拔要尽可能从优秀的一线班主任中选拔。,4,、学校要给班主任提供优先安排,学习和培训,的机会,.,我,校,晨,会,案,例,衷心祝愿我们的班主任能成为一个幸福、有爱心、有成就的班主任！,谢谢！,