资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课前检测,1,、,麦琪的礼物,作者是。本小说的主题是 。,2,、文章最后一个自然段主要运用了的表达方式,作用是。,根雕,陶瓷,牡丹图,艺术品,契诃夫,第一课时,课时目标,1,、了解文章的线索。,2,、理清小说的曲折故事情节。,3,、巧妙的布局对表现主题的作用。,学一学,契诃夫是十九世纪末,俄,国,批判现实主义,作家,世界,三大短篇小说大师之一,,,他的作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活,揭露了反动统治阶级的残暴,抨击了沙皇的专制制度。,代表作有,装在套子里的人,、,小公务员之死,、,变色龙,等。,走近作者:,读一读,速读课文:,1,、标记生字词,,2,、用简要的语言复述故事情节。,过一过,1,、给,下列生字注音,神采焕发(),嘟哝()(),乌烟瘴气(),劳什 子(),战战兢兢,()神韵(),撩人心弦(),腋 下(,),擤鼻子,(,),搔 痒(,),d,nong,hun,zhng,sh,jng,yn,y,lio,so,xng,撩人心弦:,神 韵:,战战兢兢:,绞尽脑汁:,乌烟瘴气,:,撩拨人的心弦,使人想入非非。,神情韵致(多用于艺术品)。,形容小心谨慎的样子。,费尽心思。,形容环境嘈杂,秩序混乱。,2,、理解下列词语的意思,讲一讲,本文,的线索,什么?,艺术品:,铜雕烛台,。,本文讲述了一个什么故事?,萨沙为感谢医师救命之恩而送祖传铜烛台,但医师认为有伤风化而转送别人,礼物在几个人手中转送,后来又回到了医师的手里。,艺术品:,古铜烛台,萨沙家,送给医师,为报恩因想配对,再次送给,送给律师,送给演员,卖给萨沙,为报恩,世俗偏见,世俗偏见,世俗偏见,议一议,1,、文章的结构布局巧妙在哪里?,重复的回环形结构。,2,、这样的结构布局对表现主题有什么作用?,简单的重复就是规律,规律的东西蕴藏着道理。,借一件艺术品多次被转送,反映了社会不同阶层人的低级庸俗的趣味和虚伪行径。,3,、,说说本篇小说在故事情节的安排上与,麦琪的礼物,的异同。,P58,课文精读,6,题,相似处:,(,1,),都有意料之外的结局,,,在此时都是某种期待落空,某种效果突然强化。,(,2,),都在结尾处亮出了深化主题的最重要一步,;,(,3,),结局都是如此巧合,,,又如此必然,而且结局就是精彩部分。,不同处:,(,1,),麦琪的礼物,结尾处发议论,深化主题;,(,2,),艺术品,重复回环形结构。,学,法,P,57,基础梳理,练一练,
展开阅读全文