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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,3,课、编辑制作幻灯片（二）,五年级信息技术,平川区育才小学：张 珲,甘肃省义务教育地方课程实验教科书,请同学们观察以下幻灯片，分析哪些是我们已经学过的知识？应该怎么操作？,太阳系的行星,2006,年,8,月,24,日，国际天文学联合会第,26,届大会确认，太阳系只有,8,颗行星，即：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。,水 星,水星最接近太阳，是太阳系中最小最轻的行星。水星在直径上小于,木卫三,和,土卫六,。水星上的温差是整个太阳系中最大的，温度变化的范围为,90,开到,700,开。相比之下，金星的温度略高些，但更为稳定。,金 星,八大行星之一，中国古代称之为太白或,太白金星,。它有时是晨星，黎明前出现在东方天空，被称为“启明”；有时是昏星，黄昏后出现在西方天空，被称为“,长庚,”。金星是全天中除太阳和月亮外最 亮的星，犹如一颗耀眼的钻石，于是古希腊人称它为阿佛洛狄忒,-,爱与美的女神，而罗马人则称它为,维纳斯,-,美神。,地 球,地球是距太阳第三颗，也是第五大行星。地球是唯一一个不是从希腊或罗马神话中得到的名字。,Earth,一词来自于古英语及日耳曼语。这里当然有许多其他语言的命名。在罗马神话中，地球女神叫,Tellus,肥沃的土地（希腊语：,Gaia,大地母亲。,火 星,火星为距太阳第四远，也是太阳系中第七大行星。火星(希腊语:阿瑞斯)被称为战神。这或许是由于它鲜红的颜色而得来的；火星有时被称为“红色行星”。（趣记：在希腊人之前，古罗马人曾把火星作为农耕之神来供奉。而好侵略扩张的希腊人却把火星作为战争的象征）而“三月”的名字也是得自于火星。,木星和土星,木星,是离太阳第五颗行星，而且是最大的一颗，比所有其他的行星的合质量大,2,倍（地球的,318,倍）。被称为“行星之王”。木星,(a.k.a.Jove;,希腊人称之为 宙斯,),是上帝之王，奥林匹斯山的统治者和罗马国的保护人，它是,Cronus,（,土星,）的儿子。,土星是离太阳第六远的行星，也是八大行星中第二大的行星：在罗马神话中，土星（,Saturn,）是农神的名称。希腊神话中的农神,Cronus,是,Uranus,（天王星）和该亚的儿子，也是宙斯（木星）的父亲。土星也是英语中“星期六”（,Saturday,）的词根。,天王星和海王星,天王星,是太阳系中离太阳第七远行星，从直径来看，是太阳系中第三大行星。天王星的体积比海王星大，质量却比其小。,海王星是环绕太阳运行的第八颗行星，也是太阳系中第四大天体（直径上）。海王星在直径上小于天王星，但质量比它大。,太阳系八大行星全家福,（1）“插入”菜单,（2）绘图工具栏上,的快捷按钮,文本,艺术字,插入艺术字和文本的方法共有几种？分别是什么？两者有什么共同点？,从刚才的放映中你还有什么疑问？（引出新课图片的制作）,第3课、编辑制作幻灯片（二）,插入图片,教学目标,知识与技能目标,：让学生熟练Powerpoint中插入文本框、艺术字、图片等相关知识。培养学生的操作能力和运用所学知识解决实际问题的能力。,过程与方法,：创设情境，引发兴趣，从而激发学生学习的积极性。组织学生进行小组研究讨论，团结协作，共同完成对作品的创作。,情感态度与价值观,：,培养学生主动学习、团结合作的精神。提高学生欣赏美、构建美的能力。在任务的完成过程中体会到成功的喜悦。,在学习电脑知识的同时，也让学生了解一些科普知识。,设疑自探,自学第64页，在相互讨论的过程中提出以下问题：,实践操作：,1、以小组为单位，在上机操作的过程中合作解决上面三个问题。,2、在学生解决的过程中，教师补充讲解。,3、学生个人练习,（65页67页）,。,解疑合探,质疑再探,插入图片和插入文本、艺术字的方法有区别吗？,实践操作：,1、以小组为单位，在上机操作的过程中合作解决此问题。,2、在学生解决的过程中，教师补充讲解。,3、学生上机进行练习，比较异同。,插入图片有两种方法：,（1）插入菜单：插入图片,（2）绘图工具栏上的快捷按钮,拓展练习,利用,现有资料,确定演示文稿主题并进行设计制作。,同学们再见！,