人教版七年级上册道德与法治第六课师生之间第一框走近老师课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,最美教师张丽莉,第一框 走近老师,第三单元 师长情谊,第六课 师生之间,学习目标与自学导读问题,1,、了解教师的重要作用；,2,、结合身边的老师，体会老师所具有的崇高理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心；,3,、懂得尊重和接纳不同风格的老师。,对三个不同时期的老师进行描述。并想想在三个不同时期，老师在你心目中的形象有变化吗？,描述自己的老师,幼儿园时的老师,现在的老师,小学时的老师,看视频，谈感想,谈感受,教师工作的特点,看了这段视频，你被,“,莫爸爸,”,的什么感动了？从,“,莫爸爸,”,的事迹中你体会到老师的工作有哪些特点？,传授知识、教书育人、甘为人梯、不辞辛劳、无私奉献,看了“莫爸爸”的视频，你一定也想起了老师对自己的关爱和帮助，和同学们说说吧？,回忆起老师对自己的关爱和帮助，你体会到老师具有什么重要作用呢？,教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。,老师既教给我们知识与技能，也教给我们做人的道理，还用自己的人格影响学生，用自己的情感感化学生。,教师的重要作用,你知道哪些教育名家教书育人的故事？,孔子因人而异的教育方式,子路曾经问孔子：,“,听说一个主张很好，是不是应该马上实行,?,”,孔子说：,“,还有比你更有经验、有阅历的父兄呢，你应该先向他们请教请教再说，哪里能马上就做呢,?,”,可是冉有也同样问过孔子：,“,听说一个主张很好，是不是应该马上实行呢,?,”,孔子却答道：,“,当然应该马上实行。,”,公西华看见同样问题而答复不同，想不通，便去问孔子，孔子说：,“,冉求遇事畏缩，所以要鼓励他勇敢,;,仲由遇事轻率，所以要叮嘱他慎重。,”,一天，陶行知校长在校园里看到一名男生正想用砖头砸另一个同学。及时制止同时令这个学生去自己的办公室。在外了解情况后他回到办公室，发现那名男生正在等他，便掏出第一颗糖递给他：,“,这是奖励你的，因为你很准时，比我先到了。,”,接着又掏出第二颗糖：,“,这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就住手，说明你很尊重我。,”,该男生将信将疑地接过糖。又掏出第三颗：,“,据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。,”,这时那名男生已经已经泣不成声了：,“,校长，我错了。不管怎么说，我用砖头打人是不对的。,”,陶校长这时掏出第四颗糖：,“,你已经认错，我们的谈话也结束了。,”,陶先生以出其不意的奖励感化教育，轻而易举的功破了学生的心理，圆满的达到了教育的目的。,孔子和陶行知的教育教学思想成为中华优秀传统文化的一部分，他们的思想对现在的教育教学产生了深远的影响。这体现了教师的什么作用？,我思我悟,教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。,阅读教材第,62,页图片内容，说说你还知道对于教师职业有什么特定的要求？,现代对教师的职业道德要求,有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心,莱布尼茨说：“凡物莫不相异”，“天地间没有两个彼此完全相同的东西”。,同样，世界上也没有完全相同的老师。每个老师都有他自己的风格。你喜欢的老师有什么风格？,说说你喜欢的老师具有什么风格？对现在的任课教师，你发现他们在风格上具有哪些明显的特点与不同？,认识不同老师的不同风格,解疑释惑,语文老师和蔼可亲，数学老师却严厉苛刻。,为什么我们的老师会风格不一样呢？,由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同风格。,我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的,“不同”,，学会用欣赏的眼光发现并学习不同风格的老师具有的长处与优势。,议一议：我们应该怎样对待不同风格的老师？,明辨是非,关于不同风格的老师，下列同学各有看法，他们的看法正确吗？,由于年龄、学识、阅历、性格、情感和思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，有不同风格的老师是正常的,多个角度了解老师，尊重老师风格的差异,接纳和尊重自己喜欢的老师，不喜欢的老师就不要尊重他们,学会用欣赏的眼光，发现不同风格的老师具有的优点,当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道的还多。那么，我们还需要老师吗？搜集资料，写一篇小论文。,课后拓展,走近老师,老师的重要作用,现代对教师的职业道德要求,教书育人,风格不同的老师,老师的不同风格产生的原因,人类文明的传播者之一,怎样对待不同风格的老师,有道德情操,有理想信念,有扎实学识,有仁爱之心,