小学生网络学习平台的构建与应用.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,网络绿洲 快乐成长,小学生网络学习平台的构建与应用,我校于,2003,年构建了学生网络学习平台，三年来，总访问量为,516,万人次，日平均,5000,人次。今年初以来，开通了师生博客，日平均点击增至,10000,人次左右。三年来共制作并上传典型课录像,260,节，学生论坛主题,7500,个，贴子,80000,余篇，作品评析,400,余篇，师生博客日志,4000,余篇。网络学习平台逐渐成为学生学习的乐园，展现自我的舞台，心灵倾诉的场所，生活栖息的绿洲。,一、网络学习平台的缘起,1,、“非典”引出的思考。,2003,年初，一场“非典”肆虐全国，致使有的学生被迫隔离不能上学，有的地区被迫停学。于是，我们想到：让学生在家里、在网上来学习知识。,2,、“,191”,网校的推动。,2003,年,4,月，市教育局开通了“,191”,东方教育网校，我校被确定为小学版的实验基地。由此，促进我们进行“网络学习”的研究和尝试。,3,、信息化发展的需要。信息化社会的一个重要特征是,网络无处不在。孩子上网干什么？是游戏还是学习？这是全社会都关注的问题。如何使网络为学生的学习服务，与学习整合，发挥她应有的效率和效益。这是教育发展的需要，也是学生发展的需要。,二、网络学习平台的构建,1,、课堂点播：把一些典型课例拍成录像，传到学习平台上，让学生点播。,2,、在线问答：采用,BQQ,的形式，在规定的时间里，由教师“坐堂”，进行师生问答。,3,、学习论坛：每个班级开辟一个学习论坛，由正副班主任做版主，开展专题学习或论坛。,4,、作品评析：教研组长把各科学生作品上传，让学生在网上打分并评析，给学生以学习和反思的过程。,5,、辅导专辑；把生活作文、趣味数学或专题讲座、题集等，通过文稿或视频的形式，让学生观看。,6,、个性博客：让高年级的学生建立个人博客，给学生存放资料、记写日志、进行交流，记录成长历程。,三、网络学习平台的特点,一是趣味性。,网络学习平台是一个虚拟的世界，模块设置生动，内容丰富多样，学习无拘无束，学生喜欢参与,。,二是互动性。学生通过,BQQ,、学习论坛等形式与同学、老师互相交流，及时沟通。她架起了知识学习和心灵沟通的桥梁，为教师、学生和家长构筑了和谐的学习大家庭。,三是自主性。网络学习平台像是一个虚拟的超市，在其中，学生可以自主选择，各取所需，有利于培养学生独立思考，自主学习的习惯。,四是个性化。,网络学习平台为学生搭建了一个展示自我的舞台。在这里，学生可以自由地表达想法，展现特长，激活学习潜力和生命的活力。,四、取得的初步成果,1,、学生的信息技术能力和素养有了提高,二年级以上学生人人都能在网上收集资料,。,三年级以上学生人人都能在网上进行交流学习,。,四年级以上学生人人都有自己的个性博客,。,学生喜欢网上写作，更具生活化和真情实感，写作能力有了提高。,四、取得的初步成果,2,、教师的信息技术能力有了提高,运用信息技术观念增强了，能积极指导学生参加网上学习。,利用信息技术的能力提高了，能恰当地运用媒体和学生整合，有效地提高教学效率。,涌现了一批骨干教师，有,20,多名教师的课件在市级以上获奖，,2,名教师在全国信息技术与学科整合大赛中获奖，其中苏岑获一等奖。,四、取得的初步成果,3,、形成了一系列制度及规定,教师信息技术培训制度,网络安全预警制度,家校联动机制,考核激励制度,四、取得的初步成果,4,、在实践中形成了网络学习的有关校本教材,确定了,“,小学生网上学习能力分段目标,”,陈书悦老师编写了,网络平台学习应用手册,陈振总老师编定了,网络主题学习,陈振总参与编写了,浙江省信息技术教材,1,、,3,、,4,、,5,、,6,、,7,、,8,七册,集结编印了,论坛精品贴子选,、,博客精品日志选,和,优秀习作选,等三册资料,5,、学校也取得了相关的荣誉：,03,年,12,月，成为浙江省现代教育技术实验学校。,04,年,2,月，被评为宁波市现代教育技术示范学校。,05,年,2,月，被评为宁波市优秀教育网站。,05,年,6,月，被评为宁波市信息技术与学科整合特色学校。,05,年,12,月，被评为浙江省现代教育技术中期评估成果突出学校。,06,年,3,月，被评为浙江省优秀教育网站。,06,年,4,月，成为教育部教育信息化理事会常务理事单位。,四、取得的初步成果,谢谢各位专家！,宁波市实验小学课题组,学生博客,收集资料,交流,交流,-,感谢师恩,博客，不仅仅只是一个日志那么简单，它渐渐的成为了我的一双梦想的翅膀，换句话说，也就是我一位无话不谈的朋友。,网络作文比赛,风筝,想不到的是，它在空中翻了几个跟头，便一头栽了下来，最后挂在树枝上，怎么也飞不动了。我原以为风筝一摆脱我的束缚，就能自由地飞翔，可它却不能如我所愿，看来，我错了，因为它离不开风筝线，所以只能被束缚着。它可以学着飞，却不能随心所欲。我也从中悟出了一个道理，我就像只风筝，需要风筝线的牵引，需要大人的“束缚”。今天的“束缚”，是为了明天更好地飞翔。,