三角形内角和定及应用.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,八年级 上册,11.2,与三角形有关的角,（第,1,课时）,三角形内角和定理及应用,商城县冯店一中 方新宇,学习目标：,1,探索并证明三角形内角和定理,2,能运用三角形内角和定理解决简单问题,学习重点：,探索并证明三角形内角和定理，体会证明的必要性,三角形的定义,三角形的三边的关系,复习：,方法：,剪拼图,探索并证明三角形内角和定理,B,B,C,C,A,A,A,B,B,C,问题,1,在小学我们已经知道任意一个三角形三个,内角的和等于,180,，你还记得是怎么发现这个结论的,吗？请大家利用手中的三角形纸片进行探究,问题,1,在小学我们已经知道任意一个三角形三个,内角的和等于,180,，你还记得是怎么发现这个结论的,吗？请大家利用手中的三角形纸片进行探究,探索并证明三角形内角和定理,A,A,B,B,C,A,B,B,C,C,方法：,剪拼图,问题,1,在小学我们已经知道任意一个三角形三个,内角的和等于,180,，你还记得是怎么发现这个结论的,吗？请大家利用手中的三角形纸片进行探究,探索并证明三角形内角和定理,A,B,C,方法：,折叠,问题,1,在小学我们已经知道任意一个三角形三个,内角的和等于,180,，你还记得是怎么发现这个结论的,吗？请大家利用手中的三角形纸片进行探究,探索并证明三角形内角和定理,方法：,测量,探索并证明三角形内角和定理,追问,1,运用度量的方法，得出的三个内角的和都,是,180,吗？为什么？,测量可能会有误差,探索并证明三角形内角和定理,追问,2,通过度量、剪拼图或折叠的方法验证了手,中的三角形纸片的三个内角和等于,180,，但我们手中,的三角形只是所有三角形中有限的几个，而形状不同的,三角形有无数多个，我们如何能得出,“,所有的三角形的,三个内角的和都等于,180,”,这个结论呢？,需要通过推理的方法去证明,探索并证明三角形内角和定理,问题,2,你能从以上的操作过程中受到启发，想出,证明,“,三角形内角和等于,180,”,的方法吗？,探索并证明三角形内角和定理,追问,1,在下图中，,B,和,C,分别拼在,A,的左右，三个角合起来形成一个平角，出现了一条过点,A,的直线,l,，直线,l,与边,BC,有什么位置关系？,直线,l,与边,BC,平行,B,B,C,C,A,l,探索并证明三角形内角和定理,追问,2,在操作过程中,我们发现了与边,BC,平行的直线,l,，由此，你又能受到什么启发？你能发现证明,“,三角形内角和等于,180,”,的思路吗？,通过添加与边,BC,平行的辅助线,l,，利用,平行线的性质和平角,的定义即可证明结论,B,B,C,C,A,l,证明：,过点,A,作直线,l,，,使,l,BC,l,BC,，,B,=,4,，,C,=,5,（两直线平行，内错角相等）,追问,3,结合下图，你能写出已知、求证和证明吗？,已知：,ABC,求证：,A,+,B,+,C,=,180,A,B,C,2,4,1,5,3,l,1,+,4,+,5,=,180,（平角定义），,A,+,B,+,C,=,180,（等量代换）,探索并证明三角形内角和定理,追问,4,通过前面的操作和证明过程，你能受到什,么启发？你能用其他方法证明此定理吗？,C,A,B,1,2,3,4,5,l,运用三角形内角和定理,例,1,如图，在,ABC,中,，,BAC,=,40,B,=,75,，,AD,是,ABC,的角平分线求,ADB,的度数,C,B,D,A,课堂练习,练习,1,如图，说出各图中,1,的度数,80,50,1,30,105,1,22,1,（,1,）,（,2,）,（,3,）,练习,2,如图，从,A,处观测,C,处的仰角,CAD,=,30,，从,B,处观测,C,处的仰角,CBD,=,45,从,C,处观,测,A,，,B,两处的视角,ACB,是多少？,课堂练习,A,B,D,C,（,1,）本节课学习了哪些主要内容？,（,2,）为什么要用推理的方法证明,“,三角形的,内角和等,于,180,”,？,（,3,）你是怎么找到三角形内角和定理的证明思路的？,课堂小结,教科书习题,11,.,2,第,1,、,3、7,题,布置作业,