必修三第四单元单元导学课件.ppt

单击此处编辑标题文的格式,单击此处编辑大纲正文的格式,第二个大纲级,第三个大纲级,第四个大纲级,第五个大纲级,第六个大纲级,第七个大纲级,第八个大纲级,第九个大纲级,*,说明文阅读指导,说明文,1,、说明对象及特征,2,、说明顺序的判断,3,、常见说明方法的辨别及作用,4,、理解体会说明语言的准确。,5,、说明文,的结构,6,、科普说明文及特征,说明文是以,说明,为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，,使人获得有关知识,。,一、什么是说明文？,二、说明文的类型,说明文,事物性说明文,说明事物的是,事物,说明文,事理性说明文,解说事理的是,事理,说明文。,被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。,什么是说明对象,?,明确说明对象，主要从两个方面着眼，,一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。,例如：苏州园林,是事物说明文，,说明对象是,：,苏州园林,。,说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。,把握说明对象的特征,例如死海不死主要说明了死海咸度高的特征，死海水中的各种盐类加在一起，占海水的,23,25,(,这和一般的淡水湖不同,),。,再如苏州园林，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。,三、说明文的语言：,说明文语言特点：,准确、严密、简明,典型试题：,限制性词语可否删除及其作用。,如,：,更、大约、估计、常常、估计、大约、也许,等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。,表程度,：比较、几乎、相当,表估计,：大约、可能、左右、可算,表时间,：当时,四、说明顺序,1,时间顺序：,即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。,2,空间顺序：,即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。,3,逻辑顺序：,即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等。,空间顺序：,近远、前后、左右、南北、,低高,（表方位、立足点、行踪变化等词语）,原因结果,现象本质（结果原因）,逻辑顺序,概括具体,主要次要,整体局部,时间顺序：,年代：古今；,季节：春冬；,（,程序顺序,：先后安排，如“不倒翁的制作过程”、“蚕茧到成虫的过程”等）,理清说明顺序,举例分析：,1,、旅人桥（,282,年）赵州桥（,605,年）,卢沟桥（,1189,年）,长虹大桥（,1961,年）,2,、（中国）石拱桥赵州桥、卢沟桥,3,、光辉成就首先其次再其次,4,、船头坐三人东坡鲁直佛印,5,、介绍三人：东坡（中）,鲁直（左）,佛印（右）,6,、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上,；往走去、出了、来到、一进去、出了、路过、从爬上去，走近、从,（,时间顺序）,（一般,个别）,（结果,原因；主要次要,）,（概括,具体）,（空间顺序）,（空间顺序）,五、说明文的结构,说明文常用的结构模式有两种。,1,总分式：,包括“总,-,分、分,-,总、总,-,分,-,总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。,2,递进式：,事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。,六、说明方法,举例子,列数据,作比较,打比方,画图表,下定义,作诠释,分类别,摹状貌,常见说明方法,(,口诀,),列,(,数字,),、举,(,例子,),、下,(,定义,),，,分,(,类别,),、作,(,比较,),、打,(,比方,),，,摹,(,状貌,),、,(,作,),诠,(,释,),、画,(,图表,),。,举例子：例如、比如、据说、譬如,列数据：数词,(,大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数,(,与年代区别,),分类别：一类（种）,一类（种）,作比较：也、而、相对于、较,下定义：科学、完整，判断句,打比方,:,像、仿佛,掌握说明方法,(,语言标志,),说明方法的作用,作比较：能够更加突出强调说明对象的特点（地位、影响、成因、结构等）。,下定义：能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。,举例子：使说明的对象更具体、更形象，便于读者理解,和认识。,分类别：使文章说明的条理十分清楚（条理清晰）。,打比方：能够形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。,列数字：能把说明对象的特点说明得更准确无误，令读者更信服。,实战演练：,分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。,这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。,作用分析：,这里用了举例子的说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为例，,具体、真切,地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下,鲜明、深刻印象,。,例如松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。,作用分析：这里用了作比较的说明方法，作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较，形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而,突出,了它驯良、乖巧的,特征,，,给读者留下深刻的印象。,例如我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。,作用分析：这里用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，,生动形象,地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者,留下生动、形象的印象,。,例如桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。”,作用分析：引唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使说明内容,更充实，有说服力,。,例如统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。,作用分析,：,这里运用了下定义的说明方法。作者用,简明的语言准确,地说明了“统筹方法是什么”这个问题,，,揭示,出统筹方法的,本质特征,，使读者对这一概念有了确切的了解。,作用分析：,运用下定义的说明方法，用,简明,的语言,准确,地概括了“克隆”的本质特征，使读者对这一概念有了,较为清晰的认识。,例如：,凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆,例万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。,作用分析：,这里用了列数字的说明方法。作者用具体数字,准确,说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，,突出,其“雄伟”的,特征,，使读者一目了然。,七,.,准确把握说明文中的关键词句,分析它们在文中的作用,.,把握关键词句可从三个方面考虑,:,抓住中心句,分析过渡句,认清指代成分,.,1.,中心句以首括居多,.,分析中心句,有利于把握文章,(,语段,),的主要内容,.,2.,过渡句在文章结构上起承上启下的作用,同时也是上下文内容衔接的标志,.,分析过渡句,有利于把握文章内容的层次和重点,.,科学小品,1,、概念：科学小品是一种以科学为题材的小品文。它 用文学笔法来写，寓,科学性、知识性、趣味性、娱乐性,为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。,科学小品一般 短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章,能活跃思维、丰富知识、开阔视野,，很受广大读者的喜爱。,科学小品文的主要特点,（,1,）内容的科学性,科学小品的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的,资料必须可靠,，,数据必须准确,。写科学小品的目的就是为了,向人们普及科学知识,，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。比如，有科学小品提出“盆花不宜在室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入氧气，呼出二氧化碳，在室内过夜，有害人的健康。事实上，每,300,平方米叶面呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。可见，几盆花放在室内过夜，不会影响人的健康。,（,2,）文笔的生动性,文笔的生动性是科学小品区别一般说明文的主要标志。,一是要,善于记叙和描写,。比如,死海不死,中关于一段神话故事就用了记叙的写法，而,奇峰异洞话桂林,就有许多精彩的描写。,二是要,善于穿插趣闻,。比如,死海不死,中插入一段神话故事，把人在死海中不下沉的情形叙述得形象生动，从侧面说明死海水的浮力大的科学道理。又如在,人类的语言,一文中插入在上小学时大师兄作文中两句话的情景，都使得文笔轻松活泼。,三是要,善于运用修辞,。仔细阅读二、七两个单元的说明文，有意识地把文中运用的修辞方法找出来，品味其语言特征。因为有些科学知识不太好懂，善于运用比喻的修辞方法，可以使科学原理通俗易懂，便于介绍、普及科学知识。,（,3,）内容的通俗性,科学小品文不是为专业科研服务的，它 以,普及科学知识,为己任，,所以它必须 深入浅出，通俗易懂地解释、介绍、表现科学内容,。,（二）介绍性说明文,介绍性说明文是根据某种特定的需要，介绍某种事物或说明某种事物特点的一种说明文体。它主要运用说明的表达方式，向别人介绍清楚事物“是怎么样”的，对被介绍对象起解释、阐述的作用。,