科利亚的木匣课件3.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,科利亚的木匣,生字学习,课文朗读,句段赏析,科利亚的木匣,战争,：,课文中提到的“战争”是指苏联卫国战争，是苏联人民为反对德国法西斯及其盟国进行的正义战争。,法西斯：,指无理侵略别国领土的行为。,木匣：,木箱。,匣 锯 阶,挖 鞋 斧 据,免 屋,抢 难,初 管 敌 阶,懂,xi,j,ji n,n,木,匣,手,锯,台,阶,测,量,数,数,难,过,w,xi,f min w,挖,坑 冰,鞋,斧,头,免,得 房,屋,qi,ng ch gun d,dng,抢,走 当,初,管,事,敌,人,懂,得,我会读,冰鞋 斧头 手锯 玩意,免得 抢走 难过 算数,当初 随便 仍然 敌人,台阶 所以 懂得,想一想，课文主要写了一件什么事？,想一想，课文主要写了一件什么事？,这篇课文，讲的是科利亚埋木匣、挖木匣和从中得到启示的故事。,请按“埋木匣、挖木匣、受到启示”三项内容把课文分成三个部分。,一（,1,3,）：埋木匣,二（,4,12,）：挖木匣,三（,13,）：受到启示,轻声朗读课文第一段（第,1,至,3,自然段），,思考问题：,为什么要埋木匣和木箱呢？,科利亚的木匣里有什么？,埋木匣时，妈妈和科利亚分别是怎么做的？,妈妈：从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。,科利亚：只会数到十，就向前走了十步，埋下了他的木匣。,挖木匣时，妈妈和科利亚又分别是怎样的结果？,妈妈：从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。,科利亚：从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，,还,没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，,仍然,没找到。,他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。,“,还,”,，表示结果与前面一样，没有找到匣子。,“,仍然,”,也表示结果与前面一样，只是程度比,“,还,”,更进一层，这里连用这两个词，说明科利亚没有找到木匣子这一结果。,科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：,“,我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。,”,我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该走的不是十步，而是五步。,这段话讲科利亚经过自己的思考，终于找出了问题的症结。联系课文前面的交代，从中可以看出科利亚非常善于动脑筋，善于独立思考，善于分析问题和解决问题。,埋木匣 只有,5,岁,步子小。,挖木匣,4,年以后,步子大。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,第一次,:,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,第二次,:,1,2,3,4,5,科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。,果然,通过这件事，科利亚有什么收获？,思考 讨论,这件事情让科利亚得到了怎样的启示呢？,时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，都在起着变化。,科利亚高兴地说：,“,伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？,”,这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得到的认识：时间过去了，人长大了，步子也变大了，由此他认识到周围的一切都在起变化。面对着变化着的事物，不能采取固定不变的态度。,这件事情，又让你想到了些什么呢？能举个例子说一说吗？,