《藤野先生》复习题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,藤野先生,复习题,2012,年,3,月赤道雨整理,1.,给下列红字注音。,驿,站（）不,逊,（）,系,住（）,芦,荟,（）,瞥,见（）,畸,形（）,匿,名（）,诘,责（）,绯,红（）,杳,无消息（）油光可,鉴,（）,2.,结合语境解释下面划线的词语。,（,1,）除下帽来，,油光可鉴,，宛如小姑娘的发髻一般。,（,2,）据说是穿衣服太,模胡,了。,y,xn,pi,ji,jin,yo,n,hu,fi,j,x,答：头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。,答：即模糊。指马虎、不讲究。,（,3,）那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，,掌故,颇为熟悉了。,（,4,）末尾是,匿名,。,3.,下面句中划线词语的感情色彩没有发生变化的一项是（）,A,、问问,精通时事,的人，答道，“那是在学跳舞。”,B,、我到仙台也颇受了这样的,优待,。,C,、日本报纸上很斥责他的不逊，,爱国青年,也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。,答：关于历史人物、典章制度的传说和故事。文中指学校里发生过的一些事情。,答：不署名或不署真实姓名。,B,D,、实在,标致,极了。,4,、指出下列句子所使用的修辞手法。,（,1,）上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。（）,（,2,）但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（）,（,3,）除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（）,（,4,）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。（）,比喻,借代、比喻、夸张,反语,反语,5.,填写下表，说明作者写了与藤野先生交往的哪四个典型事例，分别表现了藤野先生什么样的思想品质。,序号,事例,思想品质,纠正解剖图,热情诚恳,添改讲义,关心解剖实习,了解女人裹脚,工作认真负责,对学生要求严格,求真务实精神,阅读文段，回答后面的问题。,中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；,在讲堂里的还有一个我,。,“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。,这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见,那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，,呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。,6.,文中划线的句子表达了作者怎样的感情？,答：,7.,联系上下文，说说“他们都拍掌欢呼起来”和“他们也何尝不醉酒似的喝彩”两句中的“他们”分别指什么人？,答：,自嘲以及自己身处其间却无能为力的深深自责之情。,前指“爱国青年”；后指被麻痹的中国人。,8.“,这一声却特别听得刺耳”，作者为什么会感到刺耳？,答：,9.“,中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”你如何理解这句话的含义？,答：,10.,结合全文说说“但在那时那地，我的意见却变化了”一句中“我的意见却变化了”指什么？作者的这一决定对你有哪些启发？,伤害了作者的民族自尊心。,两者之间并无因果关系，加以强调，深刻揭露这种逻辑的荒谬。表达作者对这种谬论的愤慨和抨击。,答：,10.,阅读下列关于鲁迅的两则挽联，写出它们表达的共同主题。,（,1,）踏莽原，刈野草，热风奔流，一生呐喊；痛毁灭，叹而已，十月噩耗，万众彷徨。,（,2,）译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。,弃医从文。,示例：个人的命运往往与祖国,的命运息息相关，国民的不觉悟是国家不强盛,的重要原因。,要使国家强盛，首先要使国民,觉悟。,答：,赞颂鲁迅的丰功伟绩，为鲁迅的逝世而感到无比痛心。,祝大家学习进步！,