三年级下册语文——2古诗两首.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导入新课,大家能想到春天代表性的景物都有什么吗,宁夏同心县石狮惠安兴隆小学：马景平,柳树在春天生发，是春天有代表性的景物，作者描写柳树，歌颂春天。赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。,柳,碧玉（,by,）妆成（,zhun chn,）,裁出（,ci ch,）剪刀（,jindo,）,万紫千红（,wnzqinhn,）,咏柳,能正确读写“碧玉、妆成,、,裁出,、,剪刀,、,万紫千红”等词语。,背诵两首诗。,能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。,教学目标,内容解析,碧玉妆成一树高,“,碧玉,”,，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比做碧玉。,“,妆,”,，打扮。,“,一树，满树，,”,一,“,字这里不表示数量，表示满、全、整个的意思全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。,万条垂下绿丝绦,“,万条,”,，泛指柳树枝条多。,“,绦,”,，一种丝织的带子。全句的意思是：从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。,“,细叶,”,，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。,“,裁,”,，裁剪。全句意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的？,不知细叶谁裁出,似，好像。全句的意思是：原来二月的春风这把剪刀裁出来的啊！,二月春风似剪刀,咏柳前两句用比喻的手法，描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。后两句用自问自答的形式，赋予巧妙的想象，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。这是这首诗的主要特点。,课堂小结,碧玉（,by,）,妆成（,zhun chn,）,裁出（,ci ch,）,剪刀（,jindo,）,巩固练习,前一课我们学习了咏柳，通过对柳树的歌颂赞美了生机勃勃的春天。那么春天到底是一个什么样的场景呢？我们今天来学习朱熹的一首赞美春天的诗,春日。来感受一下春日的美好。,“,胜日,”,：好日子。,“,寻芳,”,：游览、赏玩美好的风景。,“,泗水,”,：河流名，在山东省中部，源（yu,n）于泗水县，流入淮（hu,i)河。,全句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。,胜日寻访泗（,s）,水滨（,bn）,“光景”：风光景物。,全句的意思是：那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。,天边光景一时新,“,等闲,”,：随意。,全句的意思是：平常（人们）都知道有春风。,等闲识得东风面,“,万紫千红,”,：形容百花争奇斗艳的景色。,全句的意思是：百花盛开、姹紫嫣红的景象都是由春风点染而成的。,万紫千红总是春,这首诗前两句是从感性上得到认识。后两句从理性上受到启发。同时，采用虚实结合的手法，来描绘春天的景色，,“,无边光景一时新,”,是虚写，,“,万紫千红总是春,”,是实写。虚实结合、寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描绘的生机勃勃，而且蕴含了深刻的道理，给人以理性的思考，是这首诗的主要特点。,课堂小结,巩固练习,胜日：好日子。,寻芳：游览、赏玩美好的风景。,光景：风光景物。,等闲：随意。,万紫千红：形容百花争奇斗艳的景色。,我们学习了咏柳以及春日这两首诗。他们的共共同特征都体现了大自然春天的美丽和生机勃。我们从中也感悟到了春天生命力的美好。同时，增强热爱大自然的感情。,答案提示,如：,等闲识得东风面，万紫千红总是春：,春风一来各种景象焕然一新，游乐春风，才有这无边的美景。,教材练习答案,1.用自己的话说说喜欢的诗句的意思。,-万条垂下绿丝绦,2.看图用你在本课学过的诗句或词语进行描述。,万紫千红,