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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,进行到底,重,点,难,目录,contents,课中,精,彩生成,课前,精,心预设,课后,巧,妙延伸,logo,课前，,精心预设,课前预,设,充分,越,课堂表演,精彩,更,课题的操作,不是,要,求,教师,导出课题的名称而已，而是要学生对本节课的课题产生浓厚的,学习兴趣,和,欲望,，从而把,注意力,自觉,集中,在课堂学习的内容上。,课,标,为,先,学生为本,教材为参,课题的操作,不是,要,求,教师,导出课题的名称而已，而是要学生对本节课的课题产生浓厚的,学习兴趣,和,欲望,，从而把,注意力,自觉,集中,在课堂学习的内容上。,课前，,精心预设,课前,进行,精心预设，依据有三：,课标规,定了学生通,过学,习，要达到的最,基本,的要求,，有,着非常强,的,权,威性,、普,遍性,与,指导性,。,课标从,“,知识与能力,”、“,过程与方法,”、“,情感、态度与价值观,”三个方面确定了教学目标,。,课,标,为,先,学生为本,教材为参,课前，,精心预设,课前,进行,精心预设，依据有三：,教,学的最终目的,是学,生,学会,、,会学,。因此，作为课堂学习的,主人,的学生，理应成为我们确定教学重点、难点的,重中之重,。,要,深入,了解研究学生,，了解越,详,细深,入,，就,越有针对,性。,课,标,为,先,学生为本,教材为参,课前，,精心预设,课前,进行,精心预设，依据有三：,在课堂教学中，要以,教材为主,，并,增加,、,补充,、,完善,教材，才是我们明智的选,择。,要,通读,教材，,研究,并,吃透,教材，大到从小学、初中到高中不同学段，小到每册教,材知识衔,接、过渡与联系,。,课前，,精心预设,越,详细,越好，越,简洁,越好。,确定重点难点,综合课标学生教材,包容所教全部内容,提出解决方案,提供帮助文档,建立学习网页,重点环节视频,课中，,精彩生成,我们,富有活力,思维开阔,敢于创新,课中，,精彩生成,1,、树,立观念：允许生成,课中，,精彩生成,2,、激活思维：引导生成,课后，,巧妙延伸,教,学的重点、难点，经,过课,前精心的预设，又经过课上的检验及再一次生成，学生已经有了比较明确的认识与把,握。,通,过针对性的课后延伸，在巧妙的练习运用中把知识技能真正内化掌握。,感谢您的阅读！,澎子故事,